【摘 要】在幼兒園的管理工作中，教學的管理處在核心的地位，在教學的管理中班主任的作用是非常重要的。對常規的教學進行管理，對教學進行及時的評價以及提供良好的環境進行教育是班主任在教學的管理中主要的任務。本篇文章對班主任在教學的管理中主要的作用進行分析，對如何加強班主任的教學管理工作進行闡述，希望可以提供一定的參考。
【關鍵詞】幼兒園；班主任；教學管理
在幼兒園的管理工作中，教學的管理處在核心的地位。在教學的管理中班主任的作用是非常重要的，將班主任的教學管理工作有效的加強，能夠提高教學的質量，使幼兒能夠健康快樂的成長。
1 班主任在教學管理中的作用
1.1 對常規的教學進行管理
在幼兒園中，常規的教學是教師通過各種形式對幼兒主動的活動、活潑以及生動進行有計劃、有目的的引導以及教育的過程。班主任要以班級以及幼兒園的實際為出發點，依據幼兒實際的情況將教學的活動進行制定，保障教學的活動在執行的過程中能夠靈活。在教學內容的安排方面，班主任不要強行的安排具體的內容，在每一個月中選取與生活緊密相關的主題進行教學，依據主題將相應活動展開，使幼兒能夠以輕松愉悅的心態進行學習，將技能進行有效的提升，使幼兒能夠進行全面的發展。在日常的教學活動中，班主任要對教學的活動進行檢查，對于教研的活動班主任要積極的參與，在教學的建議方面進行積極的探討與交流，對相對較弱的環節要有效的加強。
1.2 對教學進行評價
1.2.1 對教師進行評價。對教師進行評價主要是觀察，在平時帶班中教師對于教育的目標以及計劃的實施情況進行評價，評價的標準是觀察教育的目標以及計劃是否依據實際的情況，教學的計劃是否合理，教學的方式、內容以及方法是否能夠將幼兒在學習方面的積極性充分的調動，在活動的時間方面是否充足，幼兒在德、智、體以及美的方面是否能夠全面的發展。
對教師的教學進行有效的評價，了解教師的教學是否能夠使幼兒有效的以及自主的學習。教學的要求以及內容要將個體的差異以及群體的需要兼顧，使班級中的每一個幼兒能夠進步以及發展。如：每當作為班主任的我聽完班里教師的集體教育活動后，都要認真思考，在活動中的優點和不足是什么，并找出合理的原因，活動后和老師進行交流與溝通，當教師有不明白的問題，我會認真的幫他們剖析，從而來發展教師的業務水平，同時發展了我的教學評價的能力。
1.2.2 對幼兒進行評價。班主任要依據幼兒的發展進行教學的評價，對幼兒發展的現狀進行全面的了解，防止出現片面性，要將重視技能與知識的現象避免，充分的重視幼兒的各個領域的發展。如社會性等。在幼兒個體的差異方面要承認并充分的重視，在評價時避免運用統一標準，能夠做到因材施教。在進行評價的工作時，主要的方式是日常觀察，在方法的方面可以采取談話、問卷的調查以及案例的分析等等，將幼兒發展的信息進行收集，建立成長的檔案，保障評價的工作能夠有效的進行，將質性的評價與量化的評價相結合，在每一個學期對幼兒進行全面的評價。
如，在平時我們的戶外活動中，往往幼兒在體能方面的差異有所不同，我們都會根據幼兒的實際發展水平來設置游戲情境，這樣能夠讓每個孩子都參與到活動中來，不僅興趣上得到了滿足，而且在能力上也得到了相應的發展。
1.3 創造教育的環境
1.3.1 班主任要對幼兒園的設施、空間以及活動的材料進行充分的考慮。要使幼兒園中的設施能夠滿足幼兒的需要，能夠使幼兒與周圍的環境產生相互的作用。在活動的場地方面，要保障投入的硬件以及軟件能夠發揮使用的價值，保障安全。
1.3.2 提供溫馨安全的心理環境。對于剛剛進入幼兒園的幼兒，班主任要依據幼兒的心理，能夠使幼兒適應轉變的環境，在幼兒心理的方面接受班主任，愿意在幼兒園中生活以及學習。
