記者筆記：“iPad控”正在低齡化 記者在調查中發現，“iPad控”確實有低齡化的趨勢，記者采訪到的幼兒園老師，不少表示班上的孩子都有玩iPad的經歷，有的孩子還很熟練。在重慶城區一所幼兒園大班，記者請老師協助進行了一項小調查，全班27個孩子中，沒有接觸過iPad的只有3個，接觸過的孩子在談起玩iPad的經歷時，都很興奮，沒有孩子表示不喜歡。
不一會，17位小朋友將放置iPad的課桌圍住，幾個手快的已經在屏幕上滑動著玩了起來。一個小女孩對記者說：“我會玩切西瓜，憤怒的小鳥……”在老師維持秩序的情況下，并沒有出現爭搶的場面。記者注意到，另一個4歲的小男孩已經熟練地打開了名叫“間諜鼠”的游戲，并且順利地通過兩個小關卡。
記者還在網上發起調查，在收到的62份有效回答中，近20位家長表示“iPad游戲的確很好玩，攜帶也方便，自己的孩子很喜歡”。婷婷快三歲了，之前每天媽媽一下班，就黏在媽媽身邊，不讓媽媽做家務，喊著要陪她玩。自從給婷婷買了iPad，媽媽的煩惱就沒有了。婷婷的媽媽說，每次媽媽們聚會的時候，大人們在一起聊天，小朋友們拿著一臺iPad，在一旁玩游戲、看動畫片，忙得不亦樂乎。看起來，iPad把家長從孩子那里解放了出來，擁有了更多的自我空間。記者采訪發現，不少家長把iPad當“保姆”，自己工作繁忙，無法陪伴孩子，因此讓iPad轉移孩子的注意力；有的父母本身就是“iPad控”，把玩游戲當作重要的放松方式，孩子耳濡目染也跟著玩。
記者注意到，還有一些家長認為iPad可以下載各種網上教育資源，開發孩子智力，讓孩子通過它聽
兒歌、聽故事、學英語、畫畫、做數學題等，是對孩子進行教育的好幫手。記者了解到，iPad確實能夠提供上述功能。不少家長贊成孩子使用iPad正是基于這種教育功能的開發。
記者采訪到的孩子，一旦接觸到iPad，確實都表現出濃厚的興趣，愛不釋手，每天使用時間超過1小時以上的不在少數。
有關專家呼吁，家長和幼兒園應當限制孩子使用iPad這類電子產品的時間，警惕它對孩子健康特別是視力的傷害。在使用了一年多之后，6歲孩子岳岳的媽媽對使用iPad產生了警惕，她告訴記者：喜歡上iPad后，孩子對出門到大自然中游玩的要求減少了，對有伙伴來一起玩的要求減少了，開始習慣“宅”在家里，習慣自己一個人玩。本身就從事教育工作的岳岳媽媽注意到孩子行為方式的變化，并開始謀求改變：減少孩子接觸iPad的時間，增加孩子戶外活動和集體活動時間。
對視力的傷害是另一個方面。江北智明幼兒園一位小朋友，近期出現頻繁眨眼睛、流眼淚的情況，家長吳先生告訴記者：孩子的情況可能和使用iPad時間過長有關。北京大學人民醫院眼科醫師李明武表示，兩三歲的幼兒視力尚未發育成熟，平時看電視都要限制時間。iPad很多畫面都采用明亮的色彩，視覺刺激過于強烈，過長時間的注視，會引發孩子視神經疲勞，甚至誘發近視。
看著孩子的小手在手機或者平板電腦上熟練地操控游戲時，很多家長都會不以為然地認為這是一種時尚，一種潮流，甚至認為是孩子聰明的表現。對此，從事幼教的老師和專家并不認可，甚至連眼科醫院的醫生都不止一次“抱怨”，電子產品的普及成了兒童近視日漸低齡化的罪魁禍首。
家長誤區：玩游戲可以開發孩子的智力
80后的李先生是個游戲迷，3歲的兒子在他的影響下可以說是“青出于藍而勝于藍”。李先生說，最開始在家工作時，兒子總在一旁搗亂，為了讓小家伙安靜些，就把iPad或iPhone里的游戲調出來給兒子玩。時間長了，李先生就特意下載一些適合兒童玩的游戲，以及一些兒童歌謠和動畫片，在他上網玩游戲的同時，也用這個辦法“照顧”兒子。他感覺這也相當于一臺早教機了，寓教于樂，還省得兒子鬧人。李先生說，可時間一久出現了嚴重的問題，兒子對游戲著迷了，只要玩上了，就一直玩到沒電，甚至連晚上睡覺的時候都喊著：“我過關了！我過關了！”
