【摘 要】創(chuàng)新能力是一種綜合素質(zhì)，需要及時、科學地進行開發(fā)、培養(yǎng)，才能讓孩子的創(chuàng)新能力得到理想的發(fā)展，因此，幼兒園階段教學中活動中進行創(chuàng)新教育，是我們必須探討的一個新課題。
【關鍵詞】幼兒園；創(chuàng)新教育；途徑
談到創(chuàng)新教育，首先要認識創(chuàng)新。創(chuàng)新就是丟棄舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)新作為人類發(fā)展與進步的永恒主題，在新的世紀，在未來知識化社會，它將有著深遠的意義。創(chuàng)新體現(xiàn)在社會群體中的每個個體中，應該是創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為一體的創(chuàng)新人才。只有一個個創(chuàng)新人才、創(chuàng)新群體、創(chuàng)新隊伍，才能振興民族創(chuàng)新，才是國家希望之所在。作為實施素質(zhì)教育的重點，創(chuàng)新教育倍受幼兒園的重視。許多研究表明，創(chuàng)新能力與其它能力一樣，存在著遞減法則，開發(fā)得越早，其發(fā)展?jié)摿υ酱螅蚨说膭?chuàng)新能力的大小，很大程度上取決于早期開發(fā)。
1創(chuàng)新教育的內(nèi)涵及教育發(fā)展目標
現(xiàn)今社會普遍認為創(chuàng)新教育是培養(yǎng)人類創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育。專業(yè)人士指出，幼兒創(chuàng)新教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點來培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的一種教育。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新型人格是幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的整合，幼兒的創(chuàng)新教育不僅注重思維和能力的培養(yǎng)，更加重視的是對幼兒人格的塑造。因此，對幼兒實施創(chuàng)新教育就是要在初步階段培養(yǎng)兒童勇敢、樂觀、自主和堅持等方面的性格特征，幫助兒童在面對問題時不退縮、敢于挑戰(zhàn)困難、獨立自主地完成，并且能夠運用已有的知識和經(jīng)驗創(chuàng)造出新穎獨特的產(chǎn)品，體現(xiàn)出自身的價值觀念。創(chuàng)新教育根據(jù)幼兒的情感、認知和能力等不同的角度促進幼兒的健康發(fā)展，以幼兒創(chuàng)新教育是對幼兒全方面綜合素質(zhì)的教育教學，其目標就是促進幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展，幫助幼兒形成良好的社會生活觀念。
2幼兒園教學中創(chuàng)新教育的有效途徑
2.1為學生創(chuàng)造和諧民主的學習環(huán)境
幼兒園中的孩子年齡都十分小，他們沒有很強的判斷能力。在幼兒園中能否可以開心快樂的學習和生活大部分都是憑借著自己對周邊環(huán)境的感受和喜愛程度。如果孩子能夠在比較自由和歡快的環(huán)境中學習和玩耍就會十分喜歡，反之如果教師的限制太多，氛圍十分沉悶，孩子就會特別想要擺脫，不愿意在這里學習和生活。由此可見，周圍環(huán)境對幼兒學習興趣和學習動力的影響之大，我們教師在教學的過程中就需要特別關注自己班集體中的環(huán)境和氛圍，用盡自己的所有辦法來為學生創(chuàng)造一種比較寬松、自由和友善的學習環(huán)境和氛圍，讓學生能夠在班集體的生活中最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，給幼兒們建立一種信任、互幫互助的學習氛圍，有效地激勵幼兒們積極主動地參與到各種學習活動中來。
2.2應用多媒體教學喚起幼兒的創(chuàng)新意識
強烈的創(chuàng)新意識是教師對幼兒進行創(chuàng)新教育的前提，因為只有渴望創(chuàng)新，才能具有很強的創(chuàng)新意識。布魯納曾說過：“學習最好的刺激是對所學材料的興趣。”當今隨著科學技術的進步，多媒體教學已廣泛地被應用到幼兒園的教學活動中，用多媒體技術進行教學，可以使教師的講解和演示融為一體，使幼兒在豐富多彩、富于變幻的信息雙向傳遞中，讓幼兒愉快、自然、主動地進行學習。所以，教師應充分利用多媒體技術優(yōu)化教學內(nèi)容，讓教學內(nèi)容能形象、生動、鮮明的表現(xiàn)出來，豐富教學形式，使教學內(nèi)容變?yōu)榭梢暋⒖陕牎⒁赘兄⒁左w會，以此來引起幼兒學習的興趣，達到喚起幼兒創(chuàng)新意識的目的，應用多媒體技術來優(yōu)化教學內(nèi)容，還能擴大教學信息量，拓寬幼兒知識方面，讓幼兒在感知、理解新知識的基礎上，探索事物發(fā)展規(guī)律和變化，可啟發(fā)幼兒的思維，為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維做準備。
2.3教師要及時改變自己的教學方式
教師的思想和觀念會直接影響著孩子的成長和發(fā)展。因此教師一定要不斷的學習，及時的轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，在教學過程中要運用教學理念來創(chuàng)新出新的、適宜的教學方式，有效地彌補那些傳統(tǒng)教學中缺少的、不足的地方。除了要及時轉(zhuǎn)變自己的教學理念之外，我們還要正確地看待和分析每一位學生，不要簡單的認為那些言聽計從、少說少懂、老師聽話的孩子就是好孩子，那些膽大好問的、好動好說的就是調(diào)皮的壞孩子。教師要學會全面分析每一位孩子的表現(xiàn)，結(jié)合他們的特點對其給出全面的、正確的、客觀的評價。然后在教學中從這些學生的個性化特點出來采取一些適宜的教學方式，注重學生獨特思維能力的發(fā)展，尊重學生的思想結(jié)晶。讓學生能夠在學習的過程中體現(xiàn)自己的個性并且得到相應的發(fā)展。
3結(jié)語
總之，創(chuàng)新能力是一種綜合素質(zhì)，作為新時代的幼兒教師，尊重、保護幼兒好奇、好問、好探索的天性，不斷為幼兒提供創(chuàng)新的機會，是我們的責任，更是我們的義務。創(chuàng)新教育是必須的，但仍需要理論工作者和實踐工作者不懈的探索和研究，把觀念切切實實的轉(zhuǎn)化為行動，受益于幼兒。
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