【摘要】音樂是一門藝術。作為幼兒園的老師,我們在培養幼兒對音樂活動的興趣基礎上,鼓勵他們積極地參與音樂活動,提高他們對音樂活動的感受力,使他們從中享受到音樂活動所帶來的快樂。??
　　【關鍵詞】幼兒園、音樂活動
　　
　　結合多年的工作實踐,我談一下對開展幼兒園音樂活動的一些體會和想法:
　　
　??1.根據幼兒的年齡特點,激發幼兒參與音樂活動的興趣
　?ナ導?證明采取生動活潑的教學形式,有利于培養和發展幼兒對音樂活動的興趣。因此,在教學過程中教師應采取富有趣味性的教育內容和教育方法。充分利用教具,調動幼兒在音樂活動中學習的積極性。例如:在歌唱活動《秋天》中,我先在黑板上畫出一些大樹,然后隨著唱“秋天呀,秋天呀”,然后用黃色粉筆畫出飄落的落葉,嘴里唱著“樹葉到處飛也飛,樹葉到處飛也飛”。這些看似簡單的畫面不但呈現了歌詞的內容,也讓幼兒感受到了秋天的美麗景象,也使幼兒在寓教寓樂中學會了歌曲。
　　
　??2.在音樂活動中注重幼兒的“情”與“美”的感受和熏陶
　?ソ淌σ?充分重視和渲染音樂中的“情”與“美”,促使幼兒愿意用自己喜歡的方式進行表現,從而使音樂活動真正起到陶冶幼兒情操,促進幼兒健全人格形成的作用。如在《長大要當解放軍》這首歌曲活動中,在教唱這首歌時,我請孩子們模仿解放軍走路、扛槍、打槍、扔手榴彈等。為了進一步引導孩子們表現出解放軍英勇、威風的形象,我還請幼兒觀看了有關解放軍的圖片,啟發幼兒邊聽音樂邊用動作來表達音樂所包含的情感,抒發自己對解放軍的熱愛之情。由此可見,在音樂教育中,教師要充分鉆研教材,挖掘教材中的音樂情感,只有這樣才能做到以情傳神,以情動人,聲情并茂,感人至深。
　　
　??3.滲透音樂欣賞教學,提高幼兒的賞聽能力
　?バ郎突疃?是音樂教學中必不可少的部分,它是通過對音樂的認真傾聽,從而運用語言及身體的動作去表現音樂,進而培養幼兒的想象力和創造力的一種主要形式。如在欣賞樂曲《動物狂歡節》時,我先提出要求,讓孩子們只用動作,不許出聲,聽一至三遍音樂,并觀察孩子們的反應,他們的第一個反應是動作,如拍手、點頭,搖身體等,有的孩子還能很快用動作表現出樂曲中個別動物的動作。因此,我抓住時機,鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現音樂。就這樣,發揮了他們的想象力、創造力。
　　
　??4.在音樂活動中培養幼兒的想象力和創造力
　?ト繚誚獺堵砼堋返穆啥?時,我讓幼兒扮演老馬與小馬,用生動形象的語言,創設“大草原”的意境:“在一片美麗的大草原上,一匹老馬帶著一群小馬在草地上吃草”。隨著歡快的音樂,我邊做動作,邊學老馬的口吻來激發“小馬”跟我學奔跑。熟練準確的動作,加上老師富有感染力的話,使幼兒有一種身臨其境的感覺,好像自己真的成了一匹小馬,在大草原上奔跑,為了讓幼兒體會速度的快慢帶來的動作幅度的變化,我引導幼兒設想種種情形,如快速的奔跑就表示有緊急的事情,就要用上全身的力氣,動作重復交替的要快。速度慢,就表示馬跑累了,要邊走邊休息,動作幅度要小一些。孩子們個個身臨其境,表現的自然逼真。結合音樂節奏的變化,幼兒在豐富的想象狀態下,自然地提高了音樂的感受力和對音樂的表現力。
　　
　??5.在創編歌曲的活動中,培養幼兒的創造性
　?ピ詬棖?教學中,要選擇簡單的和易于幼兒創編的歌曲,利用創編歌詞的方法,來培養幼兒的創造性。在教學中,努力引導幼兒把歌詞進行改編,編創出更多更新的歌詞。如在創編歌曲《懶惰蟲》的過程中,有的孩子唱:“你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是屁股痛,你的一身都是痛�！庇械暮⒆映�:“你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的一身都是痛,又是肚子痛,又是腦袋痛,你的一身都是痛。”孩子們編的興趣盎然,連唱帶跳,把懶惰蟲滑稽可笑的樣子表現得淋漓盡致,孩子們在盡興的、自主的活動氛圍中感受到了創造的快樂。
　　
　　參考文獻??
　　[1]《學前教育研究》2003年第2期??
　　[2]《幼兒游戲化音樂教育》上海社會科學院出版社 2005年??
　　??
　　收稿日期:2009-06-22

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