[摘 要]信息技術在教育領域應用的必要性和可能性，奠定了信息技術與幼兒園課程整合的基礎，在實踐中，要嘗試尋找信息技術與幼兒教育的結合點，開辟信息技術與幼兒園課程整合之路。
[關鍵詞]信息技術 整合 幼兒園課程
隨著信息技術在當今社會各個領域的廣泛應用，在教育領域滲透信息技術教育勢在必行。幼兒教育作為啟蒙教育，應該如何緊跟時代的步伐，與時俱進，把新興的信息技術融合到幼兒園的課程和教育當中呢？筆者在幼兒園的工作實踐中，總結出了以下幾點：
（一）理解信息技術并在幼兒教育中正確定位
1.認識信息技術，清晰它在教育領域應用的必要性和可能性。信息技術，就是研究信息的生成、獲得、分析、處理、傳遞和利用的科學技術。由計算機、通訊、信息構成核心模塊。 信息技術自身網絡化、智能化、數字化、多媒體化、形象化等特點決定了它是可以也應該應用于現代教育中：信息技術可豐富教育教學的內容和形式，提供更先進的輔助教學手段，完成更有效的教學；同時能給現代教育帶來更開闊的時間、空間，使世界各地更緊密地聯系，有利于開放性教育的發展。
2.找準信息技術與幼兒教育的結合點。信息技術的先進性，必然走入現代幼兒教育，與幼兒園課程相整合，而這種整合對于幼兒教育來說，是一種新的嘗試和新的挑戰。信息技術的特性恰恰為我們提供了技術與教育的良好結合點。如應用圖文并茂、聲色俱全的多媒體技術，激發幼兒的好奇心和求知欲；應用信息元素讓幼兒感知，促進幼兒的信息素養的逐步形成；綜合利用教育資源營造幼兒發展環境；利用信息技術的超時空性開闊幼兒的視野和感受；充分發揮互聯網搭建家園、社區與幼兒園三方緊密合作的橋梁；融合技術優勢建設現代幼兒園課程。
�。ǘ┯行д闲畔⒓夹g與幼兒園課程
1.明確教育目標，定準技術地位。應用信息技術是為了提高教學效率，資訊科技能為老師提供大量的教學資源，激發教師的教學靈感，更新教師的教學觀念和教學方法，這種全新的變化將導致幼兒園課程的目標、內容、方法和手段乃至評價模式發生根本性的變化，信息技術將與課程中的教與學融合在一起成為一種重要的教學工具，它唯一的、最終的目的是實現更有效的幼兒教育。
2.把握幼兒特點，優化教學手段。在整合信息技術的過程中，只有針對幼兒學習的特點，有選擇地使用信息技術，才能充分發揮信息技術在幼兒園課程中的優勢，才能真正提高信息技術教育的實效。實踐中，我們發現，使用生動的、富有趣味的、具有幽默感的
課件，能更有效地集中幼兒的注意力，加深幼兒對教學內容的理解和記憶；同時，由于信息技術能解決傳統課堂中無法超越時空的問題，能讓教師自由地運用各種生動立體的聲像資源，使教學變得直觀形象，更易為幼兒所接受和理解，大大優化教學效果。
3.注重師生互動，感悟信息教學。技術的融入，教學時空的擴展，為教師、幼兒在活動中帶來了更多的交流時間。技術與課程要有機地融合才能提高教與學的效果，形成師幼互動、幼幼合作的整體互動氛圍。這種“有機融合”就像“樹”和“水”，教育是“樹”，技術是“水”，“樹”與“水”生生相惜，“樹”是生命的主體，“水”是輔助的客體，“水”讓“樹”有了生命更有活力，“樹”使“水”潔凈悠長。
4.擴展課程時空，搭建家園橋梁。幼兒園教育、家庭教育各有優勢，無法替代，幼兒園教育是學校教育和終身教育的基礎階段，而血緣、親情等又令家庭成員間緊密聯系、相互影響，幼兒園、家庭與社區密切合作已成為當前教育的發展趨勢。在現代技術的支持下，幼兒園課程的開展不再受時間、地點的限制，緊密及時的信息增進了家長與教師間的相互配合，有利于家庭、社區與幼兒園的相互促進，提高各方的教育水平；教育資源更大范圍的善用，使幼兒教育不再局限在幼兒園內，還可看到外面更開闊的世界，有效擴展了課程空間。
實踐中，我們發現幼兒園網站上的快訊報道等，讓家長及時了解小朋友在園的學習和生活情況，方便教師與家長溝通，更好地開展雙邊教育，同時網站上提供的各種育兒知識、健康食譜、均衡營養調配等知識可有效地幫助家長解決一些育兒難題；通過互聯網絡，家長、幼兒、老師、第三方的幼兒及其家人共同開展游戲或活動，從而促進親子互動與人際關系的發展；家長與幼兒園可引導幼兒通過互聯網瀏覽各種資源庫，如動物的起源、發展等，給幼兒提供更好的體驗和學習。
幼兒教師在“不停息的網上航行”中，精選并鏈接全球互聯網中最有價值的幼兒教育信息、知識與資源；既能及時、快捷地將教師個人或班級教育教學過程、教育故事、思想歷程、閃現的靈感等及時記錄和發布，又能將家長在家教過程中發生的故事、疑惑、孩子成長圖片等一一上傳，充分發揮教師個人無限的表達力，激發了家長參與的積極性，使教師和家長的溝通更具深度。大家緊緊圍繞“孩子發展”，攜手組建成愛的教育團隊。
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