[摘要]在新形勢下,幼兒園的發展也遇到了許多新矛盾。加強幼兒園的科學管理,是解決新矛盾、實現幼兒園和諧發展的有效途徑。幼兒園管理是一個系統工程,必須從科學設定發展目標、全面實施素質教育、不斷提高科研水平、不斷提高教師能力等方面入手。
[關鍵詞]管理 幼兒園 素質教育 和諧發展
幼兒園的和諧發展是社會和諧發展的重要組成部分。幼兒園和諧發展的明顯標記應是保教人員和幼兒的綜合素養不斷得到提高,幼兒園的各項機制不斷得到完善,幼兒園的社會效益和經濟效益不斷得到提升。那么,怎樣構建幼兒園的和諧發展呢?筆者認為,實施有效管理是促進幼兒園和諧發展的強有力保障。
一、運用有效資源,科學經營發展目標
在幼兒園管理中注入目標管理是提高幼兒園管理水平和辦園水平的要求,也是調動全園教職工積極性的重要手段,因此,挖掘資源科學經營發展目標是促進幼兒園和諧發展的重要保證。
1.以科學的目標引路
古人云:“凡事預則立,不預則廢”,科學的辦園目標和規劃的制定是一個幼兒園的核心。筆者所在幼兒園每學期有學期目標,每年有年度目標,并定有三年發展規劃、五年發展規劃目標。在制定目標、規劃時,始終把握好“三個出發點”,即:以幼兒的發展需要為出發點,以促進教師的專業化成長為出發點,以幼兒園的發展為出發點。近年來,筆者所在幼兒園以合股和托管的形式聯合創辦了兩所民辦性質的幼兒園(鹽城市機關紫薇幼兒園、鹽城市機關新日月幼兒園),不僅增加了經濟效益,同時也提高了社會效益,擴大了社會知名度,還緩解了我園招生名額十分緊張的矛盾,在一定程度上滿足了家長對我園優質幼兒教育的需求。
2.用科學的方法經營
科學的管理是幼兒園質量和生命的保證,只有合理運用幼兒園的人力、物力、財力、時間、空間、品牌等資源,把全體教職工凝聚到一個共同的目標下,才能形成合力去實現目標。我園和聯合創辦的兩所民辦性質的幼兒園均實行在行政上獨立運作,業務上“三園一體化”的管理模式。即:兩所民辦性質的幼兒園均實行董事會領導下的園長負責制,經費獨立核算,園長和工作班子成員均由本園從管理隊伍和骨干教師中選派,行政上分級管理,逐級負責,責任到人,各層管理人員對口管理,層層把關,但業務上隸屬本園指導。嚴格的管理程序和靈活的管理機制,調動了大家工作的積極性,提高了群體的戰斗力,保證了目標的順利落實。
二、堅持以幼兒為本,全面實施素質教育
以幼兒為本是教育工作的出發點和歸宿,我園堅持以幼兒為本,充分發揮幼兒的主體作用,以全面推進素質教育為主線,不斷促進幼兒全面發展。
1.讓每個孩子都得到健康和諧的發展
教育是充滿愛的陽光事業,要促進幼兒園的和諧發展,教師就要以幼兒為本,尊重幼兒的人格和權利、愛護幼兒、關心幼兒、發展幼兒,全面實施素質教育,這樣才能培養幼兒的綜合素質,才能讓每個幼兒得到健康和諧的發展。我們在組織幼兒的一日活動時,重點做好以下五點:一是抓幼兒身心和諧健康發展。做到室內外結合,動靜交替,保證幼兒戶外活動時間,注重培養幼兒對環境的適應能力以及面對挫折的心理承受能力。二是注重開發幼兒的潛能。我們以幼兒一日活動為主戰場來全面考慮設置課程,選擇教育內容,讓幼兒在一日活動的各個環節中發揮主體作用。三是重視幼兒的品德教育。我們從主題活動向一日生活滲透,從園內向社會延伸,進行全方位、立體化的道德品質教育。四是不斷挖掘幼兒的興趣、愛好、特長,經常組織繪畫、
舞蹈、棋類、樂器、英語、科學等既有教育意義又富有情趣的活動,開發幼兒的潛能,培養幼兒的多種學習興趣。五是堅持不懈,從小抓起。從幼兒入園的第一天開始,我們就盡快教會幼兒掌握生活自理的知識和技能,從而使幼兒養成生活自理和講衛生、愛勞動的良好習慣。我們確立全面發展的觀念,力求將教育目標落實到每個幼兒的身上,從每個幼兒的發展條件和現實出發,因材施教,有意識地促進每個幼兒在原有水平上都得到提高,讓幼兒在體、智、德、美等方面都能夠獲得全面和諧的發展。
2.構建家園和社區相結合的教育體系
