【摘要】幼兒的發(fā)展離不開(kāi)家庭教育，農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)的育兒觀念、教育能力有待幼兒園的指導(dǎo)與幫助。通過(guò)各種活動(dòng)形式讓家長(zhǎng)理解幼兒園的辦園理念，了解幼兒在園的表現(xiàn)，及時(shí)溝通，有效指導(dǎo)，共建和諧、寬松的育兒氛圍。
【關(guān)鍵詞】家園合作；促進(jìn)幼兒全面發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。 家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著極其重要的作用，所以在家園合作上幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用，對(duì)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)各種方式宣傳幼兒教育的先進(jìn)理念，幫助家長(zhǎng)走出幼兒教育的誤區(qū)。特別是農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)育兒的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)更加嚴(yán)重，因?yàn)樗麄儼迅淖儸F(xiàn)狀的全部希望都寄托在了孩子身上，但同時(shí)，他們又不懂得如何來(lái)教育自己的孩子。針對(duì)這種情況，我們結(jié)合農(nóng)村實(shí)際與家庭合作，在育兒方面收到了較好的效果。
1加強(qiáng)有效指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒思想觀念
宋慶齡曾說(shuō)：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受家庭父母，特別是母親的影響最深，孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要作用。但是，在一個(gè)人身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�！边@就是說(shuō)父母是孩子的第一位教師，家長(zhǎng)如果思想進(jìn)步、品德高尚文化素質(zhì)較高，對(duì)孩子的一生就會(huì)產(chǎn)生舉足輕重的影響，可是針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，缺乏正確的教育意識(shí)和教育方法，使得合理進(jìn)行家庭教育遇到了障礙。為使家長(zhǎng)育兒思想觀念轉(zhuǎn)變，我園根據(jù)“防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象”的工作要求，具有針對(duì)性開(kāi)展學(xué)前教育宣傳教育活動(dòng)。如：我們?cè)谛麄鹘逃郎?zhǔn)備階段，制定學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)組織，做到分工明確，確定以“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”為主題活動(dòng)，并組織全體幼兒教師學(xué)習(xí)相關(guān)的法規(guī)、規(guī)章制定和文件要求，做到教育觀念超前，工作有依可行，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題要言之有理、行之有范。在實(shí)施階段，乘“六一”之風(fēng)，廣泛宣傳學(xué)前教育，首先給每位家長(zhǎng)下發(fā)了：慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)文藝匯演既學(xué)前教育宣傳活動(dòng)通知，對(duì)家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。如：“活動(dòng)期間不能接觸孩子”“孩子表演后要熱烈鼓掌，給予肯定以增加其信心”“活動(dòng)后要對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你真棒！你是爸媽永遠(yuǎn)的驕傲！”“充分給予孩子欣賞與支持”“請(qǐng)家長(zhǎng)不要亂扔垃圾，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)帶走身邊的雜物，身體力行為孩子做一個(gè)好的榜樣”。以這樣的通知要求家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒園的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子著想，重視對(duì)孩子各個(gè)方面的教育和培養(yǎng)，所以也格外的重視幼兒園的各項(xiàng)教育工作，為了孩子的全面發(fā)展更愿意改變自己的思想觀念參加和配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
其次在幼兒家長(zhǎng)來(lái)園同時(shí)，我們出示宣傳欄和宣傳條幅。主要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行國(guó)家和省市《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和“小學(xué)化傾向的弊端”及“如何掌握科學(xué)育兒知識(shí)”等宣傳。目的是使農(nóng)村家長(zhǎng)充分地認(rèn)識(shí)到國(guó)家、省、地、市對(duì)幼兒教育的關(guān)懷和重視程度。
