管理意識是指擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)管理工作的人，在其地位、處境及行為規(guī)則的制約下所產(chǎn)生的自覺的心理活動。管理活動的本質(zhì)特征在于它的目的性，從一定意義上說，管理實(shí)踐正是管理者意志行動的結(jié)果。本文就個人對幼兒園管理體驗(yàn)從管理心理角度，談?wù)動變簣@園長的管理意識。
一、角色意識
角色即一個人的社會身份。個人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的角色意識。幼兒園園長從擔(dān)任園長的那天起，甚至就任園長之前就應(yīng)該對自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識，也就是對自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個明確的認(rèn)識――管理者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致、彼此互相制約的。一個人被任命或選聘為園長以后，其角色就發(fā)生了變化。園長作為幼兒園的管理者，法律既賦予了其必要的權(quán)力，以此來指揮幼兒園的各項(xiàng)工作，同時也賦予了其相應(yīng)的責(zé)任。
二、素質(zhì)意識
辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好幼兒園園長的關(guān)鍵在管理，管理的好壞取決于管理者素質(zhì)的高低，所以說園長素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。園長要具備哪些素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為主要是自覺按照園長的任職條件來要求自己。既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”，切實(shí)做到“精”“新”“正”“誠”。“精”就是精品意識。精心設(shè)計(jì)、精益求精地辦好幼兒園的每一件事。“新”就是改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。“實(shí)”就是腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在。“正”就是一身正氣，作風(fēng)正派，言行正直。“誠”就是真誠誠懇，以誠相待。
三、目標(biāo)意識
園長從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什么樣子――幼兒園的總目標(biāo)是什么，長期、中期、短期目標(biāo)是什么，硬件部分的目標(biāo)是什么，軟件部分的目標(biāo)是什么，為了達(dá)到這些目標(biāo)應(yīng)采取什么途徑方法，等等。有的園長說：“我們幼兒園條件差，困難多，辦園經(jīng)費(fèi)又非常緊張，哪有心思去設(shè)計(jì)什么目標(biāo)。”這種想法雖情有可原，但它是消極的。工作中不可能沒有困難，有困難就需要想辦法克服。合格的園長要精心設(shè)計(jì)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，召開全體教職工大會，大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵每位教職工，團(tuán)結(jié)一致，向目標(biāo)奮進(jìn)。
四、民主意識
園長要管理好幼兒園必須要有較強(qiáng)的民主意識。教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是他們的民主權(quán)利，他們對一些重大問題有權(quán)參與講評和管理。園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創(chuàng)設(shè)一個人人能參與的民主氛圍，樹立依靠全體教職工民主管理的意識，并具備較強(qiáng)的處理人際關(guān)系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。
五、服務(wù)意識
什么是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另一方面，幼兒園雖小，卻五臟俱全。一園之長，實(shí)際上不過是個“大家長”。由此可見，園長必須樹立服務(wù)意識，深入實(shí)際，掌握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予他們關(guān)心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力為他們服務(wù)。每一位園長都應(yīng)銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到；凡要求職工不做的，自己首先不做。在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊；在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻(xiàn)精神。那種高高在上、指手畫腳、說空話、走形式，缺乏服務(wù)意識和實(shí)干精神的園長，是不會得到長遠(yuǎn)發(fā)展的。
六、經(jīng)濟(jì)意識
改革開放把我國的教育推上了市場經(jīng)濟(jì)的舞臺，每個幼兒園園長都應(yīng)當(dāng)明確：競爭機(jī)制已經(jīng)引入，園長們必須從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”和“等、靠、要”的思想，要樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識、效率意識，求真務(wù)實(shí)。有了經(jīng)濟(jì)效益，才能促進(jìn)發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。
七、法制意識
現(xiàn)代社會是法制社會，園長在幼兒園管理中必須樹立法制意識――學(xué)法、守法、護(hù)法。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時有發(fā)生，并日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權(quán)威置于法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。所以，園長管理不能單憑經(jīng)驗(yàn)從事管理，而必須時時、處處、事事都體現(xiàn)法律意識，做到心中有法、辦事依法，通過法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益。
八、創(chuàng)新意識
21世紀(jì)的幼兒園園長必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持常“新”常“青”，始終給人一種耳目一新的感覺，制度要不斷完善，設(shè)施要不斷更新，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。這就要求我們每一位園長要有不斷進(jìn)取、永不滿足的精神，努力學(xué)習(xí)，更新自身的知識。
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