眾所周之，隨著現代科技的迅猛發展和日新月異，信息技術逐漸滲透到社會的各個方面以及生活的每個角落，在我們農村幼兒園，信息技術也正以它強大的優勢，沖擊著我們傳統的教學，影響著我們的教師，改變著我們的工作方式。
一、信息技術對幼兒園教學大有裨益。
信息技術的諸多功能，如動聽的
音樂、形象的動畫、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律。記得在第二屆望都縣幼兒教師能力大賽中，縣直幼兒園的陳芳老師和中韓莊鄉的耿會英老師都運用了多媒體演示，畫面一播出，孩子們立刻被吸引起來，一雙雙眼睛緊緊盯著大屏幕，現場雖然有那么多老師，但孩子們個個聚精會神，可見，采用多媒體教學能激發幼兒學習的興趣，快速帶領孩子進入學習情境。
信息技術還能綜合運用形、聲、色、光的效果，創設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，從而推動幼兒自主學習。例如園內楊老師制作的動態
課件《蝴蝶找花》：美麗的花園里七彩的鮮花開放了，漂亮的蝴蝶飛來了，一只、兩只、三只……蝴蝶和花誰多誰少一目了然，比以往單純地運用教具的方式更直觀，也更生動形象，既幫助孩子鞏固了已有的數學概念，又將靜態的知識動態化，抽象的知識形象化，枯乏的知識趣味化，為孩子營造了輕松自然的學習氛圍，推動了幼兒自主地學習。
二、信息技術對教師成長大有裨益。
新形勢下的教育也為教師提出了更高的要求，尤其隨著計算機在校園的普及及應用，教師掌握一定的信息技術水平已成為開展正常教育教學工作的一個基礎。
一方面豐富多彩的網絡可以為教師提供更加廣闊的空間，供教師們加強學習、加強交流。本學期，望都縣幼教研修網站建立，在網校上，有上級下發的通知通告，有同行的管理經驗、有優秀的活動設計，還有業余生活的健康休閑等多個欄目，教師們可以充分利用網校資源，相互學習、相互借鑒，共同提高。
另一方面，信息技術的介入，為我們的工作帶來了很大便利，記得在前一段時間進行的幼兒能力評估過程中，幼兒畫冊上有一個氣象標志，大家都沒有把握說出它代表的正確意思，結果只通過輕輕點擊鼠標，答案就躍然紙上，一目了然。還有現在倡導的電子集體備課，既能拓展教師的備課空間，為教師的專業發展提供一個良好的合作平臺，又能增強教師的自主學習和合作意識。
可見，信息技術正成為影響教師專業發展與成長的重要方式，而用信息化促進教師教育現代化也正成為教師教育的重要方向和潮流．
三、信息技術對家園協作大有裨益。
進行家訪，是以往老師與家長之間行之有效的溝通方法之一。現在互聯網打破了時空限制，它使教師和家長之間的交流變得更加方便、更加快捷。“媛媛在園表現怎么樣？”“孩子都上大班了，馬上就要離開幼兒園了，老師是否可以組織全班孩子過一次集體生日呢”，“怎樣指導孩子閱讀”……等等，班級網站頁面上留下了許多家長的留言，老師對孩子的一些評語也得到了家長的反饋意見。
我認為教師把家長帶入網絡之中，不僅加深了教師和家長之間的友情，同時也大大緩解了教師向家長告狀時而產生的強烈沖突，大家向朋友一樣交往，為共同教育孩子奠定了良好的基礎。我們幼兒園大班教師還在網上建立了班級留言簿、開設了BBS論壇。班級留言薄里每一位家長都可以在上面自由地發表意見，自由地討論，不受時間和空間的限制，從某個角度來看，這種方式也比開家長會更有建設性。
總之，信息技術走進幼兒園，是時代發展的需要，也是幼教發展的需要，它給我們農村幼兒園帶來了新的發展契機，我們只有充分發掘好、利用好它的價值，才能將幼兒園辦好、發展好，讓我們共同努力，期待創造我們農村幼兒園更加美好的未來。
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