摘 要 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分， 對幼兒一生的發展都具有重要影響，因此幼兒園師資水平直接影響我國幼兒教育事業的發展。本文通過對綏化市私立幼兒園師資狀況進行調查，分析了綏化市私立幼兒園師資存在的問題，并提出了相應的解決對策。
關鍵詞 綏化市 私立幼兒園 幼兒教師 師資
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A
On Teachers Construction of Suihua Private Kindergarten
Abstract Kindergarten education is an important part of basic education， have an important impact on the development of child care lifetime， kindergarten teachers direct impact on the level of development of early childhood education in our country. This paper to investigate the Suihua City private kindergarten teacher， analyzed the problems of Suihua private kindergarten teachers， and proposed the corresponding countermeasures.
Key words Suihua； private kindergarten； kindergarten teachers； teachers
1 綏化市私立幼兒園師資現狀調查
本文以綏化市16所私立幼兒園的110名幼兒教師為研究對象，對他們進行了相關的問卷調查，調查中一共發放了110份問卷，收回有效問卷98份，從調查結果可以看出目前綏化市私立幼兒園的師資現狀，主要表現在以下幾個方面。
1.1 綏化私立幼兒園幼兒教師學歷較低
采用問卷的方式進行調查，綏化市幼兒教師中本科及本科以上學歷的占1%，大專學歷的占10%，大專學歷的占22%，其余67%的教師是高中及高中以下的學歷；幼兒師范或師范專業畢業的占6%，非幼師或師范專業畢業占24%，其余70%的教師都沒有經過正規的幼師學習。通過上述調查可以看出綏化市私立幼兒園的幼兒教師學歷水平普遍較低，大部分教師都處于中專、大專學歷，很少數是本科學歷，有些幼兒教師從未參加過任何培訓，甚至一些老師只有小學學歷，完全不懂得如何進行幼兒的教育教學，私立幼兒園只是提供了一個幼兒看護的場所。
1.2 幼兒教師缺乏專業培訓
調查發現，綏化市私立幼兒園的幼兒教師中受過專業培訓的占總人數的25%，沒有培訓的占總人數的75%；參加過職前培訓的占總人數的82%，沒有參加過職前培訓的占總人數的18%；經常進行在職培訓的占總人數的26%，偶爾進行在職培訓的占總人數的49%，沒有進行在職培訓的占總人數的25%；調查發現，僅有3%的幼兒教師培訓費全部由幼兒園提供；有29%的教師參加培訓時幼兒園能夠提供一部分培訓費，而其余教師則沒有任何培訓費。從調查中可以看出綏化市私立幼兒園的幼兒教師缺乏必要的培訓，幼兒園教師進行職前和在職培訓的機會較少，大部分幼兒教師沒有進行過專業培訓。此外，現有的培訓方式只是面面俱到的學習，培訓只是一種表面模式，著重理論學習和技能培訓，忽視了幼兒教師教學實踐能力的培訓和提高，導致培訓的表面化。
1.3 幼兒教師收入較低