最后組織幼兒匯報(bào)演出。以班為單位進(jìn)行集體操表演。如：“易拉罐操”、《球操》、《武術(shù)操》等，幼兒充滿(mǎn)稚氣的動(dòng)作及認(rèn)真的態(tài)度博得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲；學(xué)前班小朋友表演的“健美操”、“印度舞”，大班小朋友表演的“帽子舞”、“花與蝴蝶”，中班小朋友表演的“我愛(ài)洗澡”，從多層次多角度張揚(yáng)了幼兒個(gè)性，展示了幼兒風(fēng)采！使家長(zhǎng)對(duì)孩子又有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和肯定，精彩表演讓家長(zhǎng)們感受到幼兒教育重要性，認(rèn)識(shí)到不單單只是會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，會(huì)算幾道計(jì)算題的事，這樣對(duì)以后家園合作順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！只有指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立起正確的教育觀念，才能使家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育，才能更好地與幼兒園同向同步教育好孩子。
2結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，幫助家長(zhǎng)掌握育兒方法
在家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念的基礎(chǔ)上，對(duì)如何對(duì)自己子女進(jìn)行教育還缺乏有效方法。為使幼兒全面健康發(fā)展，必須重視家庭教育，必須幫助家長(zhǎng)掌握好科學(xué)的育兒方法。
2.1建立家園聯(lián)系制度，做好教師與家長(zhǎng)之間有效溝通
為達(dá)到家園同步教育，圍繞孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)教師與她們進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，把孩子在家中的表現(xiàn)告訴老師，家長(zhǎng)也可以了解孩子在園的表現(xiàn)，以便更好地配合教育。同時(shí)，在農(nóng)忙季節(jié)設(shè)立家園聯(lián)系手冊(cè)，把孩子發(fā)展情況通過(guò)聯(lián)系冊(cè)作為書(shū)面交流。針對(duì)不能親自接送孩子的家長(zhǎng)，以電話方式或家長(zhǎng)QQ群與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。及時(shí)處理育兒過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.2利用互動(dòng)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)育兒能力
互動(dòng)活動(dòng)就是家園互動(dòng)、家與幼兒之間的互動(dòng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)。在互動(dòng)中幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握育兒知識(shí)，特別是開(kāi)展親子游戲活動(dòng)。著名兒童教育專(zhuān)家陳幗眉教授說(shuō)過(guò)：“家長(zhǎng)對(duì)小孩子的教育，第一是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，第二就是跟孩子做親子游戲”，因?yàn)檫@種游戲不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間情感交流，密切親子關(guān)系，還有益于兒童各方面發(fā)展，而且兒童會(huì)把在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方式方法遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去。我園在親子教育活動(dòng)中，通過(guò)二人三足、過(guò)浮橋、傳水球等家長(zhǎng)與幼兒配合的游戲，進(jìn)一步增加了家長(zhǎng)了解幼兒園的教育內(nèi)容與方法，可以親眼目睹自己孩子在集體生活中的種種表現(xiàn)和發(fā)展水平，從中發(fā)現(xiàn)許多在家看不到的情況，知道孩子的優(yōu)點(diǎn)和各方面能力，同時(shí)也可看到孩子的差距與不足，從而更深入全面地了解自己孩子，更輕松地、有針對(duì)性地與幼兒園配合進(jìn)行育兒教育。
其次，我們利用農(nóng)閑季節(jié)開(kāi)展以“幼兒教育、深入萬(wàn)家”為主題的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)深入村屯對(duì)家庭進(jìn)行農(nóng)村實(shí)際情況情景劇的表演，如：家庭環(huán)境對(duì)幼兒的影響，農(nóng)村農(nóng)閑季節(jié)家長(zhǎng)幾乎都在玩麻將或打紙牌，置孩子教育與不夠，從而使幼兒產(chǎn)生孤單感，愛(ài)玩的天性遭到遏制，親情之間缺乏有效的溝通，妨礙幼兒健康發(fā)展；家庭對(duì)幼兒培養(yǎng)態(tài)度方面，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到幼兒園后，教育任務(wù)和自己無(wú)關(guān)，完全依賴(lài)教師，致使孩子在園一個(gè)樣兒，在家表現(xiàn)的又一個(gè)樣兒，使幼兒教育產(chǎn)生脫節(jié)；還有留守兒童隔代教育問(wèn)題、家長(zhǎng)只重視分?jǐn)?shù)而忽略幼兒智力、情感、語(yǔ)言發(fā)展的培養(yǎng)等。通過(guò)這種活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，在活動(dòng)中達(dá)到了互動(dòng)，使家長(zhǎng)深刻體會(huì)和感受到育兒知識(shí)的方法，在提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平的同時(shí)，也解決了家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑�；顒�(dòng)后我們采取問(wèn)卷調(diào)查的方式了解到了她們對(duì)這樣活動(dòng)方式的認(rèn)可，都感到受益非淺，不但增進(jìn)了對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，而且更新了家教觀念，提高家庭教育的水平，從而也促進(jìn)家園更好地合作。 2.3家園密切合作有利于幼兒健康成長(zhǎng)
