摘要： 在幼兒園積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，可以提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現(xiàn)自我，使兒童在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：幼兒；戶外活動(dòng)；游戲
《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。”隨著幼教改革的不斷深入，幼兒體育的價(jià)值觀得到不斷更新，以健身為主，全面育人的價(jià)值觀取代了發(fā)展基本動(dòng)作技能、德育和娛樂(lè)的單一價(jià)值觀，注重開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。我園在開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究的過(guò)程中注重幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探索。力求將我園戶外活動(dòng)的組織工作落到實(shí)處，以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
一、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動(dòng)創(chuàng)造便利條件
首先是為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)的大量材料。除了應(yīng)購(gòu)置的一些用具，如：繩子、球、紙箱制成的傳送帶等，我們堅(jiān)持少花錢(qián)多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開(kāi)發(fā)我們農(nóng)村自然資源，利用農(nóng)村自然材料親自動(dòng)手制作了大量的體育玩具。如：將粒粒橙、酸奶瓶、八寶粥盒用透明膠帶松做成的器械，可讓幼兒接力賽跑，幼兒間相互合作玩出了“開(kāi)火車(chē)”“放煙火”“跳方格”等許多游戲。 孩子們玩“套圈”、“滾圈”“跳圈”“鉆圈”等游戲可帶盡了，不同年齡層次的幼兒在這個(gè)活動(dòng)中都能得到很大的發(fā)展，可讓幼兒練習(xí)連續(xù)跳及繞物跑的能力， 紙箱制成的傳送帶，能滾著玩、鉆著玩、能鍛煉幼兒身體平衡、手腳協(xié)調(diào)的能力。
其次是想盡辦法擴(kuò)大戶外活動(dòng)空間。根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)玩球區(qū)（羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹(shù)）綜合（鉆、爬、呼啦圈等）、攀沿區(qū)（橡皮筋、3edu、玩布袋等）、投擲區(qū)（布棍、沙包、繩子等）、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)（特制的玩沙衣服、輔助小玩具）、玩車(chē)區(qū)（各種玩具車(chē)、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等）、小舞臺(tái)（童話劇：有朋友真好、廢舊材料時(shí)裝表演）、紙藝工作室（用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾）、海洋球、建構(gòu)室。
二、集體活動(dòng)和自由活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)
我們每天下午第三節(jié)課；3∶30至4∶20 至4∶10這段時(shí)間有目的有計(jì)劃地組織幼兒戶外活動(dòng)，有集體的有分散的。這樣，幼兒可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，在教師根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容所提供的相應(yīng)材料、半成品玩具中，獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，享受活動(dòng)的樂(lè)趣，達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的目的。同時(shí)我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排相應(yīng)的集體活動(dòng)和自由活動(dòng)。如大、中班想象、思維、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，可組織他們多參加一些活動(dòng)量大的集體活動(dòng)，為他們提供一個(gè)更能發(fā)揮和創(chuàng)造力的自由活動(dòng)空間，而小班幼兒的想象、思維的能力較弱，注意力不容易集中，活動(dòng)興趣很容易轉(zhuǎn)移，就需要教師耐心示范，也讓其適當(dāng)自由活動(dòng)。幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，也便于教師了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容，提醒幼兒盡量不重復(fù)，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展，交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。
三、形式多樣的游戲活動(dòng)交替進(jìn)行
戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹鳎缓雎云渌螒虻拇┎暹M(jìn)行，如智力游戲、娛樂(lè)游戲、
音樂(lè)游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開(kāi)展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開(kāi)展
音樂(lè)游戲。如放一段“鳥(niǎo)飛”律動(dòng)曲，幼兒就會(huì)很自然地翩翩起舞；放一曲“進(jìn)行曲”，幼兒就會(huì)雄糾糾、氣昂昂地學(xué)解放軍走路。這種配樂(lè)游戲活動(dòng)，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優(yōu)勢(shì)，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣、能力，較適應(yīng)中、大班幼兒參加。如“跳皮筋”“玩竹馬”，有跳躍奔跑活動(dòng)，可增強(qiáng)幼兒各部分的運(yùn)動(dòng)；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力 “老鷹捉小雞”等游戲能訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力、反應(yīng)的速度及表演能力。再者可利用一種玩具達(dá)到多樣玩法的效果，變一種游戲?yàn)槎喾N游戲。比如把繩子兩頭連接起來(lái)拉成長(zhǎng)方形后，可把它作車(chē)廂來(lái)開(kāi)火車(chē)，當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走，當(dāng)作小溝來(lái)跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
四、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如；活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”；又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過(guò)平衡凳”；還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。教師為幼兒提供充分的場(chǎng)地及材料，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)一物多玩的方式。例如圈可以有多種玩法，“滾圈、鉆圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈”等多種玩法。又例如竹梯也有多種玩法，豎起可以讓幼兒輪流爬梯、也可以雙手著梯倒退爬行、又可雙腳并攏進(jìn)行跳、間隔跳、單腳行進(jìn)跳和間隔跳。另外在竹梯下墊上氣墊或廢輪胎、提高竹梯增加難度、鍛煉幼兒的意識(shí)、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。幼兒在游戲中教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和幫助幼兒，先讓幼兒自由游戲，去發(fā)現(xiàn)、探索游戲的多種玩法、教師可在幼兒游戲玩中適當(dāng)加以引導(dǎo)，最后與孩子們一起總結(jié)游戲的新玩法、多種玩法、體現(xiàn)一物多玩，讓孩子們獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。提高游戲的興趣。
總之，戶外活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí)；萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
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