摘 要：電子游戲是幼兒非常喜歡的休閑方式，但是，過度沉迷不利于其身心健康成長。文章的研究旨在利用電子游戲資源，創編幼兒感興趣又適宜其發展的戶外體育游戲活動，豐富幼兒園戶外體育游戲的內容。
　　關鍵詞：電子游戲；戶外化；幼兒教育
　　2015年3月，四川省成都市龍泉驛區機關幼兒園（以下簡稱“我園”）展開問卷調查，調查全園幼兒在家使用電子產品玩游戲的情況。通過對回收的問卷調查分析，發現大班幼兒對電子游戲的沉迷體現得最為充分。該年齡段幼兒智力水平高，“玩性”較足，但自控能力弱，往往無法控制自己的游戲時間，造成長時間沉迷于電子游戲的結果。
　　怎樣調和幼兒熱愛電子游戲與健康成長之間的矛盾？幼兒園要開展什么樣的戶外體育游戲，才能既滿足幼兒的“玩性”，又適宜其身心健康發展？通過調查研究，我園計劃開展“電子游戲戶外化”的創編實踐研究。“電子游戲戶外化”是指利用當下流行的網絡游戲、單機游戲為戶外游戲的背景，將電子游戲的故事、情境融入戶外游戲中，讓幼兒參與其中，使戶外活動變得有創意、更加新穎。那么在“電子游戲戶外化”的過程中我們應該依據哪些因素？遵循哪些方面的原則呢？
　　一、以幼兒需要為活動的核心
　　之前我園開展的戶外活動更多是老師組織、設計的，幼兒的前期參與較少。而戶外電子游戲開展的前提就是利用幼兒熟悉的電子游戲作為戶外游戲的背景。在活動開展前期，教師可以組織班級的幼兒進行集中討論，這樣既可以很好地調動幼兒的活動積極性，也能讓老師更加了解幼兒。
　　當然，戶外體育活動最為核心的教育價值還是健康領域的發展。那么“電子游戲戶外化”怎樣貫徹《3―6歲兒童學習與發展指南》精神，在一日活動中發揮其作用呢？電子游戲戶外化的體育活動由于內容新穎，幼兒感興趣，且設計的游戲方式多元，幼兒參與度更高，愉悅程度也更高。另外在動作發展方面，老師依據《3―6歲兒童學習與發展指南》將動作發展目標融入電子游戲戶外化的游戲活動之中。例如：“天天酷跑”，創設場地將蕩橋、攀爬架、攀爬網組合起來，結合游戲的情境（金槍小帥、魔女娜娜比賽），加上游戲的氛圍（背景及音樂），整個游戲豐滿而有趣味，同時對于幼兒動作的發展也有很大的幫助，幼兒的平衡能力和攀爬能力都得到了發展。
　　二、從園所實際出發創編游戲
　　在創編“電子游戲戶外化”游戲活動之初，我們就提出要選擇幼兒園現有的或必需的材料。比如：“穿越火線”游戲所提供的材料就是廢舊輪胎、竹梯、沙包；“憤怒的小鳥”所提供的材料就是沙包、羊角球、橡皮筋；“天天酷跑”所提供的材料就是蕩橋、攀爬架、攀爬網，等等。將這些材料進行組合，變換使用方法，就能玩出有新意、有情景的電子游戲戶外化游戲。
　　場地的設置也要從一日活動的流暢開展來考慮，盡可能減少教師的工作負擔。我們在操場的周邊固定創設電子游戲戶外化的游戲場地，既能為老師節約更多的時間，也不會占用早操的戶外場地，對于一日活動的流暢開展有較好的促進作用。同時，這樣的游戲活動場所相對固定，對于幼兒來說熟悉的環境可以更好地防范安全事故的發生。
　　三、“電子游戲戶外化”對于幼兒發展的促進作用
　　1.促進幼兒健康的發展
　　開展“電子游戲戶外化”活動以來，幼兒動作發展較快，攀爬能力、平衡能力、投擲能力、身體靈活性等方面有較大進步。同時，在“電子游戲戶外化”的活動中，幼兒較為愉悅的情緒能促進幼兒心理的健康發展。
　　2.促進幼兒自主性的發展
　　幼兒活動參與度大大提高，不僅是活動中參與次數的增加，在活動準備階段、評價階段幼兒同樣參與度較高，從游戲的選擇、規則的制訂到材料的準備都有幼兒參與的痕跡，充分發揮了幼兒的主動性，對幼兒自主性的發展有較大的促進作用。
　　3.促進幼兒社會性的發展
　　戶外游戲時可以打破班級界限，讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，增加了幼兒之間的互動，為幼兒社會性發展提供了便利條件。
　　幼兒園戶外活動是保持幼兒歡樂情緒，提高幼兒運動能力和促進幼兒身體發展的重要手段。幼兒園可以考慮利用新時代、新環境和新事物，創造性地設計新戶外活動模式。“電子游戲戶外化”就是我園在移動互聯網環境下，借鑒和整合網絡游戲資源進行的一次戶外活動創新，是一次有意義的課改嘗試。
　　（作者單位：四川省成都市龍泉驛區機關幼兒園）

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