信息化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的社會，多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均已走進(jìn)了課堂，也走進(jìn)了幼兒園孩子們的視角中，為教育增加了絢麗的色彩。我們柳新實驗幼兒園雖然是一所農(nóng)村幼兒園，但也緊跟時代的步伐，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)家園通，并利用網(wǎng)絡(luò)和電視機等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并取得了較為良好的效果。
　　 一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，擴展幼兒思維的空間
　　 多媒體生動形象、多彩變換的特點能更好地引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在一段較長時間內(nèi)關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此我們幼兒園充分利用電教媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化。從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中。這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶了幼兒的情操，還極大地增強幼兒的認(rèn)識動力和能力，推動他們學(xué)習(xí)，使他們的思維空間得到了擴展。
　　 如竹子的生長過程，對于孩子們來說，也許他們見過竹子，可他們從來沒有看到過小竹子是怎樣慢慢長大的。埋在泥土里的小竹子是什么樣的，它是怎樣慢慢長大的，它與人類有什么關(guān)系，竹筍又是如何形成等問題。通過現(xiàn)代教育技術(shù)，把竹子生長的過程慢慢地展現(xiàn)在幼兒的面前，豐富他們的感性材料，為他們的認(rèn)知提供一定的動態(tài)條件，以此更好地激發(fā)其思維。再如，開展“各種各樣的交通工具”科學(xué)活動時，幼兒只知道有汽車、飛機的大概樣子，大部分只知道汽車。為了讓幼兒更仔細(xì)地觀察各種交通工具，活動剛開始，教師可以利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種類型的交通工具，在介紹各種交通工具時可以根據(jù)具體圖畫配上不同的音效，然后再逐一顯示每種交通工具的畫面，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒觀察，通過課件讓幼兒觀察各種各樣不同外形的交通工具。短短的幾分鐘幼兒就獲得了很多知識，彌補了幼兒直接經(jīng)驗不足的缺陷，給幼兒留下了深刻的印象，勾起了他們許多美好的聯(lián)想，激發(fā)了他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
　　 二、減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高教師自身的素質(zhì)
　　 使用現(xiàn)代信息技術(shù)后，教師課前把教學(xué)內(nèi)容、重點、難點及一些圖片等按照教學(xué)程序制作多媒體課件，使內(nèi)容可以清晰又規(guī)范地出現(xiàn)在幼兒眼前，使幼兒輕松地學(xué)到更多知識，教學(xué)中更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使整個活動更形象化，知識更生動化，從而使活動更具有吸引力。現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育教學(xué)能夠更好的培養(yǎng)幼兒多方面的興趣和能力，有著事半功倍的效果。
　　 另一方面，現(xiàn)在教育技術(shù)的應(yīng)用，還提高了教師的素質(zhì)。在以往的教學(xué)活動中，幼兒教師使用最多的就是電教收錄機，而很少有教師懂得和真正使用電腦和多媒體。即使會使用，也只局限于用來作文字處理中的打文章，我就是一個典型的例子。以前，幼兒園剛剛配電腦、多媒體，園長要求老師全部要用電腦備課，還要把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容打印出來。我從來沒有摸過電腦，這對于像我這樣的電腦盲來說確實不是件容易的事。可是計算機已作為當(dāng)今社會所不可缺少的事物了，掌握必要的計算機信息技術(shù)是提升教師專業(yè)化能力與素養(yǎng)的條件之一，也是工作中必不可少的，必須要完成。
　　 于是，一批和我一樣的老師們開始苦練電腦基本功。園長還請來了專家對我們教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)。信息技術(shù)使幼兒園吹起了學(xué)習(xí)之風(fēng)。借助教師培訓(xùn)、自學(xué)自研等途徑，對PPT、FLASH等設(shè)計制作多媒體課件有了一定的了解。同時，教師利用以計算機為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)，為幼兒提供了一個繪聲繪色的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂變得活躍而有趣。利用空余時間，老師們爭先恐后地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大家從網(wǎng)上開闊了視野、增長了學(xué)識，青年教師忙著鉆研課件制作、老教師們試著上網(wǎng)操作，網(wǎng)絡(luò)豐富了教師的生活內(nèi)容，滿足了大家的學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高了師資隊伍的素質(zhì)。現(xiàn)在，我們教師可以驕傲的自詡為“專家”了。
　　 三、增進(jìn)家庭學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)老師家長的溝通
　　 隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于家訪、家園聯(lián)系本、家長會、家長委員會和教學(xué)開放日等形式上了， E－mail、網(wǎng)上家訪、QQ溝通等成為家園溝通的新載體，成為當(dāng)今幼兒園工作的主流。為了讓更多的家長有一個更為廣闊的交流、溝通天地，我們幼兒園每個班都有自己的班級網(wǎng)頁，家長可以每天利用網(wǎng)絡(luò)平臺，清楚的了解自己孩子在園的情況，還能與教師進(jìn)行更好地溝通和交流。
　　 現(xiàn)代教育技術(shù)同時也豐富了家長會、家長學(xué)校上課的內(nèi)容。在家長會前，通過多媒體，家長可以直觀地了解到幼兒園的基本情況，近期教育教學(xué)新打算、新舉措及新成果。讓家長了解幼兒園、信任教師、信任幼兒園，從而也樹立了幼兒園的威信，使單調(diào)的家長會也變得多姿多彩。這樣改變了以往傳統(tǒng)家長會以教師為中心，向家長報告幼兒園和孩子教育情況，并提出家庭要求的模式。現(xiàn)在運用多媒體計算機、大屏幕電視機、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對家長進(jìn)行育兒交流、相互溝通，使幼兒教師主動地以多種形式與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系。并向家長宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識、方法，指導(dǎo)、幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展。
　　 實踐證明，作為一名幼兒教師，我們要不斷更新觀念，不斷加強培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
　　（江蘇省徐州市銅山區(qū)柳新實驗幼兒園）

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