摘 要：隨著我國教育制度的改革，幼兒教學越來越重視探究性教學的重要性，探究性教學模式在幼兒教學中得到了廣泛的發展和普及。幼兒園教學開展探究性的教學模式以幼兒的直接經驗為基礎，根據幼兒的興趣，創造適宜的學習環境，制定科學合理的教學方法，可以更進一步激發幼兒學習的積極性，促進他們全面發展。本文主要闡述探究性教學模式的概念，以及探究性教學價值和實施方法。
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一、簡述探究性教學理念
開展一個幼兒興趣濃厚的活動，組織幼兒自己探索、觀察活動涉及的事物以及現象，老師在適當的時候給予一定的指導和支持就是探究性教學模式，這是一種老師和幼兒一起學習、一起探索的教學模式。探究性教學模式根據幼兒的興趣開展活動，可以充分發揮幼兒的自主性和主體性，激發幼兒的學習積極性，使幼兒真正成為活動的主體。幼兒主動參加活動，不斷進行探索，積極與同伴、老師進行交流、探討，一起解決問題，從而可以更好的獲得知識以及經驗。老師在整個活動中從主體變成了活動的組織者、支持者和參與者。
確定問題階段、實施探索階段以及反思階段是探究性教學實施過程的三個階段。幼兒的興趣是確定問題的基礎，老師需要觀察幼兒感興趣的事物并綜合考慮各方面的情況，方可確定活動的主題。這個活動主題的確定可以幼兒和老師共同確定的，還可以是幼兒自己確定的，另外，老師也可以事先確定。資料收集、分析討論資料和展示最終成果始終貫穿于實施探索階段，對于活動中出現的每一個子問題這三個部分都需要反復進行工作，一直到探索活動結束。反思階段的主體是老師，每當一個活動結束時老師都需要進行反思活動，老師需要對活動開展過程中出現的問題進行總結與反思，為以后的活動提供經驗，當然老師也要積極引導幼兒對探究活動進行反思，通過幼兒的交流、討論和回憶促進幼兒認知的發展，感受探究的過程和方法，再次體味探究的樂趣和成功的喜悅。
二、幼兒園探究性教學活動的教學價值
（一）老師的教學水平能夠得到提高
幼兒作為特殊的教育主體，需要老師具備較高教學水平，不斷提高教學的專業性，老師需要根據幼兒的實際情況開展教學活動。幼兒園使用探究性的教學模式，有利于加深老師對幼兒的了解，從而使得其教學理念不斷加強，改善傳統的教學模式，建立更加友好和諧的師生關系，創設更加輕松愉快的學習氛圍，更加關心幼兒的特殊需求，從而加強幼兒學習的積極性。另外，教育體制改革制度下要求老師不僅要具備
音樂、繪畫、
舞蹈等方面的基本知識，還應當具備新的專業技能、專業智慧，要不斷創新、改進教學方法，滿足學生的要求。
（二）有利于提高幼兒的全面發展
探究性教學模式根據學生的興趣開展，可以更好滿足幼兒真正的需求，激發幼兒學習的積極性，幫助他們更好的掌握和理解與這個世界相關的知識和經驗，加強幼兒對人與人關系的認識；另外，探究性教學模式可以充分發揮幼兒的主體性以及能動性。從實質上來說，探究性教學活動是幼兒主動參加的活動，老師在活動過程中僅僅起到引導、支持與組織的作用，所以，老師在開展活動時應當始終貫徹以幼兒為主體的理念，要貼近學生的生理機能特點，給學生留下足夠的生成空間，讓學生在輕松歡樂的氛圍下學習。
（三）幼兒園的教研水平能夠得到提高
探究性教學活動雖然已經有一定的理論基礎，但是，將這些理論與實踐結合起來并不容易，兩者的結合是不斷創造、改進的過程，這就要求老師應當具備較高的專業知識，并且在活動中不斷改進、反思和總結，不斷對活動進行創新，不斷完善自身的素質；同時老師也應當與其他教育者進行溝通交流，形成幼兒園的研究共同體，有助于提高幼兒園的教研水平。
三、實施探究性教學的方法
（一）提高創新思維
幼兒階段是人們認識世界、了解世界的過程，這一階段具備強烈的好奇心以及希望親自動手的欲望。老師在確定活動主題時，要充分利用幼兒這一特點，創設幼兒感興趣的、隨處可見的場景，有效的將學習內容與活動結合起來，進行實驗式的教學活動，引導幼兒自己進行思考，主動找出解決問題的方法，適當的時候給予指導，激發學生的主動性，從而使幼兒增加知識、培養幼兒思考和解決問題的能力。
（二）建設探究性教學活動的方法
（1）持續追蹤的方法。探究性教學活動要根據幼兒的特殊性進行開展，在實施工程中要全面考慮具體的教育情景，探究性教學活動應當根據不同的教育情景進行開展。主要分為下面兩種情況：一是，在同一種教材不同領域方面的探究，這種方式可以充分激發教師的思維創新能力，教師可以根據自身情況靈活開展探究活動；二是，不同教材統一領域方面的探究，這種方式可以幫助教師對某一知識點進行深刻的理解，找出其與其他知識點之間的關聯，從而總結出內在的規律，采取合適的教學方案。
（2）主題沙龍的方法。幼兒園老師聚集在一起，對某一個教學活動專門進行研究分析。老師們可以盡情發表自己的意見，一起進行探討，最后達成統一的意見。
四、總結
在教育制度不斷改革的前提下，幼兒園應當更加重視探究性教學活動，探究性教學活動不僅可以提高幼兒老師的專業知識，改善自身的素質，不斷對教學活動進行創新，設計科學合理的教學方法，還可以提高整個幼兒園的教學質量；更重要的是，可以促進幼兒的全面發展。
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