摘 要：親子游戲是兒童出生以后最早出現的游戲，主要是父母與孩子之間發生的游戲。在幼兒園開展親子游戲，可以幫助家長進一步了解幼兒。本文結合幼兒、家長、教師等在親子游戲中扮演的角色，以及開展親子游戲的內容、形式和進行游戲等幾個方面，將幼兒園教育延伸到家庭，對家庭教育提出相關要求，最終實現家園共育。
關鍵詞：親子游戲；開展；家園共育
中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A
親子游戲是家庭內，父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。親子游戲既是幼兒游戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式。親子游戲可分為兩種性質不同的類型：（1）嬉戲性游戲：嬉戲性游戲是指撓癢癢、舉高、藏和找，追和跑等活動。（2）指導性游戲：指導性游戲是指利用各種玩具、材料教孩子認物體、認字、猜謎等。
幼兒園親子游戲以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，是幼兒園親子教育的主要途徑，也是家園共育的重要途徑和組織形式。作為一名幼兒教師，我們應該結合對幼兒園親子游戲的開展，為親子間的溝通架起一座橋梁，以此來促進幼兒的健康成長。
一、了解游戲的內容與形式
幼兒園親子游戲是幼兒園教育的組成部分，通常結合節日活動、家長開放日等開展親子游戲。常見的幼兒園親子游戲有以下幾種形式：
（一）父母與幼兒郊游
這個活動是讓幼兒走出幼兒園，與父母一起到大自然中去觀察，并在大自然中組織游戲。從中來體驗歡快的情緒，增進父母與幼兒之間的感情。
（二）父母與幼兒進行體育游戲
體育游戲通常要求家長和孩子共同努力來完成某項任務，這種游戲適合不同年齡的幼兒，需要家長與孩子密切配合相互協調，才能完成游戲。這項活動意在讓家長與幼兒一起通過運動項目的比賽，鍛煉身體，增強體質，培養親子間的合作意識，讓幼兒感受在幼兒園與父母一同游戲的樂趣。
（三）節日中的親子游戲
在大型節日慶祝活動中，幼兒園可以結合節日組織家長和幼兒開展一些具有節慶特色的親子游戲，既可以增加節日的喜慶氛圍，又可以讓幼兒充分享受和小伙伴、家人一起游戲的節日快樂。
二、進行角色定位
（一）幼兒是主角
幼兒是幼兒園親子游戲的主人，幼兒的發展需要是引發親子游戲開展的重要原因，教師與家長溝通交流，了解幼兒的發展需要，根據幼兒的發展需要決定是否開展幼兒園親子游戲，開展怎樣的親子游戲和怎樣開展親子游戲。幼兒園親子游戲的開展是以幼兒為核心展開的，幼兒應是游戲的主角，讓幼兒在游戲中主動、積極地感受快樂，獲得發展。
（二）家長是配角
親子游戲中的主角只能是幼兒，家長是游戲的配角，擔當支持者、觀察者、合作者的責任。此外，家長還應是教師的協作者，協助教師組織游戲活動，達成游戲中促進幼兒發展的教育目標。
（三）教師是“導演”
在幼兒園親子游戲中，教師是游戲的組織者，類似與導演的角色，全程規劃、引導家長與幼兒參與親子游戲。教師要創造性設計或選擇適宜的親子游戲，選擇適宜的時間和地點、有效地組織親子游戲。但在此過程中，教師不要完全控制家長和幼兒的游戲，應該盡可能創設寬松的氛圍，讓大家充分的投入到游戲中去。
同時，教師利用家長來園開展活動的大好機會，可巧妙地搭建幼兒與家長、家長與家長、家長與教師互動交流的平臺。
三、開展游戲
幼兒園面向全體幼兒，開展多種形式的親子游戲，充分發揮了幼兒的主動性與家長的參與性，邀請家長和孩子一同參與，提供家長參與游戲的機會，使家長在游戲中感受孩子積極的表現，體會游戲給孩子帶來的樂趣。
（一）游戲的準備
教師要制定活動計劃，設計活動方案，進行周密的游戲籌備工作，并且要根據幼兒的年齡特點和發展水平，來確定符合幼兒發展需要的游戲目標。游戲要針對幼兒的成長需要來設計，同時也要兼顧家長的需求。
教師還可以鼓勵家長設計親子游戲方案，發動家長和孩子共同設計游戲內容、形式、規則和要求，準備游戲材料，布置活動場地。但要以自愿為原則，而不是加重家長的負擔，利用節假日、周末來進行親子游戲，可避免家長在時間和精力上承受過重的壓力。
（二）進行游戲
游戲開始時，利用事先準備好的材料吸引家長和幼兒，激發其參與游戲的興趣。教師可先告訴幼兒游戲的名稱，再用簡單的語言向家長說明游戲的主要內容、操作方法和注意事項。教師要讓每個家長明白親子游戲的目的、要求及使孩子獲得主動發展的方法和手段，對家長提出的要求具體可操作，并能舉一反三，創造更好的經驗和方法。只有這樣，家長才能通過親子游戲提高教育水平。
（三）游戲結束
教師要將活動進行一個全面的歸納，引導家長和幼兒一起對活動進行總結。親子游戲可采用父母評孩子、孩子評父母、教師評家長等方式（盡量從知識、能力、情感、態度、意志、創新等角度進行評價）。以此來互相發現對方的進步。
教師還要將在活動中觀察到的家長指導幼兒的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學的觀念及方法，以供借鑒和啟發。并引導家長關注孩子的成長變化，適當安排家長之間的交流，讓他們對自己充滿信心，對孩子的發展有更充分的認識和理解。還要引導家長轉變觀念，客觀地看待孩子的發展，注重從自身做起，為孩子樹立學習的榜樣。
四、總結
親子游戲是親子教育活動非常重要的環節，因為孩子的天性就是玩，天生就喜歡游戲，讓孩子在快樂中學習成長是很重要的。它不但可以促進幼兒身體健康和幼兒智力的發展，而且還可以激發幼兒的良好的情緒。除此以外，教師與家長都是幼兒教育的主體，共同承擔著教育幼兒的責任。家園共育是實現學前教育目標的保證，通過幼兒園對親子游戲的開展，可以充分開發利用教師與家長兩方面的教育資源激發家長積極合作的態度，促進家園合作，最大限度的形成家園合力，從而為幼兒創造最佳的教育環境，實現家園共育！
參考文獻：
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