摘要：在對幼兒教育的過程中，我們教師應該創造良好的育人環境，因為環境在幼兒成長過程中起著十分重要的作用，從華生的環境決定論，我們也可以看出，環境在兒童成長過程中發揮著重要的作用。教師在進行幼兒教育的過程中，要善于觀察幼兒的言行舉止，其目的是，選擇表現好的小朋友，在班里樹立榜樣，發揮榜樣的帶頭作用。

關鍵詞：育人環境；示范作用；心理健康；自信心；合作教育

引文：

凡事預則立，不預則廢。幼兒教育也不例外，幼兒教師也要有自己的教學計劃，教學有計劃，就是規定在什么時候、采取什么方法和步驟、達到什么教學目標，恰當的安排教學任務，讓教學活動有秩序，保證教學目標的實現。本文旨在從以下幾個方面：對幼兒進行文明禮貌教育、對幼兒進行心理健康教育、培養兒童的自信心、對幼兒進行合作教育，結合自己從教多年的教學經驗，淺議如何更好地進行幼兒教育。

１對幼兒進行文明禮貌教育

１．１創設良好的育人環境：在對幼兒教育的過程中，我們教師應該創造良好的育人環境，因為環境在幼兒成長過程中起著十分重要的作用，從華生的環境決定論，我們也可以看出，環境在兒童成長過程中發揮著重要的作用，那么，怎樣為兒童健康成長創造良好的環境呢？首先，幼兒園設施應該齊全完善，為兒童提供寬敞的娛樂場所，課下有利于兒童玩耍，鍛煉。其次，幼兒園教室應該布置的適宜兒童的年齡特點，可以加適當的色彩，營造出明亮歡快，兒童喜歡的環境。再次，幫助兒童形成良好的人際關系，同學之間形成良好的人際關系，有助于班級的文化建設，有助于班級的團隊建設，更加有利于教師組織教學，所以，為了更好的進行幼兒教育，我們應該致力于創設良好的育人環境。１．２發揮榜樣的示范作用：教師在進行幼兒教育的過程中，要善于觀察幼兒的言行舉止，其目的是，選擇表現好的小朋友，在班里樹立榜樣，發揮榜樣的帶頭作用。例如，幼兒教師選擇班級中自律性強的小朋友，作為班里的紀律委員，對小朋友是一種激勵和獎勵，其他小朋友就會向紀律委員學習，長期堅持的話，就會形成良好的習慣，再如，選擇班里講衛生的小朋友，作為班里的衛生先進個人，老師可以獎勵小紅花或者氣球，其他小朋友看到教師對衛生先進個人的表揚，也會自己改變自己不好的衛生習慣，長期堅持，幼兒園小朋友就會養成愛衛生，講衛生的良好習慣。教師還可以根據小朋友的言行，選擇尊老愛幼的小朋友作為道德先進個人，教師對這部分小朋友要多贊揚，發揮他們的榜樣示范作用。

２對幼兒進行心理健康教育

心理健康教育對幼兒的發展有著至關重要的作用。首先有利于孩子交流和良好品格的形成。心理健康的孩子可以很快融入團體，參與合作共同完成團體任務。其次，它能夠促進培養孩子的創造力。陶行知先生說過：“小孩的體力和心理都需要營養，有了適當的營養，才能發生高度的創造力，否則創造力就會被削弱，甚至于夭折”。良好的創造力是幼兒在今后生活中體會成功、發展自我的先決條件。只有心理健康的幼兒，隨著年齡的增長，才能體會到生活的幸福與快樂，才會對生活充滿憧憬和激情，也才能在生活中創造出理想的價值，反之，倘若幼兒的心理健康存在問題，就會產生一系列的問題，例如，幼兒可能會在班級建設中搞破壞，不利于班級文化的建設，如任由其發展，將來甚至會走向犯罪的道路。

３培養兒童的自信心

莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”也就是說，自信心是一個人成功的重要保證。那么，怎樣培養小朋友的自信心呢？首先，教師在課堂上可以設置不同層次的問題，對不同的小朋友提問不同的問題，對較聰明的小朋友，提問有點難度的問題，而對反應較慢的小朋友，提問較簡單的問題，盡量讓每個小朋友都不受打擊，長期堅持，一定可以樹立小朋友的自信心，而在課外活動上，教師要對熱愛活動的小朋友及時給予表揚，對不熱愛活動的小朋友，積極地鼓勵參與班級的團隊活動，還可以發動小朋友一帶一的參與活動，時間長了，內向的小朋友就會融入到班級這個大集體，班里的活動也就會積極的參加，自信心的培養，需要教師長期的培養，不同的階段，遇到的事情不同，需要教師及時的關注，及時的幫助學生建立不同階段的自信心。

４對幼兒進行合作教育

教師在教學過程中，要培養小朋友學會與人合作，曾經有位教育家說過，一個人要想走得遠，就必須學會與人合作，只有發揮集體團隊的力量，人才能取得優秀的成績。那么，怎樣培養小朋友與人合作的團隊精神呢？首先，在班級中，建立班委，發揮班委的積極帶頭作用，在班級中形成團結互助的良好班風。其次，在班級中，分成不同的小組，根據不同小組的表現，實行加分制度，各小組之間就會形成競爭體制，在這種制度下，小組成員齊心協力、團結合作把自己的組管理的很好，在一個小組內，如果出現那個小朋友掉隊，大家就會積極的幫助，掉隊的小朋友也會積極的追趕，小朋友一旦學會與人合作，就會表現出超凡的能力，小朋友就容易取得各方面的成功。

５培養幼兒廣泛的興趣

興趣是最好的老師，興趣在幼兒發展過程中也起到積極的作用，幼兒園的小朋友正處于活潑好動的年齡階段，對事物充滿著好奇心，可塑性也很強，在這階段培養幼兒的興趣，是最佳的年齡階段，所以教師應該加強自身的理論學習，結合自己的從教經驗，培養兒童廣泛的有品位的興趣，例如，可以培養幼兒閱讀的興趣，閱讀是人一生的財富，在書中幼兒可以與偉人交流思想，可以圣人對話，可以與詩人談論祖國的大好河山。總而言之，幼兒教育是我國兒童教育的啟蒙階段，是兒童發展的重要階段，我們教師應該根據教育大綱的要求，抓住幼兒的年齡特點，遵循幼兒教育的規律，有步驟，有計劃的進行幼兒教育，我相信，經過全體幼兒教育工作者的努力，幼兒的教育及幼兒健康發展都會取得巨大的進步。幼兒教育也將會對幼兒繼續接受小學教育做出巨大的貢獻，也是幼兒走向成功的良好開端，我將一如既往的從事研究幼兒教育，為幼兒教育奉獻自己的青春。

參考文獻

［１］鐘啟泉編譯．現代教學論發展［Ｍ］．教育科學出版社，１９９２

［２］朱智賢主編．心理學大詞典［Ｍ］．北京師范大學出版社，１９８９

作者:杜志榮 單位:郯城縣馬頭鎮中心幼兒園

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