摘要:幼兒園工會肩負著聯(lián)系幼兒園黨委與教職工的作用，它是在幼兒園黨委的帶動下組成的群眾組織，同時也是促使幼兒園不斷壯大的關鍵力量。從當下的教育實踐來看:幼兒園工會在組織工作中依然有很多不足之處。本次論文通過分析當下國內幼兒園工會組織潛在的問題，就這類問題的解決方式與創(chuàng)新方案進行了深入的探索與分析，希望對接下來的幼兒園組織工作能夠提供借鑒。

關鍵詞:幼兒園;工會工作;創(chuàng)新;發(fā)展

在教育機構當中，幼兒園是重要的基礎部分，同時也是幼兒感受新知識的關鍵時期。在新課改不斷推行的過程中，基層幼兒園教育面對全新的教育形勢，搭建現(xiàn)代高效的校園形勢，已經成為必須解決的問題。為了提高當代幼兒園教育力度，教師團隊的業(yè)務水平與思想素養(yǎng)必須達標。幼兒園工會作為當代幼兒園黨組織的有效管理方法，同時也是幼兒園開展教育管理的主要陣地。從工會內容來看:幼兒園工會承擔著監(jiān)管日常、深化幼兒園工作、提高教學質量的重要職能。在基礎教育當中，工會組織具有管理與監(jiān)管等功能，本次論文對當代幼兒園工會的潛在問題、發(fā)展現(xiàn)狀與解決方案進行了有效的探索。

一、目前我國幼兒園工會工作存在的問題

(一)工會工作中思想素質偏低，解決能力較弱

在幼兒園教育工作當中，幼兒園工會作為最核心的力量，深化幼兒園工會工作有助于確保幼兒園教育工作正常進行，但就當下的幼兒園工會反饋的情況來看:領導與工會組織功能很弱，僅限于表面領導，所開展的工會組織，其思想素質整體不高，例如:由幼兒園工會舉辦的相關工作中，對思想政治的關注力度明顯不夠，同時在這方面缺少考核，讓幼兒園教學面對突發(fā)狀況無能為力，這樣直接影響了當代幼兒園的教學效率。同時這種情況也是當下幼兒園教學最普遍的問題，嚴重制約了幼兒教學以及教育發(fā)展。

(二)較低的文化業(yè)務素質

在素質教育當中，幼兒園教育是最基礎最關鍵的階段，幼兒園工作者的綜合素養(yǎng)與業(yè)務能力直接關系著幼兒園的教育以及發(fā)展。就當代幼兒園工會的業(yè)務水平與文化素養(yǎng)反饋的情況來看:很多基層工作者的文化素養(yǎng)并不高，所以組織幼兒園工會時根本達不到預期目標與工作要求。如:幼兒園在工會組織當中一味的蒙頭抓，沒有做好主次之分，外加工會只是以組織的方式存在，缺少強制性，所以工會根本達不到化解問題的效果。

(三)法律意識相對薄弱

之所以創(chuàng)辦幼兒園工會，其目的是為幼兒園教育提供有效的工作依據(jù)，但當下很多幼兒園缺少有效的教育制度、工作人員綜合素養(yǎng)整體偏低，基于幼兒園工會的法律制度與意識不夠充分，對工會合法權益的維護力度不夠，維護能力整體不高，都會讓幼兒園陷入被動的工作狀態(tài)，嚴重時還將阻礙工作開展。也正是因為當代幼兒園缺少有效的法律意識，所以嚴重制約了常規(guī)教育工作，甚至阻礙當代教育目標的落實。

二、幼兒園工會工作的創(chuàng)新和發(fā)展措施

(一)做好工會團隊建設工作，打造良好的干部形象

1．改善思想與政治素養(yǎng)，提高分析和處理問題的水平

從幼兒園工會干部素養(yǎng)來看:政治素質不止是工作方向，也是工作靈魂。將政治思想作為依據(jù)，工會干部有兩種情況:一方面，是行動、思想與政治上必須和黨始終一致;另一方面，謹記工人階級屬于領導層，而教職工屬于整個幼兒園的管理層，如果幼兒園沒有教職工，勢必會影響幼兒園工作開展，而工會則成為擺設。對此，幼兒園工會干部必須始終堅持“依靠”的工作方針，結合幼兒園教職工的主體功能開展相關工作，在學習當中不斷提升自我工作能力與綜合素養(yǎng)。

