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一、在內容設置上，課程以學生為中心，以興趣為先導以幼兒教學、美化生活為目的
《實用美術》是高職學生大三的課程，是在懂得一定美學原理，有一定繪畫能力和手工動手能力的基礎上開設的。美術字、POP手繪、板報制作，是對學生大一大二美術基礎課的延伸。學生已會畫基本的簡筆畫、了解動漫設計、上過書法、素描、色彩課等課程，在有此學習經驗的前提下開設《實用美術》，對他們來說也容易上手，真正做到備學生。布藝、刺繡、緞帶包裝等在現今社會非常流行，能激發學生強烈的學習熱情，使他們能主動學習，充分發揮自己的創造力。制作出的成品不僅能用于教學、生活，甚至還能流通于市場，產生經濟效益，達到多重目的。
二、傳統和現代相結合，在現代生活中發揚傳統文化，用現代手段為傳統文化注入新的生命
該課程特別加入代表中國傳統文化的刺繡和中國結兩大板塊，發揚中國傳統文化。刺繡是用針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱，是中國民間傳統手工藝之一，有著二三千年歷史，是中國傳統文化的重要結晶。它主要分為蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡。現今很多人對這門手工工藝有濃厚的熱情，但苦于傳統的刺繡程序過于繁瑣，技法復雜，另很多人敬而遠之。這對發揚中國傳統文化無疑是一種損失。所以，現今生活中，為了使大多數人能嘗試這門手工藝，使大家快速入門，我們可以利用現代工具，并對其針法加以提煉。例如，將復雜的傳統刺繡圖案換成可愛的簡筆畫圖形，這不僅更能激發大家興趣，而且耗時減少，易于上手，使學生在短時間內能得到一幅完整的小作品，非常有成就感。其制作成品還可裝框形成一幅裝飾畫，也可繡在衣物或各種小布藝載體上，個性又實用。學生在不斷嘗試中也增強了自己的信心，為系統學習中國傳統刺繡打好心理和手頭基礎。中國結，是漢族一種特有的手工編織工藝品，體現著古老文明的智慧。不僅造型優美、色彩豐富，而且有各種文化內涵和寓意。作為禮品饋贈他人能表達自己濃郁的祝福和真摯的情感，還可用于室內裝飾和作為隨身飾品。學生學習后不僅能用于教室布置，數十種編織方法學習完后也增強了自己的編織能力。日后，作為幼師的他們也能將這門傳統技藝廣泛傳承下去。
三、在課程設置順序上，做到繪畫和手工兼顧，欣賞課和實踐課相結合
整個課程在前期環節以繪畫為主，例如美術字、POP手繪、板報制作；后面時間重在手工制作，也可將所學繪畫融入手工作品中。例如在布藝課程中，縫制完束口包后可以在上面用丙烯顏料繪制圖形，為作品增添了個性成分。在講授、制作過程中，每兩個月添加一堂欣賞課，課程分別是幼兒園布置及室內設計欣賞和服裝搭配。課堂采用多媒體教學，以生動的圖片吸引學生，提高他們的美學素質，在以后不僅懂得幼兒園教室布置，室內設計的各種風格，還懂得不同場合的服裝穿著方式，服裝色彩的搭配，為他們的生活提供便利，全方位達到美育目的。
四、結合當今流行材料，將緞帶和衍紙融入包裝和賀卡制作課程中
無論是美術課還是手工課，隨著社會發展，都會出現一些新興的工具材料。對此，我們應該積極實踐，勇于嘗試，吸收新材料的優點，將它運用在教學中。例如，近幾年緞帶在社會和生活中非常流行，在飾品DIY、禮品包裝，甚至是婚禮布置，如展示板、手捧花中，都可以見到緞帶的身影。該材料有華麗的質地和豐富的樣式，制作者能通過搭配達到各種效果，深受大眾喜愛。在此社會大前提下，我們在《實用美術》課程中特別加入緞帶包裝和飾品DIY教學環節。這不僅能達到教學任務要求，更充分滿足了學生的興趣需要，可謂實現雙贏。而對于賀卡制作課程，一般的教學中都是使用卡紙、皺紋紙等材料制作，效果大同小異，千篇一律，容易讓學生和大眾產生審美疲勞。而近幾年衍紙藝術在中國逐漸流行起來，它是發源于十八世紀英國王室貴族間的一種藝術形式。促進此皇室藝術流入民間，并得到發展。主要用在各種卡片制作，墻面布置領域。衍紙可卷曲為各種形狀，有豐富的表現力，再加上本身顏色鮮艷亮麗，各個衍紙作品組合在一起還可形成繁花似錦的畫面效果，值得我們學習掌握。用衍紙來制作賀卡比其他紙藝更有特色，大可替代傳統的卡紙教學，會深得學生喜愛。除了以上所述教學環節，《實用美術》的教學設計還要與時俱進，真正做到課程的實用性，這就要求老師實時關注社會動態，將好的美術形式和社會所需技法及時融入《實用美術》課程中。只有這樣，我們的課程才能真正滿足學生、社會的需求，為生活創造更多的美，實現大眾的美育。
作者：朱莎 單位：四川職業技術學院
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