【摘要】信息技術是以多媒體計算機技術為主要代表的尖先進技術，是時展和社會進步的產物，將走進幼兒園，提升了教學質量和效率，提高了幼兒學習和探知的能力，幫助幼兒成長和發展。以此為主線，重點論述了幼兒園運用信息技術促進教師專業成長，并提出了一些建議和思考。

【關鍵詞】信息技術;幼兒教師;專業成長

一、加強幼兒教師培訓，提升教師信息素養

1.培養幼兒教師的信息意識。培養幼兒教師的信息意識，這是培養教師信息素養的前提條件。我們通過宣傳教育、網絡學習及理論學習等各種途徑，強化幼兒教師的現代化信息意識，樹立現代化教育觀。使教師們認識到：隨著現代教育技術的發展，教師的角色發生了轉變，要適應現代教育的需要，教師必須具備一定的信息知識，掌握一定的信息能力，能夠使用現代的教學手段，促進教學質量的提高。2.豐富幼兒教師的信息知識。為了使幼兒教師具有一般的教育信息理論，幫助教師充實信息技術知識，我們做了以下工作：組織教師專題培訓，內容主要是吸收新技術，掌握新方法，研究新動向；通過網絡學習為教師們提供現代教育技術的相關信息，組織教師學習各種理論。3.提高幼兒教師的信息技術能力。培養教師的信息技術能力，我們做了以下工作：首先，創造一個舒適良好的信息技術環境，加大硬件設備的投入。幼兒園現在做到了網絡班班通，多媒體設備每個班一套，教師人人一臺工作電腦。其次，加強全體教師的培訓。培訓的內容是對日常教學及其辦公管理的一般技術的應用操作。對于年齡大的教師，接受起來比較慢，且易遺忘，可由一位年輕教師“一對一”輔導。此外鼓勵學有余力的老師自學、相互探討，務必使各位老師能從不同的角度得到技術的幫助。

二、信息技術走進幼兒一日常規活動

在幼兒一日常規活動中使用信息技術，將多媒體技術應用于幼兒活動教學，具備重大的現實意義。1.運用信息技術輔助幼兒教學，可以優化教學效果，激發幼兒的學習興趣。在以往的幼兒教育活動中，教師更多的是通過語言講述、身體演示或者圖片引導幼兒學習，這樣幼兒感到很乏味。在信息技術的今天，以往簡單、單一的教育方法已經不能滿足幼兒的需求，如何突破，從而創新改變，與時俱進，這就需要信息技術的引入和運用。例如，在教授幼兒“辨識和模仿動物”的活動中，以前往往使用掛圖和分組演示的教授模式，很難激起孩子的熱情。如果現在采用多媒體課件演示，把動物的形象和聲音通過多媒體課件放映出來，配上鮮艷的顏色和逼真的表情，加上動物真切的叫聲和走路聲，就一下子把幼兒帶進了一個天然的“動物園”，各種動物穿梭其中，孩子們的情緒一下子就被多媒體演示的形象吸引住了。2.運用多媒體技術輔助教學，可以激發幼兒的求知欲和主動性。幼兒由于自身年齡段的特點，容易被新奇事物所吸引，在幼兒的一日教學中，教師不能“干巴巴”地講授“，必須要把握幼兒的興趣和年齡特點，從幼兒的喜好入手，巧妙地結合多媒體技術開展各類活動，將知識形象化、動態化和新奇化，讓幼兒親身操作，激發其積極探索、主動參與的欲望，并獲得動手體驗的快樂。3.信息技術運用到幼兒教學，優化了教學情境，提高了幼兒的認知和創新能力。多媒體信息技術不同于傳統的教學模式，它可以將課堂變成“游樂場”，可以帶領孩子們實現平時達不到的目標，這就是多媒體技術創設的教學情境。孩子們喜歡這樣的樂園，不僅增長了見識，還提升了認知和接受新事物的能力。例如，在大班數學活動《有趣的公用邊》中，由于數學枯燥乏味，而且幼兒難理解，不正確使用幼兒根本就理解不透。因此教師運用一些生動的課件，通過屏幕的演示，畫面就會出現公用邊的動態情境，使幼兒們都清楚可見，幼兒們學會了共用邊的概念，明白了公用邊的用途和操作方法，這對他們以后的生活會有很大的幫助。

三、信息技術促進幼兒教師之間互相交流、互相學習

新的信息理念和教育形式給廣大教師提供了交流的平臺。教師通過遠程教育繼續教育學習，大家可以和專家探討，和名師交流。在這種環境下，我們可以對教學活動中遇到的各種情況和問題進行探討，通過與同行們平等的交流、切磋、互相學習、彼此借鑒，共同分享經驗。教師通過發表個人博客和全國的幼教同仁交流看法、心得，教師還可以通過上傳自己的教學視頻和有趣的PPT進行研討交流，也可以通過網絡向幼教方面的專家提出自己在工作中遇到的疑難問題，和專家直接討論、交流，從而使自己理論水平和專業得到發展。由此可見，信息技術的發展必然會帶來更多的新鮮事物，如果我們合理地運用信息技術促進幼兒教師專業成長，那么未來幼兒教育的模式將會更加先進，幼兒的明天也一定更加美好。

參考文獻：

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作者:王金津 單位:甘肅省白銀市景泰縣實驗小學

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