2．改善文化業(yè)務能力，貫徹工會職能

在幼兒園工作的工會干部，必須提升觀察能力，通過醞釀價值、塑造形象，從根本上掌握法規(guī)、法律以及相關政策;同時還要有鉆研的精神，不僅要掌握具體業(yè)務，同時還要吃透具體知識與相關理論方案，這樣才能從整體上踐行工會職能，讓幼兒園教學和工會組織安排有機的整合到一起，也只有這種安排，才能提高工會的發(fā)言底氣，在響應校領導號召的同時，規(guī)范工會的相關工作部署。

3．提高法律認知，保障職工綜合利益

為了深化工會的相關工作，必須具備良好的法制意識與理念。在此期間，組織群眾工作的工會，不僅承擔著管理民主的職能，同時還要支持代表相關政府以及既定行為的各種管理方案，它的任務是讓廣大教職工知法、用法。在現(xiàn)實工作與布局中，不斷增強個人意愿和現(xiàn)實要求，通過呼吁工會發(fā)展，讓工會的工作職能發(fā)揮最大價值，所以它要求工會不斷提高法律意識，在依法治會的過程中，從根本上維護好相關職工的工作利益。

(二)凝聚創(chuàng)新是當代學校工會建設的重點

從實踐反饋的信息來看:凝聚力就是創(chuàng)新與工作能力。該凝聚力更多的體現(xiàn)為某幼兒園的精神以及文化等方面，當然這也是檢驗幼兒園戰(zhàn)斗力、號召力高低的標準:首先，擬定工作目標，做好目標管理工作，這樣全體同仁才有工作方向與目標，例如:開園初期，結合工作意見與方法，對大家進行詳細的說明，在培養(yǎng)教師、爭先創(chuàng)優(yōu)、競賽組織等方面，會如何安排，預期目標是什么，大家怎樣調配，然后再給出確切的要求，以共同意愿為基準，鼓勵大家一起參與，時間一長就會變成合力。其次，積極團結組織，由老師帶頭開展教育教學活動，鼓勵大家積極參與，從合作當中進行交流、融通與凝聚。最后，在群體教育和科研活動當中，不斷提高科研凝聚力。將公開課滲透到組內，課前整個小組都可以出謀劃策，同時準備好材料;課中，要盡量做到前后照應，落實聽課要求;課程結束后，大家要做好討論工作，互相商量。如此才能讓老師感受到組內親情，以此提高向心力。另外，還可以通過集體學習等形式，做好備課與參觀工作，并且共享資料信息，當然這也是提高凝聚力的綜合方式。

三、結語

通過上述分析我們發(fā)現(xiàn):工會能促進傳統(tǒng)發(fā)展，在幼兒服務以及教職工作當中，激發(fā)紐帶與橋梁價值。幼兒園要深化工會創(chuàng)新安排，在凝聚教師團隊的同時，提高教學活力，從整體上提高幼兒教師的教學質量與綜合素養(yǎng)，當然這對提高綜合素養(yǎng)也有很大作用。在現(xiàn)實工作中，只有不斷反思，開拓創(chuàng)新，才能從根本上落實工會安排，為深化現(xiàn)代教育夯實基礎。

參考文獻:

［1］呂玳．關于幼兒園工會工作的幾點思考［J］．讀與寫上下旬，2013，08:12-14．

［2］周亞平．關于推進工會工作創(chuàng)新發(fā)展的思考［J］．中國勞動關系學院學報，2014，01:52-54．

作者:楊慶春 單位:陜西省延安市寶塔區(qū)第一幼兒園

【幼兒園工會工作創(chuàng)新和發(fā)展】相關文章：

• 幼兒園教學溝通交往缺失及補救

• 幼兒園綜合環(huán)境空間優(yōu)化設計分析

• 幼兒園桌面游戲問題及對策

• 民間游戲資源在幼兒園活動中的運用

• 幼兒園安全教育水平提升措施

• 高職院校幼兒園教師職前培養(yǎng)著力點

• 幼兒園開展生活化科學活動的策略

• 幼兒園園本特色建設探索

• 幼兒園傳承經典文化教育初探

• 幼兒園教師隊伍不穩(wěn)定因素及對策

• 幼兒園教學語言能力培養(yǎng)策略

• 幼兒園數(shù)學教學游戲化實現(xiàn)路徑