摘要：對(duì)于任何一個(gè)幼兒園的管理者來(lái)說(shuō)，能否跟得上幼兒園改革步伐是極其需要注意的，那么建設(shè)幼兒園隊(duì)伍就顯得尤為重要。通過以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幼兒園工作的重點(diǎn)理應(yīng)放在資源配置職工隊(duì)伍的建設(shè)上面，從而最大程度上帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的建設(shè)與發(fā)展。本文立足于這一現(xiàn)狀展開討論，并結(jié)合慈溪市幼兒園資源配置工作的開展情況進(jìn)行深入分析，進(jìn)而得出相應(yīng)的完善策略。
關(guān)鍵詞：幼兒園；資源配置；合理化
前言：幼兒園資源配置工作本身存在一定的特點(diǎn)，其意義不僅體現(xiàn)在促進(jìn)與家長(zhǎng)交流方面，也體現(xiàn)在完善幼兒園自身建設(shè)與發(fā)展上面。在新時(shí)期，如何結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，建立健全幼兒園幼兒資源配置工作，這是幼兒教育工作者所必須面對(duì)的課題，理應(yīng)受到重視。
1、轉(zhuǎn)變幼兒園資源配置工作觀念
觀念的形成能夠在很大程度上引導(dǎo)工作的進(jìn)行，慈溪市很多幼兒園的管理者尚且沒有針對(duì)現(xiàn)有狀況，樹立起資源配置工作管理的正確觀念。使得高質(zhì)量教育隊(duì)伍的建設(shè)得不到有效的保障。在幼兒園管理過程當(dāng)中，資源配置工作是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論是幼師自身還是管理者，都應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到資源配置工作和建設(shè)高質(zhì)量教育隊(duì)伍的重要意義，明確資源配置的價(jià)值。事實(shí)上，幼師作為幼兒園建設(shè)當(dāng)中動(dòng)態(tài)的資源，不僅本身具有一定的價(jià)值，還能夠在工作當(dāng)中不斷創(chuàng)造使用價(jià)值。
在幼兒園資源配置工作當(dāng)中，主要遵循的思想就是以人為本，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。所謂以人為本，在幼兒園管理當(dāng)中，以人為本就是要求能夠?qū)⒔逃陀變簣@的發(fā)展相結(jié)合，找到二者的契合點(diǎn)，從而用教育的發(fā)展帶動(dòng)幼兒園的發(fā)展。從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，貫徹以人為本的觀念思想重點(diǎn)就是能夠?yàn)榻處煹陌l(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，讓每一個(gè)教職員工的長(zhǎng)處都能夠得到最大程度上地發(fā)揮，從而從部分效益帶動(dòng)整體效益的提高。尤其是對(duì)于幼兒園的管理者而言，有必要在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，擺脫傳統(tǒng)就觀念的束縛，為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在新時(shí)期，我們倡導(dǎo)公平的原則，在不損害集體利益的情況之下，使得每一個(gè)教師都能夠處于一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的位置之上。
2、注重思想政治工作，激發(fā)愛崗敬業(yè)精神
在社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的過程當(dāng)中，教育始終占據(jù)著極為重要的地位，可謂是“百年大計(jì)，以人為本”。在進(jìn)行幼兒園工作的建設(shè)和完善的過程當(dāng)中，尤其要注意的建立一支具有較高素質(zhì)、遵紀(jì)守法、寓教于樂的教職員工隊(duì)伍，這對(duì)于幼兒園和幼兒本身的影響都是深遠(yuǎn)持久的。首先，從師德方面來(lái)看，主要強(qiáng)調(diào)的是教職員工的職業(yè)道德素養(yǎng)，從一定程度上來(lái)說(shuō)，我們完全可以將其看做是一種教育工作者從事活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。師德的靈魂來(lái)源于教師對(duì)于幼兒的愛，所以愛是教師從事幼兒教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。其次，教師要擁有精誠(chéng)的敬業(yè)精神，我們需要承認(rèn)的是，教育工作是極為重要并且光榮的，所以每一個(gè)幼兒教師，但凡是選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以一種精誠(chéng)的敬業(yè)精神投入到其中去，將職業(yè)道德素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，從而為幼兒的培養(yǎng)和幼兒園的建設(shè)注入源源不斷的動(dòng)力支撐。
