摘 要：《幼兒園的工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)。本文依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的原理，針對幼兒的生理和心理特點(diǎn)，從孩子的好奇心著手闡述了如何培養(yǎng)兒童的非智力因素，如：孩子的興趣和注意力，如何訓(xùn)練孩子的專注力等。
關(guān)鍵詞：引人入勝；屢見不鮮；好奇心；專注力；培養(yǎng)；游戲；興趣
良好的非智力因素的養(yǎng)成會使孩子終生受益。世界之大，無奇不有，在這個變化萬千的世界上，許多孩子們未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨(dú)特的魅力在吸引著好奇心強(qiáng)的孩子，因此，作為幼兒教師的我們應(yīng)該充分利用孩子們的好奇心來培養(yǎng)他們的注意力。那么如何來培養(yǎng)他們的注意力呢，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面來做：
其一，要充分利用孩子們天真無邪的好奇心。
眾多實例證明，一些強(qiáng)烈新奇、富于運(yùn)動變化的物體最能吸引孩子們的注意，例如：會唱歌的生日蛋糕、會跳的小青蛙、會自己走路的小娃娃等，這些玩具能極大地調(diào)動孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他們的集中注意力，特別是3歲左右的孩子，采取這種方法最理想，最有效。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩，比如帶孩子逛公園，讓他們看一些以前不曾見過的花草樹木，造型各異的建筑，以及其它引人入勝的景觀，帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)他們的注意力。
其二，把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來。
興趣是最好的老師，不論誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入，很專心，孩子也是如此。如果兒童在入學(xué)前接觸的書本知識太多，走進(jìn)課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會不由自主地分散注意力，東張西望，做小動作，在生活中你會常常看到一些孩子按家長的要求做某些事的時候，總是心不在焉。而在做他感興趣的事情時，都能全神貫注，專心致志。對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制，因此我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與注意力結(jié)合起來。培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)，比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事，一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定集中的注意力越容易形成，所以家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。
其三，在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力。
前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個試驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中，4歲幼兒可以持續(xù)進(jìn)行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時多50%，在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結(jié)果表明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)，因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)幼兒的專注力。游戲活動的方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子找回不見的玩具，便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法，其具體做法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點(diǎn)玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類，然后趁孩子不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具問孩子：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實用，家長還可以根據(jù)具體情況選擇其它類似的游戲方法。游戲是幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快，家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。
其四，讓孩子明確活動的目的，自覺集中注意力。
孩子對活動的目的、意義理解得越深刻，完成任?盞腦竿?就越強(qiáng)烈。在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也越長。比如：一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子，如果你許諾他認(rèn)真寫字，按時完成任務(wù)之后就送他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認(rèn)真地寫字。在日常生活中，家長還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力，如問孩子：媽媽的衣服哪兒去了，桌上的玩具少了沒有，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等，這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會有意注意，可讓他們逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。
總之，培養(yǎng)孩子的注意力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同，家長可根據(jù)孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)，采取切實可行的、行之有效的方法，有計劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的注意力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定能取得成功。
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