【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0083-01 國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，因此可以說，幼兒教師的素質直接影響幼兒的發展，影響幼兒園的發展，影響幼兒教育的發展。由于幼兒園的新教師們才從學校畢業，只有一些理論知識，幾乎沒有保教實踐的體驗，更談不上經驗，他們做事常常摸不著頭腦，保育教育工作往往入不了格，所以崗前培訓這一“課”必不可少。崗前培訓能有效幫助新教師盡快從學生角色向教師角色轉換，提高新教師基本素質，讓新教師快速成長。?
1 幫助新教師消除緊張情緒，尋找學習的榜樣?
新教師上崗前，園長可以鼓勵新教師參觀幼兒園，熟悉幼兒園的外部環境，了解幼兒園的房舍、設施設備、教師配備、領會幼兒園文化氛圍和管理理念。在這個過程中，管理者可以隨機通過交流消除新環境給她們帶來的緊張情緒，了解她們對幼兒園的看法、建議或意見，盡量讓她們感到來自新集體的關愛和信任。同時，明確提出“邊工作邊學習”的希望，并選擇經驗豐富、師德水平較高的老師作為學習的對象，為新教師的成長提供身邊的榜樣。?
2 園長親抓培訓，把握管理主動權?
2.1 在禮儀學習中塑造教師個人的良好外部形象。
新教師入園培訓時，園長上的第一課應是讓新教師明白作為教師應有的行為規范及素養，即教師禮儀。因為教師只有表現出高貴的氣質、良好的儀表、優雅的語言、規范的禮儀，才會受到家長和學生的廣泛尊重；反之，如果與常人的言談舉止一樣甚至不如常人，就沒有讓家長和學生尊重的理由。新教師需要了解和學習的禮儀內容有：升旗禮儀、集會禮儀、聽課禮儀、公共禮儀、課堂禮儀等。?
2.2 讓新教師在師德師風培訓中接受靈魂洗禮。
（1）讓新教師認識到師德的重要性，知道師德的核心是“愛”，同時要讓她們明白什么才是愛；知道幼兒教師的愛意味著真心、細心、耐心、恒心；還知道幼兒教師的愛意味著鼓勵和寬容。要為教師們推薦一些師德高尚的教師的故事，讓他們接受靈魂的洗禮，從內心深處表現對孩子的愛。
（2）通過學習，讓教師樹立教育服務的思想。幼兒園教育是一項服務性工作，我們要提倡優質服務。一是對家長和幼兒的態度要好，要有耐心，在對孩子實行科學保教的原則下，盡量滿足家長和幼兒的各種合理要求，達不到的，要做好解釋工作。二是悉心保育好幼兒，全心教育好幼兒，培養幼兒良好習慣，拓展幼兒廣泛興趣，豐富幼兒情感，萌發幼兒園德理，啟迪幼兒智慧，為幼兒一生的幸福奠好基。
（3）通過學習，讓教師樹立團隊思想。讓她們明白“沒有完美的個人，只有完美的團隊，每個隊員都要為建設完美的團隊努力”。這就要求每個教師要用寬容之心對待團隊里的每一個人，認識到每個人的優勢和不足，做到共同進步。
（4）應利用各種機會給新教師上“法制課”。教師只有懂得相關法律、法規、紀律，才能更好地保護孩子健康成長，才能依法保護自身的合法權益，少犯錯誤。?
2.3 在專業知識熟悉過程中錘煉專業素養。
（1）一定要認真學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，讓新教師盡快找到自己的角色定位，知道自己將要做什么工作，怎樣工作，有哪些職責，應遵循哪些規律等。
（2）看優質教學錄像并與新教師對話，幫助新教師過理念觀、備課關、過常規關、過語言關、過教態觀。
（4）凸顯個人特色，自信上崗。崗前培訓結束后，要相信我們的新教師，不激自勵，讓她們利用自己的長處或特長，組織風格各異的保教活動。
“磨刀不費砍柴功”，新教師崗前培訓事半功倍，一個周就可以見很大成效，為管理者省下不少的時間和精力，更能為新教師愉快而規范上崗做出鋪墊。
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