【摘要】目的：了解幼兒園玩具及物表衛(wèi)生消毒情況，分析其存在的問(wèn)題及提供相應(yīng)的解決辦法，切實(shí)保障幼兒的身體健康。方法：抽查2011和2013年的XX城市14所幼兒園的不同種玩具及物體表面進(jìn)行細(xì)菌數(shù)的檢測(cè)。結(jié)果：公辦幼兒園的消毒質(zhì)量比私立幼兒園好，2013年的消毒質(zhì)量比2011年的有所提高，兩者相比較，監(jiān)測(cè)結(jié)果差異無(wú)顯著性（P>0.05）。結(jié)論：XX市2013年公立幼兒園消毒質(zhì)量總體上較2011年私立幼兒園好，但仍存在隱患，需要進(jìn)一步完善。
　　【關(guān)鍵詞】 幼兒園玩具及物表衛(wèi)生消毒
　　幼兒園是一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育【1】，可以說(shuō)幼兒園是幼兒的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展，從經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大體有兩種【2】：一種是政府的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園，另一種是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者辦的私立幼兒園。幼兒的心理特點(diǎn)和年齡特征決定了玩具是他們認(rèn)識(shí)世界、實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的重要途徑和學(xué)習(xí)方式，玩具雖小,但它承載的是教育思想、教育觀念和教育手段, 其衛(wèi)生狀況直接影響幼兒的身體健康，為了提高幼兒園玩具及物表的消毒質(zhì)量，預(yù)防疾病發(fā)生和傳播，根據(jù)衛(wèi)生部《消毒管理辦法》【3】的有關(guān)要求，我們對(duì)我市14所幼兒園的不同種玩具及物體表面進(jìn)行細(xì)菌數(shù)的檢測(cè)，現(xiàn)將監(jiān)測(cè)檢查結(jié)果報(bào)告如下。
　　1 資料與方法
　　1.1 檢測(cè)對(duì)象抽查2011和2013年的XX城市14所公立和私立幼兒園的不同種玩具（毛絨玩具、塑膠玩具、兒童汽車、木制玩具、金屬玩具、皮制玩具）及物體表面。
　　1.2 消毒方法
　　①毛絨玩具：先把水和羊毛洗滌劑放入盆中，用軟毛刷攪動(dòng)盆中的水直到攪出豐富的泡沫；再用軟毛刷蘸著泡沫將毛絨玩具表面刷干凈，然后放入清水在盆中壓洗，這樣可以將毛絨玩具內(nèi)的灰塵和洗滌液清除干凈，等到盆中的水由渾濁變得清澈的時(shí)候，就把毛絨玩具放到洗衣機(jī)中脫水，在整形、梳理后放在陽(yáng)光下，利用紫外線再次殺菌消毒。②塑膠玩具：取1000ml水，倒入2毫升84消毒液配比成濃度為2‰的液體，把玩具完全浸泡于消毒液中30分鐘，然后將浸泡好的玩具用清水洗凈兩遍，最后把洗凈后的玩具放入玩具簍中，進(jìn)行紫外線消毒1小時(shí)或陽(yáng)光暴曬4-6小時(shí)。③電子玩具：定期用無(wú)菌紗布蘸取75％醫(yī)用酒精來(lái)擦拭玩具表面，然后使其揮發(fā)。④木制玩具：先用一塊干凈的紗布或手帕蘸取奶瓶清潔液擦拭木制玩具的表面，再用大最清水沖洗，最后用干凈的紗布或手帕把木玩具表面的水珠抹凈，每件分開(kāi)擺放在清潔的平面上晾干，晾曬時(shí)還要翻動(dòng)一下，讓不同的側(cè)面都能充分干燥。⑤金屬玩具：在陽(yáng)光下曝曬6小時(shí)以上。⑥皮制玩具：用干凈的布?jí)K或毛巾蘸取75％醫(yī)用酒精來(lái)擦拭。
　　1.3監(jiān)測(cè)結(jié)果通過(guò)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)不同種玩具（毛絨玩具、塑膠玩具、電子玩具、木制玩具、金屬玩具、皮制玩具）及物體表面存在肺炎球菌、金黃色葡萄球菌、大腸埃希菌、流感嗜血桿菌等。
　　1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)不同種玩具（毛絨玩具、塑膠玩具、電子玩具、木制玩具、金屬玩具、皮制玩具）及物體表面菌落總數(shù)0.05）見(jiàn)表1。
　　表1兩類幼兒園幼兒園玩具及物表消毒質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況比較
　　類別 例數(shù) 毛絨玩具（個(gè)） 塑膠玩具（個(gè)） 電子玩具（個(gè)） 木制玩具（個(gè)） 金屬玩具（個(gè)） 皮制玩具（個(gè)）
　　2011公立幼兒園玩具及物表菌落 14 ?20000 ?4000 ?4500 ?5500 ?3800 ?16000
　　2011私立幼兒園玩具及物表菌落 14 ?32000 ?5000 ?5500 ?6500 ?4800 ?24000
　　2013公立幼兒園玩具及物表菌落 14 ＜15000 ＜2500 ＜2850 ＜2100 ＜2500 ＜10000
　　2013私立幼兒園玩具及物表菌落 14 ＜23500 ＜4200 ＜4500 ＜4300 ＜3500 ＜18000
　　X2 3.23 3.19 3.25 3.22 3.21 3.18
　　注：P>0.05
