1、教材分析

活動的教材來源于繪本《好想吃榴蓮》。故事中的小老鼠從想吃榴蓮——詢問朋友榴蓮的味道——被榴蓮熏暈——鼓起勇氣嘗試——和朋友們分享，在童趣之余，讓孩子們認識榴蓮這一特殊的水果，且故事中小老鼠的勇敢和分享精神卻是值得孩子們喜愛和學習的。

2、源于《3—6 歲兒童學習與發展指南》中健康領域“生活習慣和生活能力”的需求

《指南》健康領域中，生活習慣和生活能力中提到 4—5 歲的目標為：不偏食、不挑食、不暴飲暴食。榴蓮是一種有特殊氣味的水果，是有人喜歡，有人不喜歡的。因此，我不強求幼兒都要去吃榴蓮，只是盡可能的鼓勵他們去嘗一嘗�，F場活動中，是有幼兒喜歡吃榴蓮，而有的幼兒在嘗試過后仍然不喜歡的，我覺得只要他勇于去嘗試，就像故事中的小老鼠一樣，有勇氣去嘗試，就已經達成我的教育目標了。

3、源于《3—6 歲兒童學習與發展指南》中語言領域“閱讀與書寫準備”的需求

《指南》語言領域中，閱讀與書寫準備中提到 4—5 歲的目標為：對生活中常見的標志、符號感興趣、知道它們表示一定的意義。在活動中，通過觀察不同顏色的線條對比，讓幼兒感知線條顏色的變化就是榴蓮發出的氣味發生了變化，從而鼓勵幼兒說一說，知道不同顏色線條的意義。

4、對活動環節的設計與思考

根據幼兒的年林特點，結合其已有經驗以及《指南》中的相關目標，在活動中采用看一看、聽一聽、說一說、嘗一嘗等多重感官形式來體驗。

第一、出示角色，引出話題。直接出示故事的主角小老鼠，引出小老鼠好想吃榴蓮這件事，激發幼兒的興趣。

第二、聽講故事、理解內容。在這一環節中通過聽講故事，觀察畫面，鼓勵幼兒說一說小老鼠從想吃榴蓮——詢問朋友榴蓮的味道——被榴蓮熏暈——鼓起勇氣嘗試——和朋友們分享的過程。其中，引導幼兒觀察畫面中的線條顏色變化，從而感知符號的意義。

 

 

第三、出示實物、品嘗榴蓮。活動的最后，鼓勵幼兒品嘗榴蓮，說一說榴蓮的味道。

通過本次活動，運用多種感官方式，理解故事內容、初步感知榴蓮的特征，并愿意嘗一嘗榴蓮的味道。

 

 

適合年齡：中班

適合主題：好吃的食物

活動目標：

1、聽聽、看看、說說小老鼠想吃榴蓮的故事情節，體驗故事內容的有趣。

2、初步感知榴蓮的特征，愿意品嘗榴蓮奇特的味道。

活動準備：

故事 PPT、背景音樂、榴蓮實物、榴蓮制品、一次性品嘗杯等。

活動過程：

一、 出示角色，引出話題——小老鼠想吃榴蓮主要提問:

——今天請來了位朋友，看，他是誰？打聲招呼吧。

——小老鼠最近突然很想很想吃榴蓮（出示圖片，猜猜哪個是榴蓮？）

——榴蓮長什么樣？你們吃過榴蓮嗎？吃起來是什么樣的味道？

二、 聽講故事，理解內容——小老鼠買榴蓮、吃榴蓮

1、欣賞故事前半部分，回憶角色對話

——小老鼠去問了哪幾個朋友？它們是怎么回答的？

2、觀看小視頻，推測角色心理主要提問:

——小老鼠買到榴蓮了嗎？發生了什么事？

——小老鼠醒來了，猜猜小老鼠還想不想吃榴蓮？為什么？

——如果小老鼠醒來后不敢吃了，它還嘗得到榴蓮獨特的美味嗎？

3、聽完故事，感受內容情趣

——小老鼠又想去買榴蓮了，可是榴蓮店里什么也沒有了。這是為什么呀？

——這個故事有趣嗎？

——你們喜歡這只小老鼠嗎？說說理由。

三、出示實物，品嘗榴蓮——小老鼠請大家吃榴蓮

——小老鼠想請中五班的孩子們一起來分享，你們誰想吃啊？

——故事講完了，瞧，我把這本故事書也帶來了，故事名字叫《好想吃榴蓮》。等會回到教室，你可以去看看講講這個有趣的故事哦。

 

活動延伸

1、 個別化學習活動中，提供圖書，引導幼兒自主閱讀故事內容。

2、 個別化學習活動中，提供各種榴蓮制品，引導幼兒看看說說，拓展經驗。