幼兒素質教育是一個系統工程,我們除了堅持幼兒園這個主陣地外,還積極爭取社會、家庭的配合,加強與家長的聯系溝通,構建了幼兒園教育、家庭教育與社會教育相結合的綜合教育體系。一方面,通過家長會、專題講座、家訪、家長開放活動,家長園地、告家長書、幼兒園網站互動平臺等,有目的、有計劃地向家長宣傳科學育兒的知識和方法,講解素質教育的內涵,將園內教育延伸到家庭教育之中,實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展。另一方面,還定期開展社會性活動,組織幼兒參觀社區商場、菜場等,讓幼兒認識社會,了解社會。還經常組織幼兒去郊游、參觀動物園、植物園,充分發揮社區的教育功能,讓幼兒充分感受大自然的美。近年來,我園素質教育成果累累,有300多名幼兒在全國、省、市
舞蹈、繪畫、棋類、英語等比賽中獲大獎,幼兒園多次榮獲團體獎。
三、勇于探索創新,不斷提高教科研水平
隨著改革的不斷深入,走“科研興園”之路已成為我們大家的共識。多年來,我園本著向“科研要質量”,向“科研要效益”的宗旨,我園以規程和新“綱要”為依據,扎實開展課題研究工作,建立科研小組,實行老、中、青結合,管理人員與教師結合、專職與兼職結合,園內與園外結合的辦法,不斷推進教科研向縱深發展。建立了集體備課制度、教科研制度,定期開展教科研活動,組織教學活動觀摩、游戲活動觀摩,不斷總結和交流科研活動經驗。經過多年來的不斷探索,憑著集體的智慧,我園在科研方面做到“人人有課題,人人有目標,人人出成果”,教師在國家、省、市研討會上交流,在各級
論文評比中獲獎以及在有關刊物上發表的
論文有400多篇,我園還先后承擔了十多項國家、省、市立項課題的研究,多次被評為市教科研先進單位。教科研為我們幼兒園帶來了生機,有效地促進了幼兒園工作的全面發展。
四、鍛造師資隊伍,不斷提高教師素質
幼兒園不僅是培養幼兒的搖籃,也是幼教工作者實現自我,體現自我價值的舞臺。在教師隊伍的建設上,我們采取剛柔并濟的管理方式。
1.用公正的管理制度來規范教師
為使幼兒園工作有章可循,有據可依,我園制定了嚴格的管理制度和工作規范,做到一切工作有要求、有標準、有規范、有約束。使每位教師在深感危機感的同時心服口服,并以更加的努力投入到工作中。
我園經過上下共同商討,制度了《教職工考核實施細則》、《績效工資考核辦法》等考核內容便于教職工操作,考核結果直接同工資、獎金、福利、評先評優、職稱評定掛鉤,做到該獎則獎,該罰則罰,通過用實用的管理制度考核團隊,既保證了工作的有效運轉,又增強了教師的責任感。
2.強化教師敬業意識和奉獻精神
我們堅持以德為首,注重引導教職工愛崗敬業,團結協作。經常組織教師學習幼兒園規程,教師職業道德規范,強化教師對幼教工作的敬業意識與奉獻精神。園里每學期都開展崗位練兵活動,積極組織教師開展優質課評比活動,游戲觀摩評比活動、鋼琴即興彈唱比賽,生活老師普通話朗讀、疊被子比賽等,不斷提高教師的保教水平。同時,也讓大家在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,體驗到了從事幼教工作的幸福。
3.為教師搭建展現與發展的平臺
教師是促進幼兒園和諧發展的主體力量,我園注重以教師為本,關心愛護教師。尊重教師的人格,尊重教師的勞動,尊重教師的合理要求,尊重教師的成長,為教師搭建展現與發展的平臺,讓教師人人都能體驗到成就感、安全感、歸屬感。在促進教師個人發展方面,我園總是想方設法創造機會,搭建平臺,舍得投入。如對在教科研方面獲得市級以上獎項的教師給予重獎,結合教師節和每月的工作考核進行大張旗鼓的表彰獎勵,并形成了制度,有力地激發了教師的事業成就感;幼兒園有計劃地開展“青藍結對”活動,一名老教師帶一名年輕教師,進行一對一指導,發揮中老年教師們的“傳、幫、帶”作用,讓年輕教師的教育教學水平能盡快得到提高,同時也能讓老教師感染到年輕教師的活力,并做到互相取長補短,注重讓優秀的青年教師擔任班主任和年級組長工作,讓青年教師帶著信任,放開手腳工作,成就了一批“教學能手”和“教壇新星”,幼兒園還拿出資金獎勵教師在職進修學習,提高學歷層次,選送骨干教師到外省、市學習培訓。這些做法調動了每一位教師的工作的積極性,讓每位教師體驗和展現了自身的價值。
總之,幼兒園和諧發展了,就會為幼兒園的事業、教職工的發展和幼兒的成長注入活力。我們要倍加珍惜我園已有的和諧發展的成果,不斷探索,不斷創建幼兒園和諧發展的新局面,從而構畫出我園更加宏偉的藍圖。
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