“家長半日開放活動(dòng)”嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)幼兒的作息時(shí)間開展活動(dòng)，力圖讓家長看到孩子最真實(shí)的一面。在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要合理安排活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)指導(dǎo)策略，才能讓家長在觀摩中領(lǐng)悟教師的教養(yǎng)智慧，從而促進(jìn)自身教養(yǎng)水平的提高。
一、幼兒入園、晨間活動(dòng)
家教誤區(qū)：
家長很少能平等看待自己的孩子，總認(rèn)為他們年齡小、能力弱、動(dòng)作慢，所以很少讓孩子從事力所能及的勞動(dòng)。家中來了客人也總是把孩子支開，擔(dān)心孩子添亂。
教學(xué)活動(dòng)與服務(wù)家教策略：
1.要以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒“主人翁”的責(zé)任意識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接待禮儀，微笑相迎，主動(dòng)接待、招呼來賓，給客人讓座、倒茶，向來客介紹班級(jí)、小朋友、區(qū)域、作品等。
服務(wù)目的：
使家長了解孩子應(yīng)該具備的能力，并相信自己孩子的能力。
二、晨間談話
家教誤區(qū)：
認(rèn)為孩子什么都不懂，所以很少和孩子交流，也不知道如何跟孩子交流，因此，許多家長和孩子的溝通就是問下孩子喜歡吃什么、要什么，或者交待孩子應(yīng)該干什么。
教學(xué)活動(dòng)與服務(wù)家教策略：
1.可以對(duì)幼兒說一說當(dāng)天的活動(dòng)要求，或圍繞主題開展談話。
2.可以根據(jù)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的問題、安全、自理能力等方面進(jìn)行引導(dǎo)性談話。
3.可以開展長期的、內(nèi)容固定的談話，如每天請(qǐng)幼兒講一則故事，或播報(bào)時(shí)間、天氣等，教師再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4.可以每天請(qǐng)一名幼兒自我介紹，增進(jìn)幼兒間的交往，或引導(dǎo)幼兒講一講自己最喜歡的人、事、景。
服務(wù)目的：
使家長在此過程中了解師生間的談話內(nèi)容，感悟“生活即教育”，掌握與孩子交流的要點(diǎn)。
三、戶外活動(dòng)
家教誤區(qū)：
家長知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子健康的重要性，但在日常生活中往往缺少對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)的支持和引導(dǎo)，一方面不知道怎樣去鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)，另一方面缺乏引導(dǎo)孩子主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)與服務(wù)家教策略：
1.按計(jì)劃表中的規(guī)定場(chǎng)地和活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒探索一物多玩、合作玩、 邀請(qǐng)“客人”一起玩。
3.引導(dǎo)幼兒和老師一起準(zhǔn)備活動(dòng)材料，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)整理、歸還材料等行為習(xí)慣。
4.注意安全教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
服務(wù)目的：
1.讓家長參與、體驗(yàn)與孩子共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)親子活動(dòng)的興趣。
2.讓家長了解孩子體育鍛煉的要求，掌握一些鼓勵(lì)孩子參與鍛煉的方法。
3.讓家長了解引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
四、餐點(diǎn)活動(dòng)
家教誤區(qū)：
由于對(duì)孩子的溺愛等原因，許多家長在家都要給孩子喂飯，有的孩子即便喂飯也不肯吃，要家長答應(yīng)了他的某些條件才肯吃。很多家長因?yàn)楹⒆拥某燥垎栴}而頭疼，怕孩子餓著而總是遷就他們，從而導(dǎo)致了孩子的許多壞脾氣與不良習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)與服務(wù)家教策略：
1.向幼兒介紹點(diǎn)心名稱、營養(yǎng)益處等，激發(fā)幼兒用點(diǎn)心的興趣。
2.引導(dǎo)、督促幼兒飯前便后洗手、餐點(diǎn)后擦嘴、自己收拾餐具及桌面等，并注意節(jié)約用水。
3.鼓勵(lì)衛(wèi)生習(xí)慣好、吃得干凈、自理能力強(qiáng)、有進(jìn)步的幼兒，從而促進(jìn)更多幼兒的自覺行為。
4.每次餐點(diǎn)后講述一則故事，既有利于維持秩序、減少等待，又能幫助幼兒豐富知識(shí)、提高語言能力。
服務(wù)目的：
讓家長看到孩子的行為與能力，使家長感受到孩子在園的生活有序、健康，同時(shí)通過對(duì)比孩子在家中的生活表現(xiàn)，對(duì)照反思自己的家教方式與行為，從而改善自己的家教行為。
五、教學(xué)活動(dòng)
家教誤區(qū)：
許多家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，父母的責(zé)任就是滿足孩子的吃、穿、住等生活需要，盡力為孩子選擇一所好的學(xué)校，有能力的話再多為孩子報(bào)幾個(gè)興趣班或輔導(dǎo)班;也有一些家長雖然懂得要教育孩子，但缺乏引導(dǎo)孩子的能力。
教學(xué)活動(dòng)與服務(wù)家教策略：
教學(xué)中，讓家長參與課堂，充分發(fā)揮他們的智慧與能力，千萬不能僅讓他們當(dāng)觀眾。如當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)問題有疑問時(shí)，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長進(jìn)行講解，或?qū)⒆拥幕卮疬M(jìn)行補(bǔ)充。運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，邀請(qǐng)家長一起參與。
服務(wù)目的：
使家長體會(huì)到，自己的生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子來說也是一種學(xué)習(xí)資源，從而催生家長的家教意識(shí);讓家長體驗(yàn)到與孩子共同活動(dòng)的快樂，感悟到自己對(duì)于孩子的價(jià)值，從而促進(jìn)親子情感。
六、 游戲活動(dòng)
家教誤區(qū)：
很多家長對(duì)游戲缺少正確的理解，認(rèn)為游戲就是玩，玩就是不務(wù)正業(yè)，一見到孩子玩，就擔(dān)心孩子學(xué)不到知識(shí)，或者對(duì)老師的工作產(chǎn)生質(zhì)疑，容易產(chǎn)生對(duì)幼兒園和教師的不滿，甚至?xí)o幼兒園的保教工作帶來不必要的麻煩。
教學(xué)活動(dòng)與服務(wù)家教策略：
1.按計(jì)劃到規(guī)定活動(dòng)室或游戲區(qū)域開展游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好與游戲規(guī)則自主選擇、參與游戲活動(dòng)。
3.巡視指導(dǎo)各游戲區(qū)幼兒活動(dòng)，如引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試、交流合作、學(xué)習(xí)記錄、分享、探索等，并關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。
4.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后將材料放回原處。
服務(wù)目的：
使家長理解“游戲”是按計(jì)劃進(jìn)行的有規(guī)則、有秩序的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們玩有所學(xué)，而且學(xué)得主動(dòng)、快樂，從而使家長能理解、支持游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在日常生活中為孩子創(chuàng)造有益的游戲條件和機(jī)會(huì)。
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