除了像李先生這樣的家長，還有不少家長是迫于環境的因素，讓孩子接觸iPhone、iPad等電子產品。家長王女士說，看著身邊的家長都給孩子玩，尤其是iPad里能下載各種所謂早教開發的游戲軟件，再聽人家講孩子玩得多好、多聰明，就怕自己的孩子因為不會而落伍，所以特意去買了一臺，每天陪著孩子研究怎么玩。
老師經驗：玩游戲孩子上課愛分心
重慶市渝中區某幼兒園中班的一位叫“飛兒”的老師告訴記者，幼兒園是不建議孩子長時間接觸手機、電腦、電視的，孩子在家休息時，也建議家長控制孩子每次看電視或玩游戲的時間，最好不要超過15分鐘。如果孩子在家長時間玩游戲、看電視，到幼兒園上課時就容易注意力不集中，不愿意主動跟小朋友一起玩，不利于孩子的學習和成長。
記者在幼兒園里看到，每個班級都有很多種玩具，老師會組織孩子們進行互動游戲。老師說，一些基本的生活常識和傳統玩具的玩法孩子們很欠缺，在幼兒園里，老師會讓孩子們在一起玩玩具，互相啟發，教孩子們自己穿衣服、穿鞋子，自己大小便、自己洗手等力所能及的事情。
醫生警告：長期玩iPad會造成近視
近兩年來，近視已經發展到幼兒園的孩子。幼兒園保健醫生王生告訴記者，他接診過年紀最小的是一個4歲半的小男孩，家長感覺孩子眼睛總是很疲憊的樣子，于是帶孩子到醫院檢查，經檢查，孩子的眼睛已經形成早期的假性近視，而近視的原因則與長時間看電視有很大關系。
醫生表示，家長要幫助孩子養成良好的用眼習慣，嚴格控制看電視、玩iPad的時間，每次要控制在15～20分鐘之內，包括成年人也是一樣。另外在看書寫字時，光線不要太暗，也不要用彩色燈光。
早教專家：教師家長要能引善疏
南京師范大學學前教育專業教師原晉霞，是一個兩歲半孩子的媽媽。她告訴記者，她不會禁止孩子玩iPad，但一定要有控制、有節制。與其禁止，不如疏導孩子，想辦法幫助孩子學會管理使用iPad，“兒子上次體檢，醫生說他眼睛有點散光，建議每天玩電子產品的時間不超過15分鐘。我拍拍兒子的肩膀，告訴他要聽醫生阿姨的話，他點點頭。回家后，兒子玩iPad，我就問他：‘醫生阿姨怎么說的？’他說：‘只能玩15分鐘。’我及時肯定他：‘你真棒，記得醫生阿姨的話，每天只能玩15分鐘，否則眼睛就看不見媽媽啦。’現在他特別乖，玩一會后，就問我：‘媽媽，到15分鐘了嗎？’只要我說到了，他就關機，而我也會表揚他的自律，夸他長大了，夸他真懂得保護視力，將來一定有一雙特別明亮的眼睛，可以當飛行員。”
原晉霞告訴記者，她和其他家長一樣，工作非常繁忙，盡管如此，還會經常帶孩子到小區里和小朋友一起玩耍，參加戶外活動，接觸大自然。在這個過程中，她也體會到家長的不易，她對記者說：“建議社區能夠給兒童成長更多的支持，例如為孩子創造安全、寬敞的活動區域；組織家庭在一起參與活動，給孩子們創造和父母以及和其他小朋友一起玩耍的機會；組織一些講座、沙龍，傳遞一些正確的育兒理念等等。通過多種形式支持家庭參與社區互動，豐富孩子們的真實生活。”
iPad等電子產品是兒童成長的一把雙刃劍，去弊存益需要各方努力：家長要明確在電子產品使用過程中的監護、示范、引導職責，幫助孩子建立科學用眼習慣，提高孩子自我管理能力；醫療、教育等相關部門，應該給予公眾科學權威的解釋、可操作的指導意見；社區、幼兒園和學校也應該給孩子們創造更多增進同伴關系、親子關系，探索大自然的實踐機會。只有這樣，科技進步才能變成“好蘋果”，才能真正為孩子的成長插上翅膀。
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