摘要：陶行知先生說過：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于探索；教育是藝術，藝術的生命在于創新。”管理工作是一個創造性的工作，而創造需要有很強的動力，只有將各個管理部門的工作積極性調動起來，工作才會勇于探索、敢于創新，才會全身心的投入到促進幼兒園教育發展的事業上來。作為幼兒園管理者的我們，每天要給自己留出時間用來規劃如何高效工作，敬業善思，堅持學習，用專業贏得保教人的信服，用人格魅力影響教師團隊，做一個陽光的幼兒園行政管理者。實現“孩子快樂、家長放心、教師幸福、社會滿意”的工作愿望。
關鍵詞：教育 管理 責任意識
在幼兒園的管理工作中，筆者積極探索提升管理效能的新路子，最大限度發揮中層干部高度的自主性和創造性，盡一切力量為班級工作提供物質保障和精神鼓勵，形成了自主、創新、和諧、有序的園風正氣，進而提升教育教學質量。那么如何讓各處室、各主任步調一致形成合力呢？工作中我采取引領服務、重在執行的辦法提升幼兒園管理團隊的凝聚力。
一、加強管理團隊的責任意識
我認為每個管理團隊的成員首先要認識自己，了解自己的優勢與不足，認清自己的角色，明確自己的職責，要對自我為中心的觀念有強大的免疫力，不越位、不推脫、不等不靠，與自己主管的業務、后勤兩位副園長默契合作，共同有力的配合園長的工作是個人成績的重要來源。
其次，管理團隊要積極成為園長思想的追隨者和執行者。園長是幼兒園的領航者，我們應理解園長的辦園思路，積極主動支持園長工作，以強烈的責任心，認真的工作態度，勇于承擔。在工作中要致力于將園長的理念與思路準確傳遞與實施，管理過程中，以身作則，率先垂范，大膽管理，忠誠落實園長的各項要求，同時主動向園長匯報主抓工作的進程、措施和效果，不能被動的讓園長追著詢問，了解工作開展情況。
最后，要成為全體保教人員的引航者、支持者、服務者。對待幼兒園所有的公開活動應積極出謀劃策，有分工，更有合作，對于上級下達的臨時性或園里的緊急性工作任務不要以為不是自己份內的而左顧右看、左攀右比、相互推諉，我們應時刻以主人翁的視角關注幼兒園，領導布置的盡快完成，領導沒想到的盡快完善，使個大家庭和諧發展，同時盡快實現自我價值的職業化標志，成為大家敬重的、不可缺少的崗位職務！就是說應該自信的認為這個崗位離不開“我”，只有我才能使這個崗位閃亮；而不是讓大家覺得這個崗位可有可無，誰都能干。
二、有效推動中層干部的執行力
“一分布置，九分落實”，強調的是科學的決策確定后，需要花更多的心思、投入更大的精力來抓落實；強調的是好的思路、好的方式方法、好的措施；要達到預期的效果就必須在實干上下功夫。
首先，制定計劃，明確目標。每學期，要求各處室根據大事計劃安排自己找重點、做具體、抓成效。引導主任們明白計劃不是給別人看的，主要是對你工作價值的一種體現，計劃應具體，有思想、有創意，而不是泛泛的表決心、述職責。計劃可以復制，差別重在執行；贏，也在執行。就如某些人的工作臺帳，每天的記錄像流水賬一樣，日復一日記錄著相同的句子，平淡如水，沒有重點、沒有策略、沒有時效、沒有想法、沒有一點兒管理成效的含金量。如果天天這樣的文字重復著寫，會顯得枯燥和沒有目標？所以每天、每周要做什么，目標一定要心中有數，同時，要學會“做一想三”，就是在做這一件事兒的同時要部署以后將要做的事情。其次，制定精細的一日工作流程。大目標確定了，如何有序的實現，需要明白自己每天每個環節，重點做什么，怎么做，為什么這么做，需要給自己制定一份一日常規管理工作一覽表，并配以個人工作管理細則（也就是說要建立個人辦公檔案），加強自我管理，督促自己的工作目標有序的進展。不僅自己這樣做，而且要求各自分管的科室人員也要堅持寫工作周計劃。
三、發揮中層干部的創新管理智慧
作為管理者，我們應時刻關注教師、家長的情緒和動態反應，遇到問題，中層干部率先垂范，及時引導溝通，不躲避、不旁觀，多包容；在行政值班時，堅持“一日三巡”，及時發現問題，解決問題，形成過程完善的行政值班制度；對待問題，包括人和事，引導主任們嘗試用“一條優點，一條建議”的解決方式，在對教職工或家長給予肯定的同時，提出合理化建議，使其改正錯誤，彌補不足。對于業務能力差的教師或教育教學的薄弱環節，要作為教研的重點納入計劃，分批分類，目標定位；走進班級，跟進指導；記錄比較，連續反饋；使不同層次的教師專業水平逐步提升。當然，教師在執行的過程中難免會遇到這樣那樣的問題，因為管理和被管理永遠是一對矛盾，當工作遇到執行困難和阻力時，園長會及時給與鼓勵和排解，支持她們的工作思路，指導她們的工作方法，同時在教師會上給予她們工作的充分肯定。在日常管理工作中，努力使我們工作的每一個細節都閃爍著接納、關懷和尊重的態度，都有理解、支持、鼓勵的領導教育光澤！
陶行知先生說過：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于探索；教育是藝術，藝術的生命在于創新。”管理工作是一個創造性的工作，而創造需要有很強的動力，只有將各個管理部門的工作積極性調動起來，工作才會勇于探索、敢于創新，才會全身心的投入到促進幼兒園教育發展的事業上來。作為幼兒園管理者的我們，每天要給自己留出時間用來規劃如何高效工作，敬業善思，堅持學習，用專業贏得保教人的信服，用人格魅力影響教師團隊，做一個陽光的幼兒園行政管理者。實現“孩子快樂、家長放心、教師幸福、社會滿意”的工作愿望。
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