〔關鍵詞〕 幼兒園；構建；和諧；管理機制；自然環境；人文環境 〔中圖分類號〕 G617 〔文獻標識碼〕 A 〔文章編號〕 1004―0463（2014）10―0028―01
幼兒園是幼兒生活和學習的場所，是培養祖國花朵的搖籃。構建和諧的幼兒園環境，促進每個幼兒健康快樂地成長，是幼教工作者共同的愿望。經過幾年的探索與實踐，筆者認為構建和諧幼兒園要做好以下幾方面的工作。
一、構建和諧的管理機制
1.構建和諧信任、團結奮斗的領導班子�！皥F結就是力量，團結出成績，團結出效益�！� 幼兒園的工作牽扯著千家萬戶、社會的方方面面，容不得半點怠慢與疏忽。為了幼兒的安全，為了幼兒的將來，需要幼兒園領導班子一起精誠團結，同舟共濟，嚴格按照集體領導、民主集中、會議決定的原則，完善并嚴格執行班子內部的議事規則和決策程序，不斷提高教育規律辦園和依法治教的自覺性、主動性、前瞻性，提高決策的科學化和民主化水平。領導班子成員還要不斷加強個人修養，要識大體、顧大局，要大事講原則、小事講謙讓，要以工作和事業為重。另外，還要加強民主集中制建設，充分發揮每個領導成員的聰明才智，實現幼兒園工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。
2.構建積極向上、團結合作的教師關系�！昂椭C可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業�！庇變簣@要盡可能地為每個教師創造發揮才能的條件，要給教師提供“充電”的空間和發展的機會，要不斷挖掘教師的潛能，激發教師的動力，幫助教師牢固樹立敬業的精神和樂業的態度。還要經常關心、關注教師的成長，及時滿足教師的不同需要，做到將心比心，讓教師從內心深處真切感受到關心，從而以更加飽滿的熱情投入到工作中。此外，幼兒園還要組織各種合作活動，以培養教師間的團結合作精神。
3.構建和諧的師生關系。教師與幼兒的關系在幼兒園關系中具有特殊的地位。教師與幼兒之間應建立起平等、和諧的新型師幼關系。教師扮演著朋友、媽媽、教師等多種角色，在生活中要給予幼兒無微不至的呵護與關愛；要為幼兒創建安全穩定、健康和諧的成長環境；要以健康的情感去感染、教育、啟發、引導幼兒，全身心地愛每一個幼兒；要牢固樹立一切為了幼兒，為了幼兒的一切，為了一切幼兒的教育思想，在細心照顧好幼兒生活的同時，還要通過各種有趣的活動，促使幼兒思想道德素質、心理素質、身體素質等各方面的發展，使幼兒在平等、民主的活動中互相學習、互相幫助、團結友愛，形成和諧的伙伴關系。
4.構建教師與家長的和諧關系。正確處理好與幼兒家長的關系是幼兒園人際關系的另一個重要方面。孩子是每一個家庭的未來、父母的希望，而做家長的往往又會把這種希望寄托于教師，這無疑給教師的工作增加了壓力，也提出了更高的要求�，F代教育需要幼兒園與家庭建立密切的聯系，以便及時了解幼兒各方面的發展情況。因此，幼兒園應通過定期召開家長會、舉辦家長開放日、舉辦親子教育活動、舉辦家庭教育知識講座等方式，不斷地加強與家長的聯系，共同研究育兒方法。幼兒園還可以請家長參與幼兒園的管理與發展，多傾聽和采取家長的意見，樹立為家長服務的意識，爭取家長多方面的支持。另外，幼兒園還要從不同層面幫助家長樹立正確的教育思想和觀念，構建幼兒園與家庭之間相互交流、相互溝通、相互支持的平臺，形成教育合力，構建和諧共贏的新型家園合作機制。
二、構建和諧的幼兒園環境
建立和諧的幼兒園環境，就需要幼兒園以“為幼兒營造寬松、自由、輕松的生活環境，創設豐富、溫暖的教育環境，給幼兒一個快樂的童年”為教育理念，需要幼兒園不斷創新，努力打造一個與自然和諧相處的優美環境。如果幼兒跨進幼兒園所看到的一切、所接觸到的一切，處處是俯拾即是的美麗，身心自然會有說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在這樣的環境里，幼兒會潛移默化地受到美的熏陶，感受到大家庭的溫暖，從而舒心健康地成長。當然，幼兒園環境不僅包括自然環境，還應當包括人文環境。幼兒園可以將幼兒的照片、幼兒的畫作融入到幼兒園環境的創設中。當幼兒園環境浸透著每個師生的汗水、凝聚了每個師生的智慧時，就更能激發他們對幼兒園的喜愛之情。
構建和諧幼兒園是一項艱巨且又復雜的系統性工程，是一個需要隨著教學、科研和幼兒園的發展而不斷推進的過程，更是一個長遠的征程和永恒的主題，需要全社會尤其是教育工作者的共同參與和不懈的努力。
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