【摘 要】幼兒園管理工作是幼兒園眾多工作中的重要工作之一。而在制度管理、文化管理的過程中，實行情感管理在一定程度上，能夠起到事半功倍的效果。實踐證明，情感管理不僅有利于幼兒的身心發展，更有利于教師保持愉悅的情緒，進而營造出一個安全、和諧的育人環境，促進幼兒園的可持續發展。本文筆者從領導管理、職工管理、幼兒管理、家長管理等方面闡明了自己的觀點。
【關鍵詞】情感管理 幼兒園管理工作 管理
【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）22-0177-02
幼兒園實行情感管理，不僅有利于幼兒園工作的開展，還有利于兒童健康快樂地成長。所謂情感管理，是指在幼兒園管理工作中以真摯的感情，增進園長與教師之間的情感交流與思想溝通，以便能滿足園長與教師的共同心理需求，在幼兒園內形成融洽和諧的一種管理方式與工作模式。管理學是一門應用性極強的學科。在管理工作中，管理者能夠實行情感管理模式，不僅有利于增加工作關系中各部門之間的默契，還有利于各部門更快的成長。在情感管理中，始終堅持“以人為本”的管理理念，能夠在工作中創建和諧、嚴謹、互助的氛圍。管理者與被管理者處于平等的地位。幼兒園情感管理，不僅體現在園長與教師之間，還體現在園長與兒童及家長之間。情感管理能夠有效促進幼兒健康向上的成長。
一 幼兒園管理
幼兒園管理工作即幼教管理工作，幼教管理工作是一門藝術性極強的工作。在幼教管理過程中，園長需遵循一定的教育方針與客觀規律進行管理。幼教管理工作雖有其一定的特殊性，但園長在管理中，需不斷地將幼兒園內的人、財、物有效合理地組織起來進行管理。傳統的幼兒園管理工作，只關注幼兒園內煩瑣事務的發生，忽略了對人的培養工作。真正的幼兒園管理工作總結起來應做到有效管理。有效管理指園長在管理工作中應確定管理工作的順序，根據幼兒園的實際情況進行統籌安排。在幼兒園管理中，人的培養是工作的重點所在。在進行幼兒園管理中，滲入情感管理方式，能夠有效地促進管理工作的進行。因此，在注重以人為本的工作理念中，發揮幼兒園情感管理的作用，能使幼兒園能夠高效順暢地運行。
二 幼兒園情感管理的現狀
對幼兒園實行情感管理，是現階段幼兒園管理的新模式。但是在幼兒園管理中，我國當前幼兒園情感管理現狀如下：
1.幼兒園管理素質偏低，教育理念與市場理念未能很好銜接
在幼兒園數目不斷增加的過程中，部分幼兒園園長只注重幼兒園市場的開發，忽略了幼兒園作為教育領域該有的教育職責；同時也有部分幼兒園一味追求教學，忽視了幼兒園自身的成長與發展需要。在幼兒園管理中，需要園長在懂得相應教學技能的前提下，了解市場發展的動態，以便幼兒園的運行既符合教學要求，又能夠在市場競爭力下保有自己長期運行的根本要素。
2.我國幼兒園評價機制存在極大的紕漏
幼兒園教師在其工作中都有其評價標準。教師工作制度的制定，有其評價機制。在現行教師評價制度中，評價機制過細，且教師評價注重量化，同時評價的手段和方法不健全。園長在管理工作中，嚴格按照評價制度，缺乏必要的人文關懷，對教師工作的積極性造成了嚴重的影響。幼兒園實行情感管理的目標在于以人為本，在該評價模式下管理工作的進行，易產生本末倒置的效果。
3.幼兒園情感管理工作與家長缺乏必要的感情管理平臺
在幼兒園情感管理工作中，園長與家長之間應存在一個必要的交流平臺。幼兒園情感管理的目的在于幼兒園高效、順暢運行中，兒童能夠健康快樂的學習與生活。家長在將兒童交予幼兒園管理后，幼兒園實行情感管理，應及時與家長進行交流，以利于情感管理工作順利地進行。當前，我國幼兒園在實行情感管理中，并未做到與家長進行良好的情感管理交流。園長的情感管理工作并未將家長參與進來。
三 確保幼兒園情感管理工作有效開展的措施
