摘 要：幼兒園管理是一門科學，也是一門學問，更是一門藝術，這需要管理者潛心研究，更需要管理者的智慧。本文通過實踐與領悟，在實際工作中積極采用智慧管理策略做了一些有益的嘗試和探索：運用合力智慧、求實智慧和情緒智慧來實現幼兒園科學、有效管理，以全面提升幼兒園整體水平，促進幼兒園可持續性的發展。
關鍵詞：智慧策略 情緒管理
管理是一門科學，其應用過程則是一門藝術。時代的發展，社會的進步，對我們每個幼教工作者提出了挑戰�！队變簣@教師專業標準》和《3-6歲兒童與發展指南》的頒布，給我們提出了更高的要求：作為幼兒園的管理者，每天面對瑣碎的事務、復雜的人群關系，更需要具備一定的管理智慧。在實踐中摸索，在思考中前行，努力探尋“智慧管理策略的運用”，也盡情享受管理智慧帶來的樂趣。
一、合力智慧，促依法管理
有一位教育學者曾經這樣說過：“教育現代化”要先“化”人后“化”物，其意不言而喻，說白了，關鍵就是抓好人，抓好隊伍素質的提高。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。而班子能否保持合心力，則是火車頭提速的保證。因此在管理中，我們確立一個思想：班子齊心，三位一體，在溝通中團結協作、步調一致，不斷加強學習反思，不斷提高自身的修養，以誠待人、以信取人。牢固樹立法制觀念，時時處處始終堅持依法辦園的管理方針，在幼兒園管理上認真貫徹并有力執行好各類法規：一是認真貫徹《幼兒園工作規程》，按法規所規定的班額辦班；二是認真落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，始終堅持實施幼兒素質教育，絕不舉辦以贏利為目的、違背幼兒身心發展規律的各類興趣班；三是認真貫徹《教師法》，根據幼教文件要求配備充足的保教工作人員，做到保教并重，讓所有教師參加保育培訓，獲取保育上崗資格證，為今后幼兒園“三教輪�！钡慕逃Ｊ降於▓詫嵉幕A；四是認真貫徹上級政府的各項文件精神，嚴格按章辦事，做到分工不分家，相互尊重，彼此溝通，遇事共同商量，相互補臺，點子大家出，意見大家拿，群策群力，共同維護幼兒園的依法管理。
二、求實智慧，促規范管理
“沒有規矩，不成方圓�！眻猿衷瓌t，令行禁止。始終體現制度面前人人平等，任何人不可以逾越制度的邊界。幼兒園這一群體具有獨特、鮮明的個性：一方面，我們直接工作的主要對象是具有一定文化素質的教師，教師有其自身的特點：自尊、清高、責任心強，不屈從于權威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個“大家長”。要把這些人緊緊團結在一起，著實不易。因此，在日常工作中，我們依靠求實技術，對教職工把話講明、理講透，制度明確、責任到人，全園的事務處理做到公平、公正、公開，對全園教職工一視同仁，做到以情動人，以理服人。運用規范化、民主化、動態化的多元管理模式，以達到用制度管理約束人、用情感管理感召人、用目標管理激勵人、用層級管理培養人。不斷要求中層干部在群體中做好率先垂范，凡要求教職工做到的，自己首先做到，凡要求教職工不做的，自己首先不做，在執行黨紀、政紀和幼兒園的各項規章制度方面，給職工群眾當好楷模、做出榜樣，不搞特殊化，在個人利益上力求做到先人后己。俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造奇跡，能創造出幼兒園前所未有的未來，并能排除前進道路上的種種障礙，起到化腐朽為神奇之功效。在共謀幼兒園發展道路的過程中，從黨、政、團、工會到年級組長、班組長，我們經常利用不同的時間在一起傾心溝通、促膝交流、探討促進，以求真務實的態度做到“三向”即事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，讓幼兒園的管理規范化不斷邁進。
三、情緒智慧，促自我管理
現階段，隨著社會競爭日趨激烈，家長普遍存在對幼兒的期望值過高的現象，即望子成龍、盼女成鳳，進而導致對教師的期望值也愈來愈高；加之教育體制的改革，快節奏工作的加劇，教師難免會產生一些不良情緒，這樣不僅會直接影響工作甚至會對孩子造成不良影響。為此，我們不斷加強教師自我情緒的管理，以勵志故事、名人名言、視頻展現、思考交流等方式，幫助教師樹立正確的情緒管理觀，養成積極、陽光、平和的心態。我園每個月的小結工作都會圍繞情緒管理主題開展，并且借助《情緒智慧》、《改變人生的情緒管理法》等視頻的觀看交流，從中領悟到人應該具備情緒調控、自我激勵、情緒促進、情感移入、人際關系管理五方面的情緒智力。當惱人的情緒來襲時，能學會自覺地控制好自己的情緒，做情緒的主人：學著坦然以對，學會欣然接受、勇于面對。
人生，真的有很多不公平要去接受。工作生活中，難免也會出現逆境，逃避解決不了問題，只有用智慧把責任負擔起來，才能真正地從困擾的問題中獲得解脫。在一次視頻講座交流中，老師們都體悟到：首先要學會體察自己的情緒；學會適當表達自己情緒；以合宜的方式舒解情緒。林海峰教授倡導的情緒管理口頭禪就是：“情況就是這個樣子！”“你也不容易啊？”“剛剛好。”良好的情緒、積極陽光的心態能夠讓我們獲得更多的快樂�？鞓肥亲约赫襾淼模畹姆▌t一定是這樣的：你對生活微笑，生活就對你微笑。快樂是一種習慣。我們看到，有的人有快樂的心態，什么事情都是快樂的；有的人就缺少快樂的習慣，什么事情他都快樂不起來。因此，每一個人要掌握好自己的情緒，做情緒管理的主人，這樣你就能擁有快樂，快樂就會尋找到你，并伴隨在你的身邊。
總之，幼兒園的管理是一項復雜的系統工程，日趨多元的社會發展，不斷深入的課程改革，都在影響著幼兒教育的發展，作為一園之魂的園長應該不斷潛心研究管理中的藝術和奧秘，加強學習和積淀，努力發掘與運用其中的智慧，才能更有效地調動全體員工的積極性、主動性和創造性，不斷締造和演繹出一個又一個奇跡，用生命激勵生命，用智慧激活智慧。
�。ńK省南京市半山園小學附屬幼兒園）
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