幼兒期是人的社會性發展的關鍵期，他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統的了解，但同時又對他們有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗社會、感受社會，從而去適應社會，因而，社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分�！毒V要》提出“引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關的各行各業人們的勞動；引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化與發展；引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則”�？梢姡⒆拥纳鐣园l展在幼兒期是至關重要的。我園通過近兩三年的探索、研究和實踐，使幼兒的社會實踐活動已成為我們幼兒園課程的一部分。在具體的實施中，取得了一定的實效，也總結了一定的經驗。
一、社會實踐活動蘊涵著廣闊的教育資源
在兒童的眼中，世界是多姿多彩的，他們睜大求知的雙眼，對所觀察的一切事物都賦予了生命。社會、自然給我們提供了天賜的學習環境，而“實踐”賦予了孩子探索學習的武器。當我們帶孩子們來到田地里，他們不光認識了一些農作物，同時還看見了許多平時看不見的動物，如：牛、羊等；當去超市購物時，他們不光知道了超市里的食品是按其自身特點分類的，還知道了物品上條碼的作用；當去公園撿落葉時，他們不僅認識了各種樹的樹葉，同時也知道了落葉樹和常綠樹的不同……在這些活動中，孩子們都在充滿興趣的狀態下，在最真實的生活中，親自用眼、用手、用心、用身去獲得最直接的感受，不知不覺地接受到教育的影響和作用。大自然、大社會中所蘊涵的教育價值是多元的、廣博的，不是在活動室里讓孩子看幾幅圖片所能替代的�？梢哉f，大自然、大社會就是我們教育者的百寶箱。
二、社會實踐活動是發展幼兒社會交往能力、培養獨立性和意志品質的最佳途徑
當今的家庭結構使我們的孩子處在簡單、孤立、封閉的環境中，缺少與他人、同伴、群體、社會溝通交往的氛圍，而社會實踐活動則創造了良好的環境和機會，為孩子們提供了充分表達自己交往意愿的機會，讓孩子在實踐中學會溝通、學會理解他人、滿足自我的需要，和大家友好相處。例如：去參觀消防隊時，孩子們大膽地與消防員叔叔交流，主動請教自己好奇和關注的問題，整個實踐活動顯得生機勃勃，孩子和教師都在互動中獲得了更多更全面的知識與經驗；在超市購物的活動中，孩子們在自己找不到所需食品時，會自己去向營業員阿姨詢問，使超市的所有工作人員都加入到我們的搜尋行列；當自己的錢不夠時，幾個小伙伴商量共同買一樣物品。這些活動都使孩子在不知不覺中體驗到了分享、交往的快樂。
三、社會實踐活動為幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分
獨生子女教育中存在一個較突出的問題就是由于成人的過分寵愛，使得他們任性、自私、冷漠、缺少責任感，總是在享受別人的關愛而不懂得奉獻和給予愛。我們利用社會實踐活動中豐富多元的教育資源，注重培養幼兒良好的情感，讓孩子體驗關心幫助他人的幸福，享受愛他人與被愛的幸福。比如：在我們帶孩子去參觀敬老院、安撫孤寡老人之前，我們就組織孩子們精心編排了節目，其中有詩歌朗誦、歌曲、
舞蹈等，不僅如此，我們還讓孩子從家里帶來了老人愛吃的食品。當孩子們去敬老院給爺爺奶奶獻上花、送吃的、給行動不便的爺爺奶奶扣衣服扣子、梳頭發時，敬老院里充滿了濃濃的祖孫關愛溫情。最后孩子們還給爺爺奶奶們表演了精彩的節目，敬老院縈繞著一片歡聲笑語，爺爺奶奶直夸小朋友們乖。這樣的活動，不僅給敬老院的老人帶來了快樂，孩子們在活動中也進一步學會了關心老人、尊敬老人，相信愛的種子已深扎在孩子的心中。
四、家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾
家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們去開發和利用。我們老師從轉變家長觀念、到家長主動參與我們的活動，做了大量的工作�？梢哉f家長知識水平不同，素質不同，對于老師的安排也就會有不同的看法。比如在我們參觀了菜場和超市后，我們結合主題開設了“小超市”和“我是小廚師”區域活動，于是發動家長和幼兒共同收集材料。當發出通知后，有的家長想做，卻無所適從；有的家長認為太煩家長了，這是老師做的事；還有的認為這是小兒科的事就敷衍了事；有的甚至說：“老師像撿破爛的�！贬槍@種現狀，我們通過開家長會，發主題調查表，說明收集資料的意義所在。特別是通過開家長觀摩活動，讓家長知道幼兒收集資料的過程就是幼兒學習的過程，不同的材料能為幼兒帶來廣闊的天地，幼兒獲得了經驗，就會產生與同伴分享的強烈愿望，會增強幼兒自主學習的動機和自我表達的信心。當家長在觀摩活動中感受到材料給孩子帶來激情和快樂的時候，家長的觀念逐漸地轉變了，當家長理解了收集材料工作的意義，收集材料的問題就迎刃而解了，繼而，家長主動參與我們社會實踐活動的熱情隨之產生，孩子完成任務的意識和能力實實在在地增強了。
總而言之，“社會實踐活動”是幼兒園教學活動不可缺的環節與步驟，也是幼兒鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑。社會實踐活動不僅為幼兒提供了一個發揮自我才能，展現自我風彩的舞臺，也是培養和鍛煉幼兒綜合能力的一個階梯，它不僅充實了教學內容，活躍了教學氣氛，拓寬了社會視野，掌握了實踐技能，使幼兒學到了許多書本上學不到的知識，掌握了在幼兒園中學不到的技能，同時也縮短了理論與實踐脫離的距離，是一個讓幼兒接觸社會的“演練場地。我園的實踐活動受到了廣大家長的支持和肯定，引起了良好的社會效應，體現了我園的價值，取得了顯著的成績。今后我園將繼續開展社會實踐活動，放開手腳給孩子一片天地，讓他們在大社會、大自然中學會做人、學會做事，在磨礪中成長，去迎接未來社會的挑戰。
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