摘 要：所謂德育，就是教育學生有品德、有素質、有思想。德育工作就是為了新時代的學生更有品質，能夠承擔起國家和社會接班人的角色，是一項非常重要及系統的工作。尤其是在幼兒園階段的學習過程中，德育工作是促使幼兒轉變為優秀學生的起點，它對幼兒現在的成長及其今后的發展有著不可推卸的責任。主要對幼兒園的德育工作來進行總結，希望從中找出良好的建議供大家學習或是參考。
關鍵詞：素質教育；德育工作；榜樣作用
隨著素質教育改革的不斷推進，德育工作也被國家和學校提上日程。由于之前應試教育思想的滲透，德育工作被忽視，甚至遺忘，學生的整體素質有所下降。國家和學校意識到德育工作的重要性，所以在現階段，德育工作又提上了新的日程，尤其在幼兒園階段。幼兒園階段是學生學習優良品質、端正人生態度、擁有人生理想的關鍵時刻，所以幼兒園要注重德育工作的加強和改革，把德育工作放在一個極其重要的位置。我們從以下幾個方面來探討幼兒園德育工作過程中優秀部分及其需要改進的部分。
一、利用榜樣作用，樹立幼兒楷模
我們都知道，榜樣的力量是無窮的。榜樣自身擁有優秀的品質、崇高的思想和文明的行為舉止。榜樣自身影響著周圍的每一個人。尤其是在幼兒園階段，孩子們發育不完善，智力不成熟，身體和心理都處于成長階段，所以幼兒老師應該重視榜樣所帶來的正能量，充分把握好如何利用榜樣的力量。
幼兒的年齡比較小，對身邊所有的事物都處于認知和學習階段，包括學習知識方面和生活能力方面，但是他們的模仿能力都非常強，善于學習周圍人的行為舉止和語言交流，只是模仿都處于比較單純的目的，并不具備分辨誰是誰非的能力。所以，幼兒教師應該恰當掌握小孩子們的性格特點，抓住幼兒善于模仿的特征，從生活中的各個方面為幼兒尋找榜樣�？梢允悄硞�方面比較突出的學生作為榜樣，可以是生活中的他人作為榜樣，也可以是幼兒教師個人作為他們的榜樣。作為榜樣的前提條件是，該榜樣人選身上具備某些優良品質，可以傳遞正能量，有利于幼兒進行學習和他們的成長。例如：愛護環境、團結友愛、尊老愛幼、誠實守信、孝順父母、舉止文明等具有其中任何一項優良品質的都可以作為幼兒的榜樣，然而幼兒自身具備這些優良品質的更應該被視為榜樣，從而激勵其他小孩子不斷學習和成長。
二、德育工作來源于日常生活
在幼兒園德育工作進行的過程中，幼兒教師一定要意識到日常生活的活動是進行德育工作的重點，幼師要把德育工作與學生的日常生活緊緊聯系在一起，在平時的生活中不知不覺地進行德育思想的滲透。幼兒老師可以在生活中講述一些故事來進行德育工作，例如在《生命的啟迪》這篇小故事中，講述了一個人有四個兒子，他要求四個兒子去遠方看一棵樹，結果四個兒子分別在春夏秋冬四個季節去看那棵樹，他們看到了對于這棵樹在春天、夏天、秋天、冬天四個季節中呈現出的不同的景象，每個人對于這棵樹描述的都不一樣，所以他們的父親告訴他們，“不要讓一個季節的痛苦毀掉其他季節的喜樂，不要因為一個痛苦的季節就對人生下結論，堅守忍耐度過難關，美好的日子將在不久后來到�！痹谶@個德育小故事中，老師可以分角色讓小朋友們去扮演和描述故事中的情景對話，從而更讓他們深刻理解故事的內涵，培養幼兒在以后人生路途中不要因為一時的得失和痛苦而自暴自棄，要學會戰勝困難和容忍痛苦，等待美好時光的到來。這樣的方式進行德育工作不但可以讓幼兒充分地參與到活動中來，還可以讓幼兒發揮自身的主動性，與平時的生活緊密結合在一起，充分理解故事的含義和正面思想的滲透。
三、德育工作需要家長積極配合
俗話說：“家長是孩子的第一任老師�！奔议L的言行舉止在孩子一出生時就在潛移默化過程中影響著孩子，所以對幼兒進行德育工作需要家長作為榜樣，積極參與到德育工作中來。父母的言行舉止是幼兒模仿的主要對象，因為家長與孩子們相處的時間最長，孩子的性格特點家長最為了解，只有家長積極配合幼兒教師的德育工作，才會更有利于孩子的成長。例如家長應該與幼兒園的老師保持持久的聯系，掌握孩子在學校里的行為舉止和發展變化情況，只有兩方隨時了解幼兒的動態，才能幫助幼兒糾正不良的行為習慣，改正錯誤，引導孩子向正確的軌道發展。除此之外，幼兒園還可以舉辦一些家長與孩子互動的小游戲，讓家長更充分地了解孩子的性格特點，在今后相處的過程中善于利用孩子的優點，對優秀的方面加以引導，不良的方面加以糾正，同時還可以加強幼兒園老師與家長之間的關系，為孩子的成長打下更堅實的基礎。
綜上所述，在幼兒園階段，幼兒德育工作占據著不可替代的位置，我們要不斷地對幼兒進行教育和培養，包括誠信、團結、尊重、孝敬、自信等各方面，只有從幼兒生活的點點滴滴做起并且做好，這樣才會保證幼兒學習到優良的品質和對成長的認知。通過我們不斷的努力付出，爭取把學生的整體素質普遍提高到一個新的層次，讓新一代的年輕人承擔起自己的責任和義務，承擔起國家接班人的角色，為社會的發展和民族的進步做出更高的貢獻。
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編輯 段麗君
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