情感管理工作能夠有效運用于幼兒園中，有助于幼兒園各項工作的順利進行。情感管理工作不僅有利于幼兒園教師的成長，還有利于幼兒快樂地成長。在幼兒園管理工作中，合理地將教師、幼兒、家長聯系起來，對幼兒園的運行具有極大的促進作用。
1.加強管理者的管理能力
在幼兒園管理工作中，園長的管理態度和管理責任心對管理工作的有效進行具有重要的影響。在園長對幼兒園管理過程中，應有作為管理者應有的職業素質，為幼兒園的其他工作人員樹立學習榜樣。在遇到困難時，勇于承擔重任，對工作中的任何事情應做到嚴于律己，具有高度的工作責任心。園長實行情感管理，不斷發揮情感管理的優勢，在管理工作中，充分發揮情感的作用。如園長在管理幼兒園的過程中，可以學習相關的感情管理專業知識，提升自己專業知識素養。在管理工作中，突出“以人為本”的工作理念，只有在園長不斷提升自我能力的前提下，才能更好地促進幼兒園教師的工作積極性。同時，在管理模式不斷更新中，園長應及時反思自己的管理模式，對自己的管理進行反省。不僅體現了管理者的地位，還有效地體現出與教師一起工作的積極性。
2.增強園長與教師之間的情感管理
園長實行情感管理模式，其中園長與教師之間的情感管理是重要的一部分。因此，在實行情感管理工作中，園長與教師之間應不斷加強溝通。園長對幼兒園管理，善于傾聽教師的意見與建議。只有傾聽才不至于讓教師與園長的管理工作相背離。園長在與教師溝通中，及時發現管理工作中的不足之處和潛在的問題。在工作中不斷改進管理模式，激發教師的工作熱情。情感管理模式在幼兒園管理工作中，園長對待各位教師應持有愛心、真心，在工作中不要以高姿態對教師進行管理。唯有園長與教師之間的感情獲得良好的管理，方能有助于園長情感管理工作的進行。關心、體貼教師，在管理工作中，始終讓教師感覺園長對他們的溫暖與關愛，有利于園長管理工作的進行。如當教師在教學中出現任何問題，園長可以與教師及時的溝通，幫助教師及時解決問題。在開展各種活動時多與老師們討論，聽取她們的意見和建議，拉近與老師的距離；生活中園長也要做個有心人，多關注每一位老師的情緒狀況，了解發生在老師身邊的事，多些關心和交流，把老師們當作自己的姐妹，從中增進園長與老師之間的情感。
3.提升園長與幼兒之間的情感管理工作
幼兒在幼兒園生活學習中，對教師和園長會表現出一定的依賴性。園長的情感管理模式，應加強與幼兒建立的情感管理。在管理工作中滿足幼兒的需求。園長的管理工作始終堅持以人的培養作為工作的重點，不僅有利于幼兒的成長，還有利于幼兒園高效順暢地進行。關心、關愛幼兒的健康成長，讓幼兒體會園長對他們的關愛。如平時見到孩子們親切地與她們交流，總是以微笑面對她們；親自到班上組織活動，參與幼兒的一日生活，與幼兒進行零距離接觸，了解他們心中所想。幼兒園作為幼兒家庭之外的另一成長環境，輕松愉悅的學習環境將對幼兒智力的發掘具有極大的促進作用。實行情感管理模式，讓幼兒自己做自己行為的小主人，發揮幼兒主動學習、主動管理的積極性。
四 結束語
情感管理方式是管理學眾多方式中的一種。企業在管理中使用情感管理模式，不僅有助于企業內部之間協作關系的進行，還有助于企業更長遠的發展。有效地使用情感管理模式，對員工工作積極性的發揮具有極大的促進作用。在幼兒園管理工作中，情感管理模式的運用，不僅有助于幼兒園能夠高效、順暢地進行各項工作，還有助于幼兒的成長。幼兒園情感管理模式的運用，在激發教師教學責任心的同時，還能有效促進教職工工作中的信任感。情感管理模式，始終堅持“以人為本”的管理理念，在幼兒管理中發揮其應有的作用。
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〔責任編輯：高照〕
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