3、注重教職員工的培訓(xùn)與教育
對(duì)于教職員工培養(yǎng)的重要性已經(jīng)在慈溪市很多幼兒園的實(shí)踐當(dāng)中得到了驗(yàn)證，事實(shí)上，無(wú)論是在哪個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)于員工的培養(yǎng)都需要融入到準(zhǔn)備環(huán)節(jié)當(dāng)中，將其作為首要工作，從而更好地發(fā)展一項(xiàng)事業(yè)。幼兒園是教育當(dāng)中的一個(gè)較為特殊的載體，深刻影響到幼兒的未來(lái)發(fā)展，對(duì)于幼兒園建設(shè)來(lái)說(shuō)，教職員工的培養(yǎng)理應(yīng)是為了能夠幫助幼兒教育更好地去創(chuàng)造價(jià)值，而人的價(jià)值來(lái)源于不斷的去實(shí)現(xiàn)自我完善和自我發(fā)展。在這一過程當(dāng)中，不僅需要教職員工自身利用好有效的資源去充實(shí)自己，還需要幼兒園管理者提供一定的輔助作用。管理者理應(yīng)針對(duì)這一點(diǎn)，提供完整明確的員工培養(yǎng)方案，在現(xiàn)有機(jī)制的基礎(chǔ)之上建立健全學(xué)習(xí)型組織，從而將引進(jìn)的人才放在一線上進(jìn)行鍛煉。值得一提的是，在具體的培訓(xùn)過程當(dāng)中，主要強(qiáng)調(diào)的是三個(gè)方面的培養(yǎng)，首先是提高領(lǐng)導(dǎo)者的能力，使其能夠及時(shí)接受嶄新的思想觀念，做到?jīng)Q策得當(dāng)，只會(huì)靈活；其次，緊抓教職員工的培訓(xùn)，使得幼兒園正常運(yùn)營(yíng)過程當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到優(yōu)化和完善，滿足幼兒園本身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。在這兩個(gè)方面當(dāng)中，教職員工的培訓(xùn)是最為重要的，最好能夠在培訓(xùn)當(dāng)中培養(yǎng)教職員工終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以此來(lái)滿足新時(shí)期教育改革背景之下對(duì)于幼兒園發(fā)展的要求。
4、做好幼兒園文化建設(shè)
幼兒園文化影響到整個(gè)教育教學(xué)隊(duì)伍的價(jià)值觀和幼兒的未來(lái)發(fā)展塑造，一個(gè)幼兒園只有在擁有良好的文化氛圍的基礎(chǔ)之上，才能夠表現(xiàn)出來(lái)較強(qiáng)的凝聚力，從而為教師和幼兒的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造條件。在新時(shí)期教育改革的背景之下，文化建設(shè)始終是制度層面上的重點(diǎn)，從本質(zhì)上來(lái)看，文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是以人文本、以文化為特征的經(jīng)營(yíng)模式。通常來(lái)說(shuō)，幼兒園文化的顯現(xiàn)需要將教職員工隊(duì)伍當(dāng)中的管理行為作為重要的載體，不僅包括幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)、內(nèi)部分配形式，還涉及到關(guān)于教師運(yùn)用的合理性問題以及職業(yè)的安全性等方面。幼兒園文化所追求的目標(biāo)是員工對(duì)于整個(gè)幼兒園發(fā)展方向的認(rèn)同感，最終使得教職員工的個(gè)人職業(yè)追求能夠和幼兒園發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起，促進(jìn)雙方互利共贏。在幼兒園文化建設(shè)的過程當(dāng)中，核心環(huán)節(jié)在于樹立內(nèi)部正確的核心價(jià)值觀，并以此為基礎(chǔ)形成優(yōu)秀的教師精神，教師在這種精神力量的影響之下，才能夠共同努力，為幼兒教育事業(yè)添磚加瓦。
5、結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在幼兒園建設(shè)與發(fā)展的過程當(dāng)中，關(guān)于資源配置工作的完善和優(yōu)化始終占據(jù)著基礎(chǔ)性地位，其意義和作用是不容小覷的。現(xiàn)階段慈溪市絕大多數(shù)幼兒園都在教師隊(duì)伍的建設(shè)上面作出了改進(jìn)，但是依舊存在一系列不容忽視的問題。對(duì)于管理人員來(lái)說(shuō)，務(wù)必要加大重視力度，并及時(shí)更新觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，建立健全高效合理的人力資源體系，并利用現(xiàn)有資源強(qiáng)化關(guān)于教師隊(duì)伍的建設(shè)。
（作者單位：1.云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院；2. 昆明市五華區(qū)第二幼兒園）
參考文獻(xiàn)：
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