摘 要 湘西地處湘、鄂、渝、黔交匯之地，屬老少邊窮地區(qū)，學(xué)前教育的整體發(fā)展水平偏低，尤其是學(xué)前教育的師資隊(duì)伍存在很多問題：學(xué)歷水平、教學(xué)水平、師生比、性別、教齡、編制、繼續(xù)教育、流動性等方面。因此，需要政府行政部門、幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各幼兒教育機(jī)構(gòu)、廣大幼教工作者相互協(xié)作，群策群力，為提高湘西自治州的幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)水平和促進(jìn)全州學(xué)前教育的健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵字
湘西自治州 教育周期 學(xué)前教育 教育結(jié)構(gòu)
師資力量是發(fā)展教育的必要條件，量足質(zhì)優(yōu)的學(xué)前教育師資是推進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展的重要前提。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”的要求。因此對湘西自治州學(xué)前教育師資存在的問題進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、研究的對象及方法
針對這次研究情況，課題組采用目的性抽樣法，在湘西自治州七縣中選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同的3個縣（瀘溪，花垣，古丈）以及1市（吉首）（包括附設(shè)在各小學(xué)的學(xué)前班、幼兒園；獨(dú)立設(shè)置的民辦、公辦幼兒園等）；三個縣中每個縣抽取了一所公辦園、4所縣民辦園；市里選取了州公辦園、市公辦園、市民辦園共3所；共18所幼兒園的幼兒教師作為調(diào)查對象。采用的主要研究工具是研究者自編的問卷和訪談提綱，針對幼兒教師的學(xué)歷、教齡、編制、培訓(xùn)、教學(xué)水平等方面進(jìn)行全面的調(diào)查了解。本次調(diào)查發(fā)放問卷240 份，回收問卷233份，回收率為97.1%。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，同時選擇部分教師進(jìn)行深度訪談。
二、研究結(jié)果及分析
（一） 學(xué)歷層次以中、大專為主，相對偏低
高中生占30.9%，初中及初中以下的占1.3%。湘西自治州學(xué)前教育師資基本上是形成了以大專為主，中專，初高中生為輔，高學(xué)歷人員缺少的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。通過深入了解，教師中初始學(xué)歷為全日制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的僅占29.7%，而更多是通過職后培訓(xùn)提高學(xué)歷。出現(xiàn)這種學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理的原因有：
1.由于近年來國家重視學(xué)前教育的發(fā)展，并且支持和鼓勵采用多形式、多渠道興辦幼兒園，導(dǎo)致專業(yè)幼兒教師供不應(yīng)求，很多稍有文化的初高中生、其他大中專畢業(yè)的非幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生、轉(zhuǎn)崗的小學(xué)教師等相繼步入幼兒教師的隊(duì)伍。因此導(dǎo)致湘西自治洲幼兒教師專業(yè)對口率不高，專業(yè)化程度低。許多非幼教專業(yè)畢業(yè)生不了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中難以適應(yīng)幼兒教學(xué)的需要。
2.社會對幼兒教師學(xué)歷的重視，使得教師盲目地追求高學(xué)歷，而不注重專業(yè)技能的提高。
表1 教師學(xué)歷統(tǒng)計(jì)表
建議政府完善高校對湘西自治州地區(qū)師資人才的對口招生和就業(yè)制度保障，提高湘西自治州師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量， 源源不斷地為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)補(bǔ)充高質(zhì)量的“新生力量”。特別是制定出對高學(xué)歷、高素質(zhì)教師的優(yōu)惠政策，吸引更多的幼教人才涌入湘西。同時打造學(xué)前師資培養(yǎng)基地，規(guī)范湘西地區(qū)的幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建一體化的師資培養(yǎng)體系，明確各層次學(xué)前師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，有助于提高師資培養(yǎng)的整體學(xué)歷水平。