　　3 討論 世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡招收了一批幼兒，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織，注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。從經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大體有兩種：一種是政府的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園，其具有擁有豐富的教育資源，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、受教育程度較高；另一種是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者辦的私立幼兒園，由于資金投入較少、管理能力較弱，教室內(nèi)的桌凳參差不齊，幼兒活動(dòng)器材少，條件相對(duì)落后。隨著科學(xué)的論證和進(jìn)步，玩具的功效也越來(lái)越顯著，著名意大利教育家蒙臺(tái)梭利【4】認(rèn)為：“幼兒的本質(zhì)即是工作(活動(dòng))，工作即游戲，玩具就是幼兒工作的材料，有玩具，其工作才不致落空;有玩具，才能引起幼兒工作的興趣，也才會(huì)專心地去操作學(xué)習(xí)，也才能幫助其自我建構(gòu)與神經(jīng)發(fā)展。玩具的提供與應(yīng)用，直接關(guān)系著幼兒學(xué)習(xí)的效果。”幼兒由于言語(yǔ)能力還比較低下，其獲得的信息主要是通過(guò)感知覺(jué)獲得的形象信息，而玩具豐富鮮明的色澤、可愛(ài)的造型、極具特色的聲音能刺激幼兒去接觸，在與玩具的接觸的過(guò)程中，可以通過(guò)眼、耳、口，接觸各種不同材質(zhì)的玩具，不僅加強(qiáng)了感官的感受性和觀察力，還可以激發(fā)起孩子的興趣，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中輕輕松松學(xué)到知識(shí)，例如：積木類玩具可以激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣，培養(yǎng)幼兒合理組合搭配的意識(shí)的空間想象能力，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的顏色和形狀；鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；理解幾何形狀，數(shù)量多少；培養(yǎng)形狀和顏色的分類能力；提高寶寶的想象力，另外，幼兒在玩的過(guò)程中，可以和同齡的小伙伴一起，或者是爸爸媽媽來(lái)予以配合，使得他們的合作意識(shí)逐步深化和加強(qiáng)。還可以在玩玩具的過(guò)程中發(fā)展著自己的口頭語(yǔ)言，使其語(yǔ)言在潛移默化中獲得進(jìn)步。
　　從以上監(jiān)測(cè)結(jié)果調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，公辦幼兒園的消毒質(zhì)量比私立幼兒園好，2013年的消毒質(zhì)量比2011年的有所提高，兩者相比較，監(jiān)測(cè)結(jié)果差異無(wú)顯著性（P>0.05），以上反應(yīng)了幼兒園中普遍存在一些安全隱患，作為衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)和教育行政部門應(yīng)依據(jù)國(guó)家的有關(guān)法規(guī)依法加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督和管理，要做到大力宣傳，讓幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師等工作人員認(rèn)識(shí)到玩具及物表消毒的重要性；其次是衛(wèi)生監(jiān)督部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園機(jī)構(gòu)的監(jiān)督力度，定期與不定期對(duì)其進(jìn)行檢查，促使各項(xiàng)消毒措施的落實(shí)，對(duì)達(dá)不到要求的單位及時(shí)進(jìn)行督改，把玩具及物表消毒管理納入對(duì)托幼機(jī)構(gòu)的考核指標(biāo)，再次是加大培訓(xùn)力度，定期對(duì)幼兒園機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，掌握有關(guān)消毒知識(shí)，提高消毒意識(shí)。
　　綜上所述，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開(kāi)腳步走向社會(huì)的開(kāi)始，幼兒園玩具及物表衛(wèi)生狀況直接影響幼兒的身體健康，因此，加強(qiáng)衛(wèi)生管理是很重要的。
　　【參考文獻(xiàn)】
　　【1】毛菊，于影麗，趙艷,幼兒教師玩教具制作現(xiàn)狀審思[J]，天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)，2011，04，267-268.
　　【2】程秀蘭，李曉利，幼兒教師自制玩教具的價(jià)值與問(wèn)題探析[J]，蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，04，421-422.
　　【3】林金財(cái)，李燕見(jiàn)，鄭陽(yáng)光,長(zhǎng)樂(lè)市兩所幼兒園消毒工作質(zhì)量調(diào)查[J].海峽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2011，17（05）：58-59. 
　　【4】倪朝榮，余向華，徐毅等,溫州市托幼機(jī)構(gòu)消毒質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果[J].浙江預(yù)防醫(yī)學(xué)，2011，23（01）：66轉(zhuǎn)68. 
　　

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