【關(guān)鍵詞】 幼兒園；美術(shù)教學(xué)；興趣；激發(fā)； 方法 【中圖分類號】 G613.6 【文獻標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）
08―0118―01
幼兒教師在教幼兒繪畫時，不僅要豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，還要培養(yǎng)他們的繪畫技能，更重要的是要培養(yǎng)他們的繪畫興趣。在繪畫教學(xué)中，我以啟蒙引趣、寓教于樂為主導(dǎo)思想，指導(dǎo)幼兒繪畫，使他們的繪畫技能得到了提高，并取得了很好的效果。
一、賞畫于玩――激發(fā)幼兒繪畫的興趣
為幼兒提供學(xué)習(xí)繪畫的環(huán)境，培養(yǎng)他們的繪畫興趣，是幼兒學(xué)畫的先決條件。教師要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒欣賞一些世界名畫和一些畫刊上的繪畫作品，給他們講有趣的故事，和他們一起在美術(shù)區(qū)角中作畫等，用濃厚的繪畫氣氛熏陶幼兒，使他們對繪畫產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。同時教師還必須要加以科學(xué)的引導(dǎo)，以便充分調(diào)動幼兒欣賞作品的積極性和主動性。切實突出以“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育活動指導(dǎo)原則，為幼兒創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)和調(diào)動幼兒參與美術(shù)欣賞活動的主動性和創(chuàng)造性。教師還可以要求家長帶領(lǐng)幼兒去觀察大自然，激發(fā)他們描繪自然萬物的興趣，并要求家長對孩子的畫多關(guān)注，多表揚，多鼓勵，或者常和來訪的客人一起欣賞孩子的作品，不定期地為幼兒舉辦“家庭畫展”等，以此來激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
二、學(xué)畫于嬉――保持和強化幼兒繪畫的興趣
幼兒最初學(xué)畫純屬游戲性質(zhì)，他們只是在亂涂亂畫中尋找快樂。要讓幼兒一步步按照教師的要求去畫并不容易，這是由于幼兒的空間知覺尚不完善，故在繪畫中常會出現(xiàn)比例失調(diào)的現(xiàn)象。例如，幼兒在畫人物畫時，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點用硬紙片做成各個關(guān)節(jié)都能活動的人形紙偶。分出正面和側(cè)面兩種涂上鮮艷的色彩，幼兒人手一件，先激發(fā)幼兒操作紙偶的興趣。
在實際繪畫中，可鼓勵啟發(fā)他們解決問題，使其較快地理解和掌握人體動態(tài)的各種變化，為學(xué)習(xí)人物畫的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。例如：教幼兒畫人物側(cè)面跑的動作。教師先提出問題，如：小朋友走時都有哪些姿勢？然后啟發(fā)幼兒去操作紙偶，并將觀察到的不同姿勢分別畫在紙上。幼兒所畫的人頭比身體大，胳膊比腿長，這是幼兒繪畫中出現(xiàn)的很正常的現(xiàn)象，作為教師不應(yīng)批評，更不能譏笑。在幼兒繪畫過程中，教師要以兒童的眼光看待他們的作品，多加鼓勵，提倡神似不強求形似。作為教師，不僅應(yīng)看幼兒繪畫的結(jié)果，更應(yīng)重視繪畫給他們帶來愉悅的過程。在幼兒繪畫獲得愉悅感和滿足感時，再適時指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些繪畫的技巧。
三、教畫于樂――提高幼兒繪畫的技能
一是給幼兒提供機會，培養(yǎng)他們的觀察能力。由于幼兒的觀察能力較差，他們畫的僅僅是他們知道的原型而不是見到的原型。因此在教學(xué)中，我讓幼兒通過游戲、娛樂去觀察、去感受、去體會。例如，讓幼兒觀察天空中飛行的飛機，感受事物近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系；讓幼兒從側(cè)面和正面觀察小朋友的臉，說說小朋友的眼睛、鼻子有什么不同，讓他們知道站在不同的角度去觀察同一事物就會有不同的視覺效果。
二是為幼兒提供豐富的材料、工具或物品，如棉簽、顏料、印章、叉子、毛筆、紙團等，便于幼兒取放，支持幼兒進行自主選擇、自主繪畫，讓幼兒用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。例如，教學(xué)中我改變了一范圖一紙一筆的做法，運用新奇、特別的材料瀝糊、拓印等各種輔助性工具，讓幼兒自主選擇，充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。
三是在活動中激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。我充分利用幼兒大腦尚不受現(xiàn)實條條框框的約束、喜歡幻想的特點，為他們提供各種條件和機會，讓他們展開想象的翅膀，在創(chuàng)造的王國里自由地翱翔。例如，組織幼兒做游戲，給他們每人提供各種幾何圖形，讓他們盡情地發(fā)揮想象力拼成各式各樣美麗的圖案；經(jīng)常進行意愿畫比賽，讓他們用自己掌握的繪畫技能在一張白紙上憑著自己的想象力和創(chuàng)造力畫出最新最美的圖畫。我還布置一些故事情節(jié)畫、續(xù)編故事等作業(yè)，引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想去創(chuàng)造。同時，只要看到幼兒在繪畫中有新奇性、創(chuàng)造性等獨到表現(xiàn)，都要及時表揚、強化。例如：把具有獨創(chuàng)性的作品貼入作業(yè)欄內(nèi)向小朋友和家長展示；獎勵幼兒一個小貼畫或讓他玩一玩喜歡玩的玩具、看一會最愛看的畫冊等。我從一開始就鼓勵幼兒不要和別人說的一樣，不要和別人畫的一樣，這樣不僅激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而且還邀發(fā)了他們的繪畫激情。
編輯：王金梅
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