幼兒期生理發展迅速、可塑形強，幼兒園應該多開展手指游戲，促進幼兒的大腦發育，使其成為幼兒智力開發的重要途徑。《規程》指出：游戲是幼兒的基本活動。而手指游戲不受時間、環境、年齡的限制，隨時隨地都可以開展。只要孩子們感興趣，他們就可以開心地進行游戲，非常的方便，實用。那么幼兒園應該如何開展手指活動呢？
一、多領域滲透，促進幼兒全面發展
手指游戲的題材也很豐富，可以很好地將“幼兒教育的各個領域融合到一起，相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展”，達到《綱要》中的要求。如通過手指游戲《洗手》，教育幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人整潔和衛生；手指游戲《秋葉飄》，引導幼兒感受語言的豐富和優美，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；手指游戲《我愛我的小動物》，讓幼兒感受
音樂，大膽表現，提高藝術表現的技能和能力；手指游戲《五指歌》，引導幼兒對數、量產生興趣，建構初步的數概念；手指游戲《石頭、剪刀、布》，引導幼兒體驗與同伴共同游戲的樂趣，學習初步的人際交往技能。
二、多種形式結合，激發幼兒興趣
（1）配合
兒歌的手指游戲。
兒歌語言淺顯，節奏明快，情節生動活潑，非常受孩子的歡迎。通過兒歌配合手指游戲，讓幼兒開心的動作和想象，不僅鍛煉了孩子們的手指靈活性，同時也需要幼兒大聲朗誦，發展語言能力，使幼兒得到輕松愉快的情緒體驗。如兒歌《花園里的番茄》。
花園里的番茄圓又大（雙手在空中劃圓）
躺著睡覺不說話（雙手合十放在臉側，做睡覺狀）
來了一只大狼狗（右手變成虎口狀，變成一只大狼狗的頭）
對著番茄咬一口（右手握握拳的左手，表示咬住番茄了）
爸爸見了很生氣（雙手叉腰，雙目圓睜）
快把狼狗趕出去（雙手向外推，做往外哄得樣子，并做關門狀）
（2）配合歌曲的手指游戲。兒童歌曲是幼兒成長必不可少的良伴，它節奏輕快，曲風優美，朗朗上口，讓幼兒通過一邊唱兒歌，一邊做動作，更好地體驗歌曲優美的旋律和節奏，感受
音樂的快樂，積極地進行藝術表現。如歌曲《合攏放開》。
合攏-放開，合攏-放開，小手拍拍拍；（兩手握拳，張開，兩遍，拍手3下）
合攏-放開，合攏-放開，小手放腿上；（兩手握拳，張開，兩遍，拍腿3下）
爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬到頭頂上；（手沿輕拍腰部，肩膀，耳朵，頭頂，摸頭頂3下）
這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。（手指眼睛，鼻子，嘴巴，配合表情）
（3）配合故事的手指游戲。兒童故事是開啟兒童智慧大門的一把鑰匙，聽故事可以豐富兒童知識，滿足幼兒豐富、天真的想象和好奇。通過手指的操作來扮演角色，幫助幼兒更好地融入到故事情節中，同時提升思維能力和想象能力。如故事《兔子和狼》
兔子（用大拇指輕輕捏著無名指和小指，把食指和中指豎直起來，就可以表達一個兔子的形象）
大灰狼（用大拇指輕輕捏著中指和無名指，把食指和小指豎直起來，就表達一個大灰狼的形象）
門（將整個手掌豎直起來，手指并攏）
掌握上面三個手指的表達方式后，我們就可以給孩子講一個小白兔和大灰狼的故事。
從前有一個小白兔，她和媽媽住在一起（用左右手分別演示兔子手指，一個代表媽媽，一個代表寶寶）
有一天，媽媽要去買蘿卜，她告訴寶寶要關好門，如果不是媽媽，就不能隨便開門（兔子手指相互說話，媽媽告訴寶寶的時候，代表媽媽的兔子手指向寶寶的兔子手指點點頭）
然后兔媽媽就走了，小白兔把門關上了（代表媽媽的兔子手指慢慢地走遠了，然后將代表兔媽媽的手變成一個門手指，小白兔把門拉上，轉90度表示關門）
這時候來了一個老狼，老狼敲門說啊：快讓我進來，快讓我進來（將剛才代表小白兔的手指變成門手指，代表門手指的手變成大灰狼手指，大灰狼在說話的時候，用大灰狼手指碰幾下門）
小白兔說啊，我不開，你不是媽媽，我才不開門呢！（將代表大灰狼手指的手變成門，代表門的手指的手變成小白兔手指，一邊說一邊跳動著小白兔的手指）
大灰狼看打不開門，就灰溜溜地溜走了！（將代表小白兔的手指的手變成門手指，然后代表門手指的手變成大灰狼，大灰狼手指撞了門幾下，發現撞不開，就灰溜溜地溜走了！）
這時候媽媽回來了，媽媽說，寶貝兒乖乖，把門兒開開！（將灰溜溜溜走的大灰狼手指變成兔媽媽手指，然后從遠處走過來，敲幾下門手指）
小白兔一聽是媽媽的聲音，連忙打開了門！（將門手指變成小白兔手指，兔媽媽的手指變成門手指，小白兔將門手指轉90度，開門了）
小白兔好高興啊，高興地撲到了媽媽的懷抱里。（將門手指變成小白兔手指，然后，代表兔寶寶的手指撲到了代表兔媽媽的手指中！）
三、多種方式游戲，培養幼兒合作能力。
手指游戲除了單獨游戲，鍛煉幼兒個人能力，同時，還可以合作進行。如《炒黃豆》、《石頭、剪刀、布》、《編花籃》等都需要和同伴合作游戲，我們為幼兒營造輕松自由的氛圍，鼓勵幼兒主動尋找伙伴，體驗協商，合作的?啡ぁＮ頤且部梢越ㄒ榧頁ぴ詡矣胗錐?一起進行手指游戲，讓手指游戲拉近家長和孩子的距離，讓手指游戲成為為親子溝通的一座彩虹橋。
總之，通過手指活動，提高動作的協調性、靈活性，借助生動有趣的內容和歡快活潑的形式，既提高了幼兒對語言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現能力。
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