（二） 男女教師比例失調(diào)
在此次課題的調(diào)研中，我們在湘西地區(qū)調(diào)查的幾十所幼兒園中沒有一位男老師。性別結(jié)構(gòu)極其不合理，這不僅是反映湘西自治州的問題，也是國內(nèi)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)中共有的問題。
我們認(rèn)為，出現(xiàn)男教師缺失的原因可能有：1.工資待遇低。在現(xiàn)代社會中，男性大多是家中的頂梁柱，承擔(dān)著養(yǎng)家糊口的重任。而且很多男性將賺錢的多少當(dāng)作成就的指標(biāo)。這是導(dǎo)致男教師缺失的經(jīng)濟(jì)原因。2.男性心理特質(zhì)與工作特點(diǎn)的矛盾。與女性不同，大多數(shù)男性天生喜歡冒險，不喜歡安逸無波瀾的生活；而且他們天生粗獷，幼兒園的工作瑣碎、機(jī)械又簡單，與他們“做事業(yè)”的心理不符。這是導(dǎo)致男教師缺失的心理原因。3.社會觀念的影響。 中國有句諺語：家有五斗糧，不當(dāng)孩子王。這種傳統(tǒng)的觀念使男性不愿意從事學(xué)前教育的工作。雖然社會越來越認(rèn)識到早期教育的重要性，但是人們對教師的定位卻過于狹隘。在此次調(diào)研中有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為自己只是在扮演保姆的角色，社會地位低下。而在人們的觀念中保姆是女性的職業(yè)，致使男性更加不愿意從事學(xué)前教育工作了。這是男教師缺失的社會原因。
（三） 老中青相結(jié)合的年齡層次
從表格中可以看出，被調(diào)查的233名幼兒教師中，20歲以下的占7.3%，21歲到30歲的占49.8%，31歲到40歲的占25.8%，41歲以上的占17.6%。由此可以看出湘西地區(qū)的幼兒教師以20到30歲的為主，30以上的幼教也占將近一半，說明湘西自治洲幼兒師資隊(duì)伍沒有出現(xiàn)明顯的年輕化或年老化現(xiàn)象。表現(xiàn)出年齡結(jié)構(gòu)多層次，廣分布，老中青相結(jié)合的特點(diǎn)。
相對來說這種年齡結(jié)構(gòu)比較合理。
表2教師年齡統(tǒng)計(jì)表
（四） 教齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)兩頭大中間小的局面
湘西幼兒教師的教齡在5年以下的占40.3%，6到10年的占26.6%，10年以上的占33%剛?cè)胄袔啄晷迈r感強(qiáng)，比例相對高，工作幾年后產(chǎn)生職業(yè)倦怠，中間這一段相對比例低，但堅(jiān)持下去會出現(xiàn)成就感，所以出現(xiàn)兩頭夾中間的局面。同時67%的幼兒教師教齡在10年以下，說明湘西自治州學(xué)前師資穩(wěn)定性差，流動性大。在湘西自治洲進(jìn)行師資力量培養(yǎng)時，一方面對于年輕隊(duì)伍要拓寬其學(xué)習(xí)道路，挖掘其專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ龠M(jìn)其專業(yè)素質(zhì)的提高；另一方面對于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師要拓展其新視野，跟上時代的發(fā)展步伐。
表3 教師教齡統(tǒng)計(jì)表
通過調(diào)查了解到出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：一是工資待遇低。據(jù)了解被調(diào)查對象中92.7%的幼兒教師工資在2000以下，其中41.6%的工資在1000以下。在物質(zhì)極大豐富，經(jīng)濟(jì)繁榮的現(xiàn)代社會中，較低的工資是影響幼兒園師資隊(duì)伍穩(wěn)定性的重要因素；二是工作時間長。從本次問卷反映的情況來看，93.1%的幼兒教師工作時間在8小時以上。通常，她們白天上班，既要當(dāng)帶班教師又要當(dāng)保育員，晚上回家，忙完家務(wù)后，還要忙著寫
教案，寫總結(jié)。工作強(qiáng)度大，時間長，以至于從事幼教的工作人員身心疲憊，難以長久地呆在這個崗位上。三是職業(yè)認(rèn)同感低，我國傳統(tǒng)觀念認(rèn)為幼兒教師是“孩子王” , 形成了對幼兒教師的普遍歧視。這不僅降低了幼兒教師工作的積極性, 而且影響到幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
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