每學(xué)期都邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園了解我們的工作情況，讓家長(zhǎng)親身感受孩子在園的生活過(guò)程、學(xué)習(xí)狀況和活動(dòng)環(huán)境，希望得到家長(zhǎng)對(duì)園工作的理解與支持。如：在每個(gè)教育活動(dòng)主題進(jìn)行之前，我們都向家長(zhǎng)公布各班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃表，讓家長(zhǎng)們及時(shí)地了解和配合幼兒園提出的要求。如：我們以“植物成長(zhǎng)”為活動(dòng)主題，利用園內(nèi)場(chǎng)地開(kāi)辟出小菜園，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)捐獻(xiàn)種子，并利用科學(xué)育兒指導(dǎo)委員會(huì)成員指導(dǎo)小朋友怎樣播種、施肥、澆水，引導(dǎo)小朋友們記錄植物成長(zhǎng)過(guò)程，定期觀察并說(shuō)出植物成長(zhǎng)變化。家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)主題后，結(jié)合自家院內(nèi)種的植物更有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察植物成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，這樣不但激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，而且通過(guò)探究活動(dòng)使他們感受科學(xué)探究的方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，終身受益；再如：在公布健康活動(dòng)計(jì)劃表中，體現(xiàn)出幼兒游戲需要大量的玩具來(lái)滿(mǎn)足需求，這樣家長(zhǎng)們就無(wú)私地貢獻(xiàn)一些廢舊物品，通過(guò)我們加工處理就變成既安全耐用又玩味十足的玩具：刷上顏色廢舊四輪車(chē)小輪胎、投擲用的小紙球、廢棄易拉罐舉重器、礦泉水瓶跳高架、廢舊紙殼跨欄……通過(guò)這些形式多樣的體育玩具活動(dòng)，不僅培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也能夠緊緊吸引幼兒主動(dòng)參與鍛煉。
我園曾接受過(guò)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐華代表貧困地區(qū)兒童發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目（LARC項(xiàng)目）林菲、陳彤官員，及世界學(xué)前教育委員會(huì)副主席甘肅師范大學(xué)教授LARC項(xiàng)目技術(shù)顧問(wèn)馬以念女士一行的視察，馬教授當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)幼兒園中班一小朋友：“愿不愿意上學(xué)�。俊痹唬骸安辉敢��！眴�(wèn)：“為什么不愿意來(lái)�。俊痹唬骸凹译x這兒遠(yuǎn)，上學(xué)（交通）不方便”。繼問(wèn)另一個(gè)小朋友：“你呢？愿意上學(xué)嗎？”曰：“我愿意”又問(wèn)：“為什么？”曰：“這里好玩”。從以上的對(duì)話中，馬以念女士給予了我們工作上的評(píng)價(jià)：“一般幼兒都有一個(gè)從眾的心理，往往一個(gè)小朋友說(shuō)了些什么，另一個(gè)小朋友緊跟著也說(shuō)出同樣的話。而這兩個(gè)小朋友不一樣的回答，說(shuō)明在教育幼兒方面我們教師沒(méi)有死教知識(shí)，能靈活運(yùn)用，并且這么小的幼兒敢與陌生人說(shuō)話，說(shuō)明幼兒的素質(zhì)能夠得到正常的發(fā)展，這與幼兒園經(jīng)常和家長(zhǎng)開(kāi)展聯(lián)系活動(dòng)是密不可分的”。
農(nóng)村幼兒園教育的發(fā)展離不開(kāi)幼兒家長(zhǎng)的大力支持與配合，家長(zhǎng)的育兒知識(shí)也需要我們?nèi)椭c指導(dǎo)，家園合作是一種互動(dòng)的活動(dòng)，是家庭教育和幼兒園教育的相互配合，目的就是共同促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)努力，我校幼兒園近十年被大安市教育局評(píng)為“實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀幼兒園”，被聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)LARC項(xiàng)目吉林＼大安辦事處評(píng)為“農(nóng)村示范園”，接受聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)兒童教育專(zhuān)家馬以念教授的工作驗(yàn)收，針對(duì)幼兒家長(zhǎng)參加的積極性和參與度給予了充分的好評(píng)，對(duì)家園合作取得的成績(jī)給予了高度贊譽(yù)。
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