【關(guān)鍵詞】 幼兒園；語言教學(xué)；目標(biāo)；內(nèi)容；環(huán)境；活動；素質(zhì) 【中圖分類號】 G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1004―0463（2018）06―0123―01
一、制訂系統(tǒng)和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)
研究發(fā)現(xiàn)，目前我國幼兒園的語言教學(xué)質(zhì)量良好，整體幼兒語言領(lǐng)域教學(xué)處在不斷向上的發(fā)展趨勢。與此同時，很多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者指出，發(fā)揮幼兒語言在幼兒教育領(lǐng)域的有效性，關(guān)鍵在于制定合理、高效、系統(tǒng)完善的教育目標(biāo)，從而為幼兒語言教學(xué)工作質(zhì)量的提升做好保障。教學(xué)目標(biāo)是師幼通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。因此，在集體教學(xué)中一定要先明確教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的確立須從幼兒角度出發(fā)；目標(biāo)應(yīng)涵蓋態(tài)度情感、能力、知識經(jīng)驗多個維度；目標(biāo)應(yīng)是可測的、可評價的、具體的、明確的；目標(biāo)必須是適宜大部分幼兒最近發(fā)展區(qū)需要的，是可以共同達(dá)到的。例如：對于小班科學(xué)領(lǐng)域“認(rèn)識時間”，某教師對其的目標(biāo)表述為：“認(rèn)識白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關(guān)系；正確區(qū)分白天黑夜”。顯然，其目標(biāo)過于單一，僅重視知識技能的傳授，而忽略了幼兒其他能力的發(fā)展。結(jié)合有效教育目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，我們可將目標(biāo)改為：“認(rèn)識白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關(guān)系；正確區(qū)分白天黑夜，嘗試運用時間詞匯；樹立時間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。”
二、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容
在選擇教學(xué)內(nèi)容時必須從幼兒的認(rèn)知特點出發(fā)。人與人交流的最重要的工具之一就是語言，語言在社會生活中具有無可比擬的優(yōu)勢。通過語言，人與人之間可以相互交流思想。對于幼兒來說，他們的模仿能力較強，并且在這一時期他們的語言發(fā)展也是非常快的，因此幼兒園要注重語言領(lǐng)域教學(xué)，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力，促使幼兒思維的健康發(fā)展。在選?窠萄?內(nèi)容時，幼兒園機構(gòu)要選擇幼兒比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容，同時在選擇教材內(nèi)容時要從語言教學(xué)活動的教育目標(biāo)出發(fā)，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力以及理解能力。
三、為幼兒提供真實豐富、自由寬松的語言運用環(huán)境
語言的獲得并不是與生俱來的，而是通過后天不斷的學(xué)習(xí)才逐漸擁有的，幼兒一開始并不具備語言的能力，但是他們卻具有學(xué)習(xí)的能力。他們處在一個有聲的世界中，父母也會有意識地鍛煉他們的說話能力，這樣就為幼兒創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境，使得一開始只會啼哭的幼兒逐漸掌握了一些較為基本的語言。 因此，在幼兒園的語言教學(xué)過程中，教師必須要想辦法為孩子們提供一個真實豐富、自由寬松的語言運用環(huán)境，盡可能地讓孩子能夠?qū)⒆约涸谡n堂上學(xué)到的知識運用到日常生活中，教師的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)要貼近幼兒的生活實際。同時，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子自由表達(dá)、大膽開口的意識。因為，在生活中語言的交流和運用可以說是無處不在的，但是如果他們不敢表達(dá)、不敢開口，教師即使為他們提供再好的語言運用環(huán)境也是徒勞的。
四、開展多樣化的語言教學(xué)活動
幼兒個性活潑好動，熱衷于身邊的新鮮事物，對于任何一件自己喜歡的事情都抱有熱情，但是他們的熱情往往只能持續(xù)三分鐘就會被其他的事情轉(zhuǎn)移注意力。因此，教師在進(jìn)行語言教學(xué)的時候，也需要注意不能十年如一日地采用一種教學(xué)方法，開展同樣的教學(xué)活動，這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情很快就會被消耗光。
所以，教師在開展語言教學(xué)活動的時候，可以從幼兒的學(xué)習(xí)特征和心理特征入手，不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)活動方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候能夠感受到學(xué)習(xí)的趣味性，保持教學(xué)的新意。例如，在談話活動中教導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽，教師就可以采用講故事、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法和活動相結(jié)合的方式，讓他們掌握知識，鍛煉其語言能力。
五、不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)
身為幼兒園的教師，應(yīng)該認(rèn)真理解和領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提到的內(nèi)容。幼兒園教師要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，樹立自己正確的教學(xué)理念，制定系統(tǒng)和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行幼兒園語言教學(xué)活動目標(biāo)的制定時，要考慮幼兒的利益，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。要具有針對性，根據(jù)不同年齡段語言教學(xué)活動的參與者制定和調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)實現(xiàn)有效性、高效性。
編輯：王金梅
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