幼兒園課堂教學(xué)要促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性化的雙重積極發(fā)展,就必須打破傳統(tǒng)單一、封閉的教學(xué)方式。幼兒課堂教學(xué)的優(yōu)化是當(dāng)今學(xué)前教育界的一大熱點(diǎn),如今的幼兒聰明、思維敏捷度高,但上課注意力易分散,也特別好動(dòng),如何在有限的課堂教學(xué)中,用最短的時(shí)間,最小的人力物力消耗,取得最大的教學(xué)效果,更是幼兒教師所要思考的問(wèn)題。通過(guò)幼兒園的實(shí)踐與研究,我們對(duì)優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)提出如下思考和建議。
　　幼兒園的課堂教學(xué)最主要是要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放互動(dòng),而盡量避免枯燥。這簡(jiǎn)單的一句話(huà),做起來(lái)就要求教師必須潛下心來(lái)認(rèn)真研究教材,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)授課。比如:利用幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格,教師可引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的教學(xué)方法;利用幼兒具體形象性思維的特點(diǎn),教師可以采用多示范、多對(duì)比操作教具的教學(xué)方法;利用幼兒興趣易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),教師可以采用少練、精練、勤練的方法鞏固幼兒的興趣。那么,歸納起來(lái)幼兒園上課常用的教學(xué)方法就有以下幾點(diǎn):
　　
　　一、直觀教學(xué)法
　　
　　(一)運(yùn)用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
　　直觀性教具,可以幫助幼兒更好地掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容,所以,我在教學(xué)中通過(guò)收集、自制等方法展示新穎的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如:語(yǔ)言活動(dòng)中多準(zhǔn)備圖片、頭飾。數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒對(duì)數(shù)概念不理解,就可以多準(zhǔn)備一些小卡片、實(shí)物,通過(guò)實(shí)物讓幼兒理解數(shù)字的含義。
　　(二)創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　課堂情景教學(xué),就是讓幼兒通過(guò)教師所創(chuàng)設(shè)的某場(chǎng)景,設(shè)計(jì)并完成作業(yè)。比如:美術(shù)課上,講授《美麗的春天》,活動(dòng)組織的時(shí)候,我掛出許多有關(guān)春天的圖片,讓孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感等。也可以在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去參觀大自然,感受一下春天的氣息。幼兒通過(guò)觀察后就能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)自己心中的春天了。
　　(三)采用電化現(xiàn)代化教學(xué)手段,促使幼兒較快的掌握知識(shí),開(kāi)闊視野,展開(kāi)想象,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力和創(chuàng)造能力。
　　電化教學(xué)的魅力所在,不僅是直觀形象、光色絢麗和悅耳動(dòng)聽(tīng),還能創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并能造就想象的空間,培養(yǎng)幼兒的思維、創(chuàng)造能力。
　　
　　二、口授教學(xué)法
　　
　　(一)利用談話(huà)設(shè)置課堂導(dǎo)入,讓幼兒瞬間進(jìn)入角色。
　　開(kāi)動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)一堂課的導(dǎo)入。力求在課的一開(kāi)始就將幼兒的注意力緊緊地抓住,談話(huà)是教師與幼兒之間最簡(jiǎn)單的交流方式。利用談話(huà),能拉近師幼之間的距離,使幼兒從教師的談話(huà)中受到啟發(fā)和感染,從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)然,導(dǎo)入不僅僅可以用這種方法,還可以是:觀看導(dǎo)入法(幼兒通過(guò)欣賞故事、表演、生活經(jīng)驗(yàn)回放等與教學(xué)相關(guān)的前期參與,而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的一種導(dǎo)入方法)、聲音導(dǎo)入法、嘗試導(dǎo)入法等。大家都可以嘗試。
　　(二)課堂中利用老師講述、講解的方法讓幼兒掌握教學(xué)的主要內(nèi)容。
　　這就要求教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、清晰、準(zhǔn)確,而且要簡(jiǎn)明扼要,讓幼兒聽(tīng)清楚,能引起興趣,易理解和接受。為了使幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握的更好,老師還可以在活動(dòng)中進(jìn)行談話(huà)和討論。談話(huà)時(shí)老師必須要明確要求和步驟,提問(wèn)應(yīng)照顧個(gè)別幼兒水平。討論時(shí)應(yīng)引發(fā)幼兒自由發(fā)表看法,要圍繞中心討論,結(jié)束時(shí)教師要有小結(jié)。
　　
　　三、活動(dòng)體驗(yàn)法
　　
　　(一)教學(xué)中要堅(jiān)持游戲體驗(yàn)的教學(xué)方法。
　　游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神,“愉快教育”的實(shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”、變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在游戲過(guò)程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識(shí),學(xué)到技能,鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
　　(二)引入音樂(lè),激發(fā)幼兒的參與。
　　喜歡音樂(lè),喜歡手舞足蹈是幼兒的天性。因此抓住幼兒的這個(gè)特點(diǎn),讓幼兒在課堂上活動(dòng)起來(lái)。參與了表演,調(diào)動(dòng)了幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官的參與和發(fā)展。
　　
　　四、賞識(shí)教學(xué)法
　　
　　學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒,隨著教育改革的深入發(fā)展,賞識(shí)教育正在學(xué)校教育和家庭教育中被確認(rèn)和推廣,賞識(shí)幼兒是幼兒園課堂教學(xué)活力的源泉,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識(shí),不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使課堂充滿(mǎn)活力,而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
　　總之,課堂教學(xué)的方法是多種多樣的,各個(gè)方法都是相互聯(lián)系,相互補(bǔ)充的。作為教師要按照各個(gè)方法的性質(zhì)和特點(diǎn),綜合的、科學(xué)的加以選用,以達(dá)到最佳效果。由于活動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)有情感參與的認(rèn)知過(guò)程,教師在運(yùn)用各種方法時(shí),對(duì)幼兒的關(guān)心愛(ài)護(hù)和以身作則是教師與幼兒配合默契的一種教育潛力,是運(yùn)用各種方法取得成功的源泉。因此,如何達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化便成為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。讓我們攜起手來(lái),潛心研究幼兒園課堂教學(xué)的最優(yōu)化,為孩子真正創(chuàng)造有利于他們和諧自主發(fā)展的新課堂。

【幼兒園課堂教學(xué)方法初探】相關(guān)文章：

• 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的調(diào)查

• 淺談?dòng)變簣@中層干部的培養(yǎng)

• 嘗試幼兒園教育技術(shù)管理工作有感

• 由孩子“失真”看幼兒園“家園誤會(huì)”

• 幼兒園音樂(lè)教學(xué)的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)

• 幼兒園教研活動(dòng)有效性研究

• 以人為本在學(xué)前教育的價(jià)值

• 幼兒園早期閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)策略

• 幼兒園教學(xué)課程的個(gè)性化探索

• 幼兒園教育活動(dòng)中的提問(wèn)策略

• 幼兒園教學(xué)中手勢(shì)語(yǔ)的使用技巧

• 電子白板趣味化幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)分析