摘 要：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，它從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。所以，作為幼兒教師要將學生的全面發展作為重中之重，要讓幼兒在數學、體育、語言、
音樂、健康、美術和科學等學科的學習中獲得全面的發展，使幼兒的素質水平也得到大幅度提高。
關鍵詞：語言表達能力；自主能力；身體素質
一個人的綜合素質越高，成功的機會就越大。對于幼兒教育也是一樣，教師不要總認為幼兒還小呢，等上小班之后再對孩子開始真正的教育吧，這種思想是不正確的。所以，在教學過程中，教師要充分發揮幼兒課程的一些優勢，讓幼兒得到全面發展，促使幼兒健康成長。
一、創造良好的語言環境，激發幼兒的語言興趣
幼兒教育指導綱要指出，教師要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。對于幼兒來說，他們的語言表達能力還是非常弱的，而且還參差不齊，一些幼兒可以很流利地表達出自己的想法，但有些幼兒只能磕磕絆絆地講出自己的看法。如果教師不采取一些行動，那些表達能力差的幼兒就會不愿意和他人交流，形成自卑心理，嚴重的將形成自閉。所以，在教學過程中，教師可以開展一些活動，鼓勵學生積極地展現自己。
例如：我經常開展一些講故事的活動，讓孩子們將自己喜歡的故事和童話在課堂上講給自己的同學，并積極鼓勵那些交流能力弱的幼兒，讓他們相信自己是最棒的，給幼兒搭建一個自我交流的平臺，使幼兒在提高語言表達能力的過程中，也促進了幼兒之間的互相了解，幫助幼兒之間建立友誼，促使幼兒得到健康成長。
二、引導學生進行探索，提高學生的自主能力
探索是幼兒好奇心導致的，幼兒對什么都是好奇的，他們往往就會帶著這種好奇心、帶著疑問進行探索。但是，不論是家長還是教師經常會擔心在探索中出現這樣那樣的問題，所以，當學生去解決自己的疑問時，家長和教師就會喝令停止。或是家長就會嫌孩子煩，不愿意給他們解釋，總是以一句“你現在還小，還不能明白，以后就會懂了”搪塞幼兒，將幼兒的好奇心扼殺在萌芽之中。因此，教師要轉變教學觀念，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
例如：教師可以讓幼兒進行一些簡單的科學小實驗，如：制作泡泡水；了解磁鐵的一些特點；發聲的酸奶杯等，讓學生以小組的形式，動手實驗。這樣，在進行實驗的過程中，學生的觀察能力和探究能力都會得到提高。而且，神奇的現象會讓學生對科學充滿好奇和探究欲，使學生能夠主動地進行學習，讓學生“樂學”。
三、加強學生體育教育，鍛煉學生的身體素質
對于幼兒教師來說，我們培養學生不能光抓學習，還要注意孩子的健康。一些數據顯示，現在幼兒肥胖的比例逐漸上升。因為現在的孩子基本上都是獨生子女，6個人圍著一個孩子轉，總是害怕孩子吃不好，營養不夠，攝入的熱量超過了消耗量，再加上一些孩子休息過多，缺乏運動，導致孩子越來越胖。因此，教師要開展適合幼兒身心發展的各種體能鍛煉活動，促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強幼兒的體質，培養幼兒活潑開朗、健康的良好品質。而且，教師還要聯系家長，讓家長起到一個榜樣的作用，為學生營造一個鍛煉的環境，使幼兒的心理素質得到提高。
總之，在教學過程中，教師要采用多種教學方法，活躍課堂氛圍，促使幼兒得到全面健康的發展。
參考文獻：
[1]黃保法.應重視幼兒身體素質的培養[J].幼兒教育，2001（06）.
[2]李海敏.如何培養幼兒的語言表達能力[J].教學交流：理論版，2009（04）.
（作者單位 青海省循化縣機關幼兒園）
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