1.3.3 進行積極的溝通。對于幼兒園來說，家庭是非常重要的伙伴，班主任要與家長進行積極的溝通，使家長能夠支持以及理解幼兒園的工作。要使家長對幼兒園的工作具備一定的理解，班主任可以采取相應的活動使家長參與到幼兒園中，如親子的游戲以及教學的觀摩等等，班主任要將幼兒園的相關情況與家長進行溝通，家長可以對幼兒園的工作進行監督。而且，在我們班通過一系列的活動中，家長積極配合老師們的工作，全體老師也享受在其中，這也是作為一名幼兒園老師的幸福感。
2 如何做好班主任的教學管理工作
2.1 班主任要加強自身的學習，提高綜合的素質
要將班主任的教學管理工作做好，班主任就要加強自身的學習，提升綜合的素質。班主任不僅僅要具備奉獻的精神，還要具備有效以及民主科學的管理能力以及教育的藝術。
2.1.1 班主任要加強理論的學習。在日常的時間中，班主任要加強理論的學習，將素質進行有效的提升。班主任的工作是精神的勞動，班主任的道德是非常重要的。班主任在進行業務的學習以及政治的學習過程中，可以將自身的道德修養以及思想的素質進行有效的提升，同時可以通過其他班主任的優秀事跡學習相關的經驗加強教學的管理。
2.1.2 班主任要加強管理的能力以及教育的藝術。將教學的管理工作進行有效的加強，將工作的藝術進行提升，班主任需要在實踐中進行鍛煉，在反思中獲得進步。班主任要積極的參與到學校的相關培訓以及相關的會議中，將自身存在的問題進行有效的改正，同時積極的與其他的班主任進行交流，交換教學管理方面的經驗。
2.2 幼兒園要將相關的制度進行完善
做好幼兒園班主任的教學管理的工作，幼兒園要將相關的制度進行有效的完善，使班主任在教學的管理方面能夠依據相關的制度，實現規范化的管理，在執行制度的過程中能夠使班主任逐漸的掌握教學管理的方法，提升管理的能力。
2.2.1 將制度進行有效的完善。首先，要將學期的總結以及學期的計劃等方面的制度進行有效的完善。在每一個學期初，班主任依據相關的制度以及實際的情況進行學期的計劃，將教學的管理工作進行有效的明確，依據計劃有效的進行；在每一個學期的期末，班主任要依據相關的制度以及教學管理的情況進行學習的總結，對計劃中沒有完成的部分要分析其原因，在日后的工作中采取相應的措施將其解決。其次，在對教學的管理進行評估的方面要制定相關的制度，在評估的制度中融入教學的效果、環境的創設以及教學的活動等方面，使班主任能夠對教學的管理中存在的不足具備清醒的認識，班主任可以采取相關的措施進行有效的改進。
2.2.2 將班主任的地位進行有效的提升，完善獎勵的制度。在幼兒園的工作中，班主任在工作方面的任務量是較大的，幼兒園要將班主任的地位進行有效的提升，同時要將相關的獎勵制度進行有效的完善，將職稱以及福利等方面與教師的教學管理進行關聯，使班主任能夠充分的重視教學的管理，能夠充分的調動班主任在教學管理方面的積極性以及主動性，能夠有效的加強教學的管理。
3 總結：
在幼兒園的工作中，班主任的教學管理是非常重要的，幼兒園中的班主任要對教學管理的工作充分的重視，做好教學的管理工作。在實際的工作中，班主任要加強自身的學習，將自身的素質進行有效的提升。幼兒園要將教學管理方面的規章制度進行有效的完善，使班主任在進行教學的管理時可以依據相關的規章制度，同時將獎勵的制度進行完善，使教師能夠積極自主的進行教學的管理。從而提升教學管理的工作水平，切實的加強教學管理的能力。
參考文獻：
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