摘 要 目的：調查貴州省農村幼兒園教師工作滿意狀況。方法：以貴州省某地區的650名幼兒教師作為被試；采用呂國光老師編寫的《教師工作滿意度問卷》對被試集體施測，回收有效問卷617份，有效回收率為94.92%；對數據進行初步處理和分析后采用相關等方法探討幼兒園教師工作滿意度狀況及其與學歷、性別、月收入等個人背景因素的關系。結論：（1）農村幼兒教師的婚姻狀況、任職時間對其工作滿意度的影響不顯著；（2）有幼師資格證的幼兒教師，其工作滿意度顯著高于沒有幼師資格證的幼兒教師；（3）不同學歷的幼兒教師，其工作滿意度差異性顯著；（4）月收入高的幼兒教師，其工作滿意度顯著高于月收入低的幼兒教師。
關鍵詞 農村 幼兒園教師 工作滿意度
中圖分類號：G615 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.089
Abstract Objective： To investigate the job satisfaction of kindergarten teachers in rural areas of Guizhou province. Methods： in a certain area of Guizhou Province 650 kindergarten teachers as subjects； by Guo Guang Lu teacher to write a "teacher's job satisfaction questionnaire" on the subjects of collective surveying， 617 valid questionnaires， effective recovery rate was 94.92%； the data of preliminary processing and analysis by related methods to study the job satisfaction of kindergarten teachers and its relationship with personal background of education， gender， income and other factors. Conclusion： （1） rural preschool teacher's marital status， serving the effect of time on the job satisfaction was not significant； （2） Teachers Certificate of preschool teachers， job satisfaction was significantly higher than that of no Teachers Certificate of preschool teachers； （3） with different degree of preschool teachers and the difference of job satisfaction significantly； （4） high monthly income of preschool teachers， job satisfaction was significantly higher than that of the low monthly income of preschool teachers.
Key words rural； kindergarten teacher； work satisfaction
教師工作滿意度作為一個心理學概念，是指教師對其工作及工作經歷評估的一種態度反映。①即教師對自己所從事的工作及工作環境、工作報酬等的滿意程度。幼兒教師的工作滿意度在幼兒園管理中具有重要意義，它可以作為幼兒園管理效能的一個重要指標。因此，調查和了解幼兒教師的工作滿意度，有助于了解幼兒教師的工作態度，同時為幼兒園的科學管理提供重要的心理學依據，具有重大的理論意義和現實意義。
1 研究方法
1.1 研究被試
從貴州省某地區隨機抽取若干幼兒園，再從這些幼兒園中隨機抽取幼兒教師作為本研究的被試。總共發放問卷650份，回收有效問卷617份，有效回收率為94.92%。其中男教師76人（12.3%），女教師541人（87.7%）；未婚教師322人（52.2%），已婚教師295人（47.8%）；學歷為初中及以下22人（3.6%），高中或職高、中專227人（36.8%），大專313人（50.7%），本科及以上55人（8.9%）；任職時間在3年以下的教師296人（48.0%），3～8年216人（35.0%），8～15年72人（11.7%），15～18年17人（2.8%），18～25年11人（1.8%），超過25年5人（0.8%）；有幼師資格證的被試451人（73.1%），沒有幼師資格證的166人（26.9%）；月收入在500元以下的13人（2.1%），501～1000元的89人（14.4%），1001～1500元的236人（38.2%），1501～2000元的126人（20.4%），2000元以上的153人（24.8%）。
1.2 研究工具
1.2.1 自然人口學量表
要求被試填寫性別、婚姻狀況、年齡層次、任教年限、學歷、月收入等基本信息。
1.2.2 教師工作滿意度問卷
本研究采用呂國光老師編寫的《教師工作滿意度問卷》對被試進行調查。此問卷共30道題目，分“工作本身”、“工作環境”、“進修及升遷”、“工作報酬”、“園長”五個維度。
《教師工作滿意度問卷》中第12、15、16、23為反向計分題，其余為正向計分題。問卷采用6點計分法，正向計分題分別計1～6分，反向計分題分別計6～1分。每個維度各題得分之和代表被試在該維度的滿意程度，所有題目之和代表被試總的滿意度。得分越高，表明工作滿意度度越高。基于本研究，30個題目總的內部一致性信度系數 = 0.842，30個題目與滿意度總分的皮爾遜相關系數從0.221-0.776，均達到0.01的顯著水平。 1.2.3 操作程序及結果統計
對每個幼兒園的教師同時施測，回收問卷后即把數據錄入電腦，用SPSS16.0對數據進行基本統計和分析。
2 研究結果
2.1 農村幼兒教師工作滿意度各維度及總分分布情況
本問卷每個題目采用6點計分法，即分成6個等級，所以各題的得分全距是5，組距大約是0.82，由此制定出本研究的工作滿意度指標，分別是：（1）很低（得分1-1.82），（2）低（得分1.83-2.65），（3）中偏低（得分2.66-3.48），（4）中偏高（得分3.49-4.31），（5）高（得分4.32-5.14），（6）很高（得分5.15-6）。基于本研究，雖然在所有的30道題目中，均有一些老師選擇“很低”“低”，但從總體上來看，貴州省農村幼兒園教師工作滿意度平均值是125.15（4.172），這是中偏高的。這說明貴州省農村幼兒園教師的整體滿意度處于中等偏上的等級。
2.2 被試不同特征在工作滿意度上的差異性分析
2.2.1 被試性別、婚姻狀況、是否有幼師資格證對其工作滿意度的影響
分別以幼兒教師的性別、婚姻狀況、是否有幼兒教師資格證為自變量，以工作滿意度得分為因變量，進行獨立樣本T檢驗。
由結果我們可以看出，幼兒教師工作滿意度總分在性別上沒有顯著性差異；被試是未婚還是已婚，對其工作滿意度總分上影響不是很大；有幼師資格證的幼兒教師，工作滿意度總分顯著高于沒有優勢資格證的幼兒教師的得分（P
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