摘 要：隨著教育水平的不斷提高，我國在教育方面的改革力度也不斷加深，幼兒教育也加快了改革的步伐，從事幼教的工作人員也加深了對幼兒園的教育活動的研究，其中關于幼兒園數學教育方面的研究更是深入。針對目前幼兒園數學教育中存在的一些問題進行了詳細分析，并對幼兒園數學教育變革提出一些可行性建議。
　　關鍵詞：幼兒園教育；數學教育；問題；變革；對策
　　在過去很長時間里，我國的大部分幼兒園的數學教學都是按照傳統的數學教學方法和模式來進行的，這是偏離幼兒園教育指導綱要對于幼兒園數學教育的目的和方式等方面的要求的，只有將新的科學的教學方法和觀念運用到幼兒園數學教育中，才能更好地激發孩子們的學習興趣，并培養幼兒的探索精神。
　　一、幼兒園數學教育中存在的一些問題
　　1.認識問題
　　（1）不能充分認識到幼兒園數學教育的重要性。由于幼兒園的數學教育不再是獨立的學科，很多幼兒園甚至不再獨立設立數學教育，這使得幼兒園的數學教育越來越被淡化。
　　（2）不能全面認識幼兒園數學教育的目標。幼教工作者受傳統的數學教學目標的影響，對幼兒園孩子的邏輯思維的培養遠遠超過了對幼兒的數學意識、信息的交流、邏輯推理、問題解決等現階段數學教育所需要培養的素質。
　　2.教學問題
　　（1）教學內容方面。幼兒園的數學教育注重教學的系統性和科學性，小中大班內容層次劃分明確，很多幼教老師總是機械地把幼兒的年齡和相應的知識結構結合在一起，這并不完全符合幼兒的認知水平。應該充分考慮幼兒的思維方式、生活經驗、學習規律以及對數學的認識。a
　　（2）教學方法方面。幼兒園數學教學的教學模式缺乏豐富性，很多幼兒園僅讓幼兒在生活和游戲中進行數學知識的學習，而把本該有的數學課程完全剔除；只注重加強幼兒自我建構知識的能力的培養，而嚴重忽視了教師在教學過程中的示范和講解的重要性。
　　3.師資問題
　　造成幼兒園數學方面的師資問題的原因主要表現在以下幾個方面。
　　（1）很多幼兒園數學教師不能正確認識幼兒園數學知識的實操，錯誤地認為幼兒園的數學教學非常簡單，不需要太多的專業知識。
　　（2）選擇幼教相關專業的學生在校期間本來就對數學有排斥心理，導致數學相關的專業知識不足。
　　（3）在目前的教師尤其是幼教的培養過程中，只是注重對教師的教學理念的培養卻沒有重視對幼教工作者的學科知識的加強。這些原因使得很多幼教老師不能從本質上理解數學方面的一些專業知識，導致教育行為存在偏差，幼兒園的數學教育不能得到準確落實。
　　4.評價誤區
　　現在的幼兒園數學教學過分地強調數學教學的嚴密性、唯一性及準確性，而缺乏對教學的合理評價方法，對于教學結果的相關評價遠遠高于對過程和情感等的評價。此外，沒有充分認識到數學教學中程序性知識與陳述性知識之間的差別，不能客觀準確地對傳統教學方法進行評價，并且幼教老師缺乏對不同幼兒理解方法和理解能力的具體分析，不能準確掌握不同孩子的學習程度，也沒有考慮不同幼兒之間的差異性，而是用相同的標準去評價和衡量發展程度不同的幼兒。
　　二、幼兒園數學教育變革的對策
　　1.提高目標認識，把握教育方向
　　幼兒園數學教學的目標對幼兒園數學教育的內容和方法的選擇有著決定性的影響，所以，幼教相關方面的工作人員應該提高對幼兒園數學目標的認識，全面準確地把握目標，進而真正地了解幼兒園數學教育的意義和價值。應該充分認識到幼兒園的數學教育在幼兒園的相關教育中的重要性，數學在每個人的生活中處處可見，好的數學認知是每個幼兒學習和生活的需要。
　　2.加強對文化思想滲透的重視
　　數學思想以及數學文化在數學教學中越來越受到人們的重視，所以，在幼兒園數學教育的過程中應該加強對數學思想以及數學文化的滲透，加大幼兒園數學教育方法的多樣性，提高幼兒的學習興趣，提高他們的數學認知水平。此外，還要準確理解和應用生活化的教學理念。
　　3.提高師資水平，加強理論學習
　　（1）幼兒園教師的培訓過程中必須加強對相關人員的數學專業知識的培訓，提高幼教老師的數學專業知識，并定時提供給他們一些數學專業知識的培訓，使其有能力準確地把相關數學知識傳授給幼兒，并使他們認識到幼兒數學知識的重要性，進而提高幼兒園的數學教學水平。
　　（2）為幼教工作者提供更多參加學習和培訓的機會，讓他們有機會接觸到新的教學理念，并將其充分運用于幼兒園數學教育的教學過程中去，進而提高幼兒園數學教育的教學水平。
　　4.建立科學的評價體系
　　要足夠重視數學教學中的程序性知識與陳述性知識的區別，并客觀準確地評價數學的傳統教育方法。此外，幼兒教師還必須要重視每個幼兒理解方法和理解能力的差異以及他們不同的生活經歷和經驗，對于不同的幼兒選擇不同的評價標準，尊重每個幼兒的個體差異。
　　正確合理的教育教學理念和方法對于幼兒園數學教育有著重要的影響，這將有利于幼兒園孩子的思維和認知能力的提高，并且會加強幼兒對數學的學習積極性和他們的探究精神，為他們以后的成長和學習產生重要的積極影響。
　　參考文獻：
　　[1]李少華.關于幼兒園科學教育中容易忽略的幾個問題的思考[J].課程教育研究，2014（1）：35-36.
　　[2]李婷婷.淺議幼兒園教育中游戲多元化教學方法的運用效果[J].科學導報，2014（10）：102.
　　[3]高秀芝.幼兒園教育中應當注意的幾點問題[J].中國校外教育：中旬刊，2014（1）：197.
　　？?S編輯 薄躍華

【幼兒園數學教育變革的分析】相關文章：

• 點評解放軍理工大學第一幼兒園一組兒童畫

• 破解幼兒園行政許可的制度障礙

• 幼兒園教師運用獎勵策略研究

• 把幼兒園辦成孩子成長的樂園

• 學前教育民間舞蹈教學探討

• 學前教育專業理論課教學思考

• 學前教育專業視唱練耳教學的改革創新

• 幼兒園美術教學活動初探

• 怎樣管理好幼兒園員工，使得大家更樂于工作

• 如何提高幼兒園飯菜烹調營養

• 保健工作貫穿在幼兒園一日生活

• 傳統文化教育下幼兒教師教育信仰培養