調查發現，綏化市幼兒教師工資普遍較低，有30%的教師工資每月在1000元以下，工資在1000元到2000元之間的占48%，超過2000元的僅占22%。；幼兒教師中對目前的收入水平不滿意的占總人數的69%。通過調查發現，在素質、能力等方面不低于綏化市其它行業的前提下，幼兒教師的收入與綏化市其它行業相比較，還處于中下水平。經濟收入是教師生存和發展的基礎，幼兒教師的收入較低嚴重影響了幼兒教師從事幼兒教育的積極性。目前，綏化市私立幼兒園的教師收入水平較低，部分幼兒教師認為她們的收入較低，對自己的收入感覺不太滿意。
1.4 教師工作量大，工作中缺少激勵機制
調查中發現，在調查中所有教師都認為自己的工作量偏大，每天都在超負荷工作。由于私立幼兒園幼兒人數過多，必然會增加幼兒園教師的工作量，幼兒教師除了完成正常的工作外，有時還會延長工作時間進行加班，私立幼兒園的幼兒教師心理負擔過重。在工資待遇方面，大多數私立幼兒園都沒有相應的獎懲機制，降低了幼兒教師的工作熱情，久而久之便產生了惰性，嚴重影響幼兒園的教學質量。調查中發現，在綏化市的私立幼兒園中只有8%的幼兒教師經常參加幼兒園的發展決策，34%的幼兒教師偶爾參加過，有很多幼兒教師從未參加過。綏化市的私立幼兒園管理方式不恰當，管理缺乏民主，沒有參與決策的權利，這樣就會影響到幼兒教師的工作熱情和積極性，增加了工作的壓力。
2 提高綏化市私立幼兒園師資水平的措施
2.1 建立健全幼兒教師資格準入制度
幼兒教師的學歷直接關系到幼兒園的教學質量，提高私立幼兒園幼兒教師的學歷有助于幼兒教師理論知識的提高，可以促進幼兒教師對于幼兒教育領域各種問題的思考能力的培養。此外，幼兒教師的學歷提高了，也會提高幼師職業的社會認同度。為了改變綏化市私立幼兒園幼兒教師的師資水平，就必須提高幼兒園幼兒教師資格準入制度。首先，綏化市相關的教育部門和私立幼兒園應制定相應的激勵機制，建立獎學金制度鼓勵在職的幼兒教師參加提高學歷的學習。要積極吸引高學歷的幼師畢業生到私立幼兒園工作，給予他們與公辦幼兒園教師一樣的待遇。 2.2 加強幼兒教師的培訓
首先，各級教育行政主管部門要重視對私立幼兒園幼兒教師的培訓工作，建立了針對教師素質提升的教育和培訓制度。要采取多種途徑，有計劃有目的有步驟地加強幼兒園教師的培訓工作，并進行一定的保障工作，使培訓工作真正落到實處；其次，要開展多種多樣的培訓方式，例如可以開辦培訓班研修班、組織課題研究、進行學術報告、開展教研活動等，不斷提高綏化市幼兒教師的整體素質；再次，加強與其它幼兒園之間的交流，組織幼兒教師進行參觀、學習與交流，互通有無共同成長；最后，要改變以往的單純理論培訓的方式，采用參與式的培訓方式，促進幼兒教師之間的交流，取長補短真正獲得自己需要的知識，提高自身的教學質量，并且要與個人教學實踐經驗相融合，運用到實踐中去。
2.3 提高幼兒教師的待遇
要建立穩定的高素質的幼兒教師隊伍，必須減輕幼兒教師工作壓力，通過各種渠道不斷改善和提高私立幼兒園幼兒教師的收入。綏化市政府部門應在辦學政策和經費上給予私立幼兒園以大力的支持，讓幼兒園舉辦方既得到合理的回報又能保證幼兒園教師較好的待遇；綏化市要為私立幼兒園的幼兒教師制定統一的待遇標準，要執行與其它職業工資更為有利的工資標準；將私立幼兒園教師納入到社會養老保險、醫療保險、住房公積金的范疇當中，提高幼兒園教師的福利，解決他們的后顧之憂；在職稱評定、優秀教師的評選等方面應與公辦幼兒園教師具有平等的權利，并給予一致的獎勵。
2.4 改善私立幼兒園的管理
要建立集體管理的模式，完善幼兒園事務公開制度，讓教師參與幼兒園決策，鼓勵幼兒教師表達自己的建議。對教師進行公正的表揚和批評，關心和尊重每一位教師，使私立幼兒園具有集體主義精神，提高工作效率；要轉變現有的私立幼兒園的運行體制，不斷增強私立幼兒園的實力和活力，提高幼兒園的教學管理水平。
3 結論
目前綏化市私立幼兒園教師學歷低，缺乏素養，教師待遇差，缺少職后培訓，教師工作積極性不高，這些問題影響了幼兒教育質量的提高。因此全面推進私立幼兒園幼兒教師綜合素質的提高，加強私立幼兒園幼兒教師師資隊伍建設，是促進我國幼兒教育事業健康發展的必然要求。
參考文獻
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