摘要：戶外活動(dòng)是孩子生命中十分重要的一環(huán)，幼兒教育中開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。本文主要從幼兒園戶外活動(dòng)的意義、形式和方法三方面闡述如何在幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)，把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂(lè)。
　　關(guān)鍵字：幼兒；幼兒園；戶外活動(dòng)
　　【中圖分類號(hào)】G613.7
　　戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，也是一本很好的教科書，幼兒戶外活動(dòng)蘊(yùn)藏著幼兒發(fā)展的需要和幼兒教育契機(jī)。《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。幼兒自主發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)，在幼兒戶外活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致，這是幼兒戶外活動(dòng)本質(zhì)所確定的。
　　一、戶外活動(dòng)的意義
　　戶外活動(dòng)能夠給幼兒充足的空間、促進(jìn)其動(dòng)作，思維，意志等方面發(fā)展的活動(dòng)，采取科學(xué)有效的方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。而且戶外活動(dòng)的方方面面應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒所喜愛(ài)。幼兒在參加活動(dòng)時(shí)才感覺(jué)到自己是游戲中的主人，以增強(qiáng)幼兒自己的自信心。幼兒的態(tài)度積極，精力集中，思維敏捷，在玩玩樂(lè)樂(lè)中增加了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，發(fā)揮了他們潛在的智慧和能力。從而在玩中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。合理安排每一個(gè)戶外活動(dòng)都能使戶外活動(dòng)發(fā)揮其說(shuō)蘊(yùn)含的教育價(jià)值，使其有益于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，從而使戶外活動(dòng)真正動(dòng)起來(lái)。
　　二、戶外活動(dòng)的形式
　　在活動(dòng)中，我們有目的的通過(guò)多種方法進(jìn)行，利用活動(dòng)規(guī)則和玩法誘導(dǎo)幼兒的交往能力和參與行為。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。比如“兩人三足”要倆人，“人、槍、老虎”要三人，跳房子、捉迷藏、老鷹抓小雞等則需多人參加。這類活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒合作精神，滿足兒童合群的需要。兒童在活動(dòng)中通過(guò)玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，幼兒之間的相互聯(lián)系和相互交往是幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒在相互聯(lián)系和交往中經(jīng)常發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題；民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過(guò)相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，這對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭是尤為重要的。
　　三、戶外活動(dòng)的方法
　　（一）激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣
　　培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣是幼兒園的重要目標(biāo)。我們知道，興趣是最好的老師，要使孩子喜歡玩戶外活動(dòng)，必須激發(fā)他們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受到戶外活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái)。
　　根據(jù)幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，我們可以讓老師組織開(kāi)展跳大繩、跳皮筋、跳房子、丟沙包等形式多樣、生動(dòng)有趣的活動(dòng)。搜集有關(guān)戶外活動(dòng)的錄像讓幼兒欣賞，使孩子們了解并開(kāi)始接受戶外活動(dòng)，號(hào)召老師們廣泛收集戶外活動(dòng)的玩法，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和興趣進(jìn)行篩選、開(kāi)展各種戶外活動(dòng)，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到戶外活動(dòng)中來(lái)。
　　（二）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，選擇合適的戶外活動(dòng)內(nèi)容
　　由于各年齡班幼兒年齡層次不同、身心發(fā)展水平不同，能力水平存在較大差異，因此根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，選擇適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容很重要。我們?cè)谶x擇戶外活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，充分考慮到不同年齡幼兒身體發(fā)展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容。小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也相對(duì)較差，所以在小班，我們可以開(kāi)展比較簡(jiǎn)單的趕小豬、丟手絹丟沙包等活動(dòng)；中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些，動(dòng)作的靈活性有所提高，所以在中班開(kāi)展跳房子、穿大鞋、踩高翹等活動(dòng)；大班的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班可以開(kāi)展花樣跳繩、老鷹捉小雞、跳皮筋、滾鐵環(huán)等活動(dòng)。而且我們應(yīng)尊重幼兒個(gè)體發(fā)展存在的差異，針對(duì)每個(gè)人的發(fā)展情況，靈活進(jìn)行引導(dǎo)，使每個(gè)孩子在戶外活動(dòng)中都能得到發(fā)展。由于男孩、女孩性別之間也存在著差別，男孩子比較好動(dòng)，動(dòng)作力度也比女孩子大，但是動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對(duì)差一些。我們?cè)陂_(kāi)展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動(dòng)時(shí)，只要求男孩子掌握基本的動(dòng)作和樣式，跳皮筋只要會(huì)簡(jiǎn)單的開(kāi)合跳、交叉跳就可以了，女孩子則在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)適合幼兒發(fā)展水平的花樣跳法，女孩子們經(jīng)常一邊念著兒歌，一邊靈活地變著花樣跳，男孩子有時(shí)候看著也來(lái)學(xué)一學(xué)，但就是學(xué)不會(huì)全套的跳法。男孩子跳繩，只會(huì)?穩(wěn)慫?腳跳、跳大繩，而女孩子還會(huì)抬腿腳尖跳、單腳跳等花樣。
　　所以，在活動(dòng)中要根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能得到成功的體驗(yàn)，享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康發(fā)展。
　　（三）提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動(dòng)創(chuàng)造便利條件
　　教師應(yīng)為幼兒游戲提供充分的場(chǎng)地及材料。比如：將鐵質(zhì)的易拉罐制作成高蹺；用廢舊報(bào)紙和掛歷紙做成的紙棒；用碎布頭做成的尾巴等，為幼兒戶外活動(dòng)提供了充足的材料。其次是想盡辦法擴(kuò)大戶外活動(dòng)空間。利用走廊、操場(chǎng)輪流安排活動(dòng)。如：在走廊上畫上各種各樣的格子，讓幼兒自由地、三五成群地玩跳格子游戲等。
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，這里把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒教育中健康的重要性，也充分表明戶外運(yùn)動(dòng)是不可獲缺的。幼兒工作者應(yīng)從細(xì)處入手，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。
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