摘 要：幼兒活動以游戲為主。幼兒在游戲中解放天性，享受自由，從中體驗無窮的樂趣。區域活動是幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇，自由展開，自由交流的積極主動的活動過程。這一過程是幼兒興趣需要得到滿足，積極性，主動性，創造性發揮和人格健全發展的過程。
　　關鍵詞：利用；資源；區域活動
　　中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-09-0111-01
　　隨著幼兒園教育改革的不斷深化，幼兒區域活動的功能與價值日益凸現。而鄉鎮幼兒園存在著教育經費不足、教學設備差和活動設施少的困難，這在很大程度上限制了其區域活動的組織與開展。因此，幼兒園如何從實際出發，充分利用我們現有的資源和環境，因地制宜，更好地開展有特色的區域活動，是一個非常重要而現實的問題。我園在實踐中利用有限的空間，有限的資源，將季節性的自然資源和民俗特色文化巧妙地融于區域活動之中，收到了良好的效果。
　　一、隨著季節變化，開展生動的季節性區域活動
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中明確指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用.有效地促進幼兒的發展。相對城市幼兒園而言，我們幼兒園空間小，操作材料比較少。于是，我們便跟隨四季的變化，借助于大自然，把區域活動開展的有聲有色。
　　（一）選擇適當材料，開展具有季節特色的區角活動
　　春天，萬物復蘇的季節。我們為孩子們準備了一些適合春天種植的種子，如：花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、綠豆、黃豆等，讓孩子在種植角里種植，澆水，觀察和感知小苗的成長過程。我們還飼養了蠶寶寶，孩子們每天從家里帶來桑葉喂給它們，為蠶寶寶打掃糞便，感知動物成長的樂趣。
　　秋天，落葉紛飛，瓜果飄香，我們在區域里投放材料搭建“小小菜市場”、“水果小超市”；還準備了各種各樣的落葉，讓孩子貼畫，做小標簽。
　　冬天，在教室外的窗臺上制作美麗的冰燈；在院子里堆雪人、打雪仗；用花生殼染色串起來做鞭炮；還制作了許多美麗的賀卡。幼兒在多樣的活動中積極探索和創造，促進每一個幼兒健康長。
　　（二）合理、巧妙地利用有限空間開展區域活動
　　在幼兒園活動面積小、幼兒人數多的情況下，我們綜合利用，巧妙結合。為了方便幼兒觀察和操作，我們將特色自然角擺放在窗臺，將操作性較強的造型區、圖畫區、泥玩區擺放在四周。在開設美工區、操作區、圖書區時，把集體教學活動用的桌椅，分組擺放，便可就地利用；門后掛圖書袋，便于幼兒拿放，充分利用了空間。
　　二、利用資源和廢舊材料，豐富區角內容
　　（一）巧妙地投放材料，為區域增添更多的活力
　　幼兒每天的活動需要大量的操作材料，隨著四季更換，我們經常有不同的材料投放在活動區中，如：春天的野草、野花、各種樹葉；夏天的水果、蔬菜、砂石；秋天的果實、昆蟲等，不僅節省了大量的資金，還能讓幼兒園的活動獨具特色。如在造型區中，我們投放的各種色彩豐富、形狀各異的瓜果蔬菜，各種蔬菜經過孩子們的粘貼、拼插，蘿卜變成了小老鼠，洋蔥變成了小娃娃，土豆變成了小肥豬。用來做美工的材料可謂是種類繁多、豐富多彩，如：玉米棒、玉米皮、小麥稈、花生皮、樹葉、果殼、石頭、豆類等都是取之不盡、用之不竭的手工材料，將這些材料投放到活動區中，引導幼兒運用這些材料進行再加工、再創造，為活動區域注入更多的活力。
　　（二）利用廢舊物品自制活動材料，豐富活動區的內容
　　《綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。實踐證明，幼兒往往更喜歡那些來自于生活中的游戲材料。因為可以想怎么玩就怎么玩，能充分促進幼兒的個性發展。
　　我園沒有足夠的資金購置現成的教具，利用自然物和廢舊物品就成了很好的豐富區域活動材料的形式。如玉米皮貼出的小綿羊，舊絲襪做成的毛毛蟲，小紙盒做成的汽車等。這些材料都是我們生活中常見的，搜集起來方便，孩子也較熟悉。我們還讓孩子們收集一些飲料瓶蓋，雪糕棒，可以擺擺玩玩，拼出各種不同的圖案，發展了幼兒的想象力和動手操作能力；用廢舊的飲料瓶和一次性紙杯制作一些樂器和手工藝品，讓幼兒在操作中得到滿足。如用哇哈哈瓶做成的沙錘，爽歪歪瓶子做成的雙響筒，一次性紙杯做成的章魚；教師和幼兒帶來家中的洗發水瓶、化妝瓶子投放到“理發店”；幼兒把以前自己穿過的小衣服帶來，變成了“娃娃的盛裝”……幼兒參與制作，動手能力增強了，創新意識增加了，環保意識提高了，也更喜歡區域活動了。
　　三、聯合家長資源，將活動區角開展到家庭之中
　　在材料收集過程中，我們要注重挖掘和利用家長資源，讓他們與幼兒共同參與，利用廢舊物品進一步豐富區域活動內容。如他們用廢舊的絲襪塞上絲綿制作成了栩栩如生的土豆，再用草編繩圍成個小筐，一筐土豆就活靈活現地呈現在我們面前了；用同樣的方法還制作了大蒜辮，辣椒串；三個啤酒罐一捆，中間一根棍子，就變成了舉重的杠鈴；廢舊報紙揉成實在的團，用膠帶纏緊，就是紙球；兩個哇哈哈罐子中間穿上松緊帶就變成了簡易的拉力器；兩個裝著砂子的爽歪歪瓶，一根短棒，就成了小啞鈴。還有自己縫制的大沙包，飛盤，都給孩子們帶來了無群樂趣。尤其是家長們的積極參與進一步豐富了區域活動內容。
　　實踐證明，只要我們立足幼兒園實際，就地取材，充分挖掘本土文化，就可以形成較穩定的具有本土特色的區域活動內容。

【利用資源開展幼兒園區域活動】相關文章：

• 幼兒園雙語教育初探

• 幼兒園班本課程建設的思考

• 幼兒園大班版畫教學方法探究

• 幼兒園課程方案編制與管理

• 幼兒園的經營成功之道

• 淺析幼兒園班級管理

• 如何參加幼兒園的開放日

• 新手幼兒教師職業壓力及對策

• 幼兒教師家園共同教育研究

• 探究幼兒園主體活動的反思

• 幼兒園早操活動各環節編排策略

• 幼兒園區域活動中的有效合作