（杭州市余杭區塘棲鎮第二幼兒園，浙江杭州，311106） 摘 要：剪紙藝術是一門歷史悠久，色彩豐富，形式多樣的藝術，在如今的幼兒園發展中，也運用到了剪紙這門藝術，讓幼兒能夠多方面發展。剪紙藝術可以從多方面訓練幼兒，使幼兒多方面發展，在教學中，學校也在不斷地調整教學方式，以適應幼兒的發展。
關鍵詞：剪紙藝術 幼兒園剪紙 剪紙設計實踐
一、幼兒園剪紙活動的設計
1.幼兒園剪紙活動的設計原因
剪紙有著濃厚的民族風韻，是經過長時間的發展與積累形成的，剪紙是中國的一大特點，同時通過對剪紙的研究與理解，也可以更加了解中國的發展歷史，了解中國的特色。剪紙藝術早在西漢就出現了，以其獨有的特色，深受廣大國民群眾的酷愛，并且永久地傳播下來。隨著全球化的發展，剪紙藝術也深受各國人民的喜愛，剪紙藝術雖然深受酷愛，但是大多數只是存在于民間，并沒有形成一定的體系，還都很零散。剪紙可以使幼兒靜下心來做一件事，培養幼兒的專注能力，還可以鍛煉幼兒手指的發育能力，成為心靈手巧的人，這也有利于大腦的開發。同時，剪紙文化是我國的一項重要標志，應該源遠流長地傳遞下去，也可以在幼兒階段就開始培養其愛國精神，感受華夏文化的博大精深。在幼兒園中實行剪紙活動，可以訓練幼兒的能力作用。也可以促進幼兒對構圖、外型、技法的認識，也可以為幼兒對其他藝術的進修做鋪墊。剪紙有著獨特的美，學習剪紙可以培養幼兒的審美能力。剪紙有著濃濃的中國情，如果剪紙的內容和節日有關，還可以用于裝飾室內。剪紙還具有一定的財富價值，幼兒的剪紙可以用于義賣，幫助更多需要幫助的人。剪紙還有一定的收藏價值，剪紙可以代表一個時代的文化。對于幼兒?斫玻?將其作品收集起來，可以看見自己點滴的成長。
2.幼兒園剪紙活動的設計原則
首先是安全性原則。社會的進步，家長和老師都更加注重幼兒教育，安全性更是教學單位必須重視的，實施幼兒園剪紙活動更要考慮安全的問題，剪刀的使用，存放等問題都要有所注意，最好選用塑料或者其他傷害性小的剪刀。第二是適宜性原則。剪紙的內容要與幼兒的年齡相適應，要根據幼兒的發展階段教給幼兒剪紙，不能讓剪紙的內容超過兒童的承受范圍。在內容上也要挑選相符于幼兒興趣愛好的剪紙，培養幼兒的積極性。三是教育性原則。剪紙活動屬于幼兒教學課程的一部分，所以要有教學性質，不僅要鍛煉幼兒的手工能力，還要對幼兒以后的發展有益。在剪紙的同時，也要注意幼兒思維能力與注意能力的發展，這對以后的成長也有著非常重要的作用。第三是生活性原則。剪紙內容要與幼兒的生活息息相關，這樣可以更好地與幼兒的世界相契合，可以使幼兒更好地觀察生活，發現生活。
二、幼兒園剪紙活動的實踐
剪紙是在民間傳播的一種藝術，如今的幼兒是很少能夠接觸到的，所以首先需要做的是要有一個良好的剪紙環境，營造一個良好的氛圍，良好的剪紙藝術環境可以讓幼兒更好地學習剪紙這門藝術。那么什么是幼兒園教育呢？幼兒園教育需要有一定的廣泛性，所以剪紙藝術就需要在教育中運用起來，這樣可以使幼兒更加全面地發展，并且剪紙藝術可以使幼兒在多方面得到發展。剪紙并不簡簡單單是一種手工，剪紙中還融入了許多自己的想法與情感，可以更好地詮釋自己的內心世界，對幼兒的創造力培養也有著很大的幫助，幼兒可以通過剪紙，鍛煉自己的手部靈活性，也可以通過剪紙，表達出自己的情緒，展現出自己的豐富世界。讓自己更加注重生活中的細節，有著更強的觀察力。善于發現生活中的點點滴滴，并且有著更好的審美能力。
剪紙活動是幼兒園活動的一個重要的不可缺少的一部分。剪紙活動可以鍛煉幼兒的手的靈活性，提升思維能力。幼兒園的環境對幼兒的發展非常重要，幼兒園環境并不是簡單的環境，它的每一部分都是根據幼兒的發展需要進行設計的，盡可能地配合教育目標，使幼兒更好更全面地成長。剪紙活動便可以很好地培養對美的需要，還可以裝扮幼兒教學場所。從生活入手，對幼兒進行培養，增加幼兒學習的興趣，讓幼兒感受到設計自己所處環境的成就感。自己動手完成可以激發幼兒渴望學習的欲望和自己的好奇心。這樣可以讓教育在不知不覺中進行。興趣是完成一件事最好的老師。在幼兒教學中，在購買材料時，最好選用節能環保的材料，同時也不能忽略了材料的豐富性。在教學過程中，要遵循從簡到繁的規律，一點一點增大難度，給幼兒一個接受的過程，在學習過程中也有所成就感，培養幼兒的自信心。用剪紙的趣味性去吸引幼兒自主學習，在快樂中主動的學習知識，不斷成長、同時也發展自己對美的欣賞，對美的認知。
集體教學是如今教學的一個重要的方式。集體教學可以使幼兒園剪紙活動更好地被大眾所接受，使剪紙成為一項幼兒教學中的課程，運用集體教學的方式進行剪紙活動，可以很好契合當今社會的教育需要，面向班級里所有的幼兒，教師可以對全體幼兒進行教育與教學，這對幼兒對剪紙的整體認識有一定的幫助。區域活動也是幼兒園教學的一個重要的方式。區域活動可以培養幼兒的個性化，有利于幼兒獨立個性的發展，使其成為有其自己獨立氣概的幼兒，發展自己優勢。幼兒可以根據自己的喜好選擇自己喜歡的剪紙圖案，可以培養幼兒的獨立自主能力，對一件事情能夠有自己的見解，將自己的形式通過自己的作品表達出來。并且進一步發揮自己的優勢，培養自己的興趣。與此同時，剪紙也會有更多的形式，加入更多的元素與情感。
三、結束語
通過剪紙，可以記錄成長的點滴，不僅可以裝飾，還可以在裝飾中看到故事。通過剪紙，可以多方面地培養幼兒，不僅在身體方面發展了靈活性，在心理方面也培養了自信心，同時也能夠將自己的情感通過剪紙表達。在剪紙藝術運用于教育的同時，也要注重細節，如保證幼兒的安全、適度地開發幼兒的各方面能力等。為幼兒以后的發展做好鋪墊，讓幼兒的生長有一個良好的發端，最終能夠成為一個全面發展的人才。
參考文獻
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作者簡介：莫海霞（1990-），女，浙江省杭州市余杭區人，民族：漢，職稱：幼教二級教師，學歷：本科，研究方向：幼兒教育。
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