【摘要】幼兒園新手教師的職業適應直接影響著幼兒教師整體素質的提升，同時也影響了幼兒教育事業的長遠發展，本文主要從內外部兩方面分析了幼兒園新手教師職業適應的影響因素。
【關鍵詞】幼兒園 新手教師 職業適應 影響因素
【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0176-01
一、內部因素
1.情感因素
教師的情感因素主要表現為教師對教育職業投入的程度和教師在教育教學過程中情感的穩定程度等。教師對教育事業的情感和興趣決定著教師的教學層次和吸納相關教學理論的程度。陶行知曾這樣形容過教師的職業“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是說作為教師一定要有愛心和奉獻的精神。情感因素是影響幼兒園新手教師職業適應非常關鍵的一個內部因素，對新手教師的職業適應的影響是長遠而又深久的。
2.職業滿意度
職業滿意程度是指幼兒園的新手教師對其所從事的職業以及工作的環境、狀態等方面的一種感受，較好的職業滿意能夠幫助幼兒園新手教師較快的適應新的工作。一般新手教師的職業滿意度主要表現在對職業的認同，較強的職業認同有助于新手教師產生良好的滿意度，從而幫助新手教師盡快的適應新的職業。
3.心理壓力
心理壓力也就是一種精神壓力，主要表現為身心的緊張，而這種緊張一般是來源于環境與自身的能力或者期望產生不平衡。心理學家格拉斯指出帶給人們明顯的心理壓力的情況之一便是就任新職，因此，新手教師入職以后難免會產生心理壓力，這為新手教師的職業適應會帶來不好的影響，很多新手教師選擇離職大多是因為壓力太大無法適應。
4.自我調適
自我調適也叫自我調節，最早是心理學的概念，指的是個體通過主觀愿望和客觀需要，自主的調節心理的過程，從而適應環境和自身發展的需求。自我調適有兩種類型，一是消極的調適，主要表現為適應現有的環境，從而維持現狀。另一種則是積極的調試，這種調適不但是消除壓力，適應現有的環境，還要主動改造內外環境來提升自己的滿意度和幸福感，積極的自我調適是幼兒園新手教師職業適應的關鍵。
5.專業能力
專業能力是新手教師必備的技能，根據《專業標準》，幼兒園新手教師的專業能力應該包括環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展等，新手教師專業能力的高低影響了職業的適應。
二、外部因素
1.人際關系
（1）與幼兒的關系
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：要“建立良好的師生、同伴關系、讓幼兒體驗到幼兒園生活中的愉快，形成安全感、信賴感。”因此，建立良好的師幼關系非常重要，這也直接影響到新手教師的職業適應。
（2）與同事的關系
社??環境理論認為人行為的動機是來自于個體與他人之間的相互作用，個體與所在的環境是一種互相依存的關系。新手教師的職業適應不僅需要自身的努力，更需要與同事之間達成一種良好的相處模式。新手教師初來乍到，對新環境和新人群都會感到陌生。在新的環境中，如果同事能夠很快認可和接納自己，新手教師往往也會較快的適應工作。
（3）與家長的關系
隨著社會的發展，家長對教師的信任、理解與支持為教師的發展帶來了較大的影響，教師不僅要與孩子、同事和領導們接觸，還要每天與各種各樣的家長接觸，如果能夠得到家長的信任，新手教師往往也能較快的實現適應。現今，很多家庭都是由老人帶孩子，因為年輕父母們工作太繁忙，接送幼兒園的任務主要是由爺爺奶奶們代行。老人與新手教師因為生活的背景有著極大的差異，彼此之間存在代溝，導致他們之間很難建立起一種良好的關系。
2.環境因素
（1）幼兒園環境
幼兒園環境主要包括兩個方面，一方面是物質環境，另一方面是人文環境。物質環境主要體現在幼兒園的工作場所、工資福利等，人文環境主要表現在園所的氛圍、園長的領導方式、管理體制等。根據弗雷德里克?赫茨伯格（Fredrick Herzberg）提出的“雙因素激勵理論”，工作環境屬于保健因素，雖然不會導致積極的態度，但當惡化到人們認為可以接受的水平以下時，就會產生對工作的不滿意。另外，布朗芬布倫納的人類發展生態學理論中也提出幼兒園是幼兒教師體驗角色和人際關系的一種環境，幼兒園自身的環境會直接影響新手教師的職業適應。
（2）家庭環境
每個個體從出生起就受到家庭環境的影響，這種影響往往既深刻又長遠。對于幼兒園的新手教師來說，家人是否支持、家庭生活是否和睦等都會對他們的職業適應產生重要的影響。
（3）社會環境
近年來，雖然學前教育得到了國家的高度重視，但仍然不屬于義務教育，從法律層面上來看，學前教育還沒有得到應有的重視，最主要表現在幼兒教師工資福利差，社會地位也很低。幼兒教師的地位和身份待遇始終得不到明確，這也直接影響了很多新手教師的職業適應。
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作者簡介：
馬麗娜（1989年11月20日-），女，回族，銀川市人，寧夏幼兒師范高等專科學校助教，教育學碩士，研究方向：教師專業發展。
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