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摘要：在現代幼兒園管理與幼教工作當中，越來越強調幼兒園的環境創設，通過文化提升幼兒園總體環境，強化幼兒園文化氛圍，為幼兒營造良好的生活環境，是現代幼教工作發展的重要方向。鄉村幼兒園同城市幼兒園相比，具有一定的特殊性，要在鄉村幼兒園中營造良好的文化環境，需要因地制宜，創新管理和教育模式，提升鄉村幼兒園綜合管理教育水平。
關鍵詞：鄉村幼兒園；環境創設；文化提升；策略研究
在教育和管理過程中，鄉村幼兒園具有先天的劣勢，由于經濟條件不夠發達，基礎設施不夠完善，鄉村幼兒園具有自身的發展弊端，但是農村幼兒園親近自然，更便于學生親近自然環境，提升人文素養［１］。在鄉村幼兒園管理實踐中，要努力創設文化環境，提升綜合管理教育水平，為鄉村孩子提供更加良好的教育，提升鄉村幼兒的綜合競爭力，為以后的深入學習夯實基礎。
１利用自然資源，創設文化環境
從幼兒園條件來看，鄉村幼兒園與城市幼兒園有著本質差別。在城市幼兒園中，幼兒享受著優質教育資源，同時擁有豐富的娛樂和教育設施，但是鄉村幼兒園并沒有這些條件。因此，在鄉村幼兒園教育管理過程中，要創設良好的成長教育環境，就要注重利用自然資源，提升幼兒園的總體文化氛圍［２］。在鄉村幼兒園周邊，一般都有著和諧、優美的環境，在幼兒園文化環境創設過程中，要讓孩子充分親近大自然、享受大自然，提升自身的感知能力，進而營造良好的自然文化氛圍。在這樣文化氛圍中成長的孩子，心胸更加寬闊，同時心態也更加積極健康。在幼兒園管理和教育實踐當中，管理者和教育者要充分發揮引導作用，堅持因地制宜理念，提升幼兒園綜合管理水平，爭取為學生創設良好的自然文化氛圍，提升幼兒園綜合教育水平。
２注重貼近生活，創設文化環境
在鄉村幼兒園教育管理實踐中，要創設提升文化環境，要從生活化角度入手，提升幼兒園教育和管理的生活化程度，踐行“生本理念”，讓鄉村孩子感受到幼兒園的關懷與溫暖，培養孩子健康的人格，保障幼兒健康成長。從鄉村實際來看，很多孩子的家長都在外面打工，幼兒一般跟隨爺爺奶奶生活，缺乏相應的關愛，內心存在一定的缺失。作為幼教管理工作者，要想提升幼兒園綜合文化氛圍，就要營造生活化氛圍，讓幼兒感受到人文關懷與體貼，強化感性教育，提升學生的綜合人文水平［３］。鄉村幼兒具有很強的模仿能力，在家庭教育中，由于家庭教育缺失，鄉村幼兒一般很少有模仿的對象，在這樣的環境下，幼教老師就是鄉村幼兒最親近的人，要創設提升鄉村幼兒園文化環境，幼教工作者就要以身作則，注意自身言行，為幼兒提供良好的示范作用。在鄉村幼兒園文化環境創設過程中，幼教工作者要因地制宜，利用有限資源，通過創設“生活角”的方式，提升鄉村幼兒園的綜合文化氛圍，通過掌握和了解孩子的學習和生活特點，注重培養孩子的學習品德，通過讓孩子參與“生活角”活動，提升孩子的綜合能力，在參與活動過程中提升自身綜合文化素養，適應未來發展需求。
３挖掘鄉村資源，創設文化環境
幼教工作者要創設良好的鄉村幼兒園文化環境，要注重鄉村自然資源的發掘與利用。相比城市幼兒園，鄉村幼兒園坐擁大量自然資源，是開展文化教育，提升幼兒園綜合文化氛圍的優勢。在開展幼教工作中，大量幼教素材都能在鄉村幼兒園中找到原型，比如說各種瓜果、蔬菜等等，同時也包括溪流和山川，這些在鄉村幼兒園中都能找到現實素材，都是創設幼兒園文化環境的有效載體和平臺。基于此，在創設文化環境過程中，幼兒教育工作者要充分挖掘和利用這些自然資源，提升鄉村幼兒園發展綜合實力與水平，適應現代幼兒園發展需求。通過利用自然資源，鄉村幼兒園可以提升自身綜合競爭實力，為孩子提供更具人文性、文化性和自然性的教育，培養孩子的個性，讓孩子在與自然親近過程中，實現自身的成長，最終達到現代幼兒教育目標。
４利用現代設備，創設文化氛圍
鄉村幼兒園由于師資力量不足，很難請到優秀的幼教老師，因此教學資源比較匱乏。因此，在幼兒教育實踐工作中，要想創設良好的文化環境和氛圍，幼教工作者要注重利用現代多媒體教學設備。隨著經濟社會的快速發展，電腦和網絡已經實現了普及，很多鄉村幼兒園也開始使用多媒體教學設備。互聯網資源具有跨區域性和無限性，鄉村幼兒園要想創設文化環境，提升幼兒園綜合文化氛圍，充分利用網絡資源，網絡上有很多名師視頻，也有很多關于幼教工作的多媒體素材［４］。在鄉村幼兒園教育過程中，充分引入這些教學內容，可以提高鄉村幼教工作綜合水平，為孩子營造良好的文化氛圍，提高鄉村孩子的綜合競爭力。
５結語
綜上所述，從幼兒園實際情況來看，鄉村幼兒園與城市幼兒園具有較大的差異，一方面鄉村幼兒園基礎設施薄弱，師資力量不足，另一方面，鄉村幼兒園有天然的資源優勢，更便于孩子親近大自然，在鄉村幼兒園環境創設方面，更多地融入文化元素，提升農村幼兒園綜合人文氛圍，是現代鄉村幼兒園發展的重要方向，需要農村幼教工作者創新理念，轉變方式，釋放文化活力，提升鄉村幼兒園的總體管理教育水平。
參考文獻
［１］賴竹婧．利用本土資源創設幼兒園環境的策略分析———以海南省農村幼兒園為例［Ｊ］．科教導刊，２０１３（３６）：１６２，１８４．
［２］謝辛蘭．淺談農村幼兒園教育環境的創設［Ｊ］．華夏教師，２０１５（４）：１２－１３．
［３］楊曉婷．如何在鄉村幼兒園有效的開展游戲［Ｊ］．讀寫算（教育教學研究），２０１５（１３）：９３．
［４］王萍．依托鄉土環境開展幼兒戶外活動［Ｊ］．早期教育（教師版），２０１５（４）：５３．
作者:何建勻 單位:第五幼兒園
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