【摘 要】隨著社會的發展，節日文化活動豐富多彩，蘊含著無限的教育價值。因此，在越來越重視幼兒多元發展的文化背景下，結合各個節日所具有多元性的特點，充分開發和利用豐富的節日資源，挖掘節日中隱含的文化內涵，讓孩子初步接觸一些多元的本國及世界性節日文化，汲取不同文化的新信息，把傳統節日教育引入幼兒園，與原有的課程整合起來，開展具有豐富多彩的節日主題系列活動。以傳承文明、體驗快樂為核心理念；以游戲活動為載；遵循科學性、互動性的原則，優化節日文化教育內容；創設適宜的教育環境，營造寬松和諧的節日文化教育氛圍；大膽實踐創新，不斷深化節日文化教育內涵，挖掘節日文化教育資源，追求幼兒、教師、家長和幼兒園在節日的歡快氣氛中和諧共處，共同發展。
【關鍵詞】幼兒園；節日文化；實踐活動
中國傳統節日作為中華傳統文化的重要組成部分和表現形態，是弘揚中華民族優秀文化和傳承中華美德的重要載體。在當今世界多元文化并存、東西方文化融合的形勢下，我們發現人們對傳統節日日益淡漠，幼兒對傳統節日的文化內涵、精神價值更是了解甚少。從國家法定節假日調整方案體現了國家的文化發展戰略和對傳統節日的重視，因此，在幼兒園開展傳統節日文化活動，對幼兒發展有重大意義。
一、節日文化活動對幼兒教育的重要性
我國傳統節日的內容、形式多種多樣，許多世界性節日也日益增多，因此引導幼兒了解我國傳統民俗節日，繼承中華民族優良傳統美德，關注與現代社會發展緊密相連的現代文化節日，充分挖掘節日的教育內容，具有積極的現實意義。皮亞杰曾經指出：“幼兒思維尚處于具體運算階段，他們的思維還要借助于具體事物的支持。”所以，幼兒的情感培養也要從與他們的直接生活經驗有關的具體環境出發。而每一個節日在現實生活中和孩子的生活是息息相關、生生相連。節日的環境、氛圍、成人的慶祝活動是孩子喜聞樂見的，可讓其直接體驗、感受、耳濡目染，節日活動所特有的情境性、感染性、實踐性、娛樂性能使幼兒在自然、寬松、愉快的氛圍中主動參與實踐活動，促進幼兒認知、情感、技能的發展。因此，節日文化對幼兒有著巨大的教育價值。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“充分利用自然環境和社區的教育資源，拓寬幼兒生活和學習的空間。”“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”我國的傳統節日正是我國文化的一個重要組成部分，每一個節日都反映了民族的風俗習慣、文化背景，許多世界性的節日也是對幼兒進行社會性教育的良好契機。
二、節日文化在幼兒園教育的有效運用
（一）合理選擇，優化節日文化活動內容
1.遵循科學性、互動性的原則
選擇節日以我國的傳統節日為主，世界性節日為輔。對已選取的節日，還要對節日的文化內涵相應取舍，選其孩子易接受、易掌握的文化內涵。同時重視節日活動的展開以一定的社會認知為基礎，保證內容的準確、真實、科學。遵循幼兒的年齡特點、發展水平，在制定具體的活動方案時，要根據不同年齡層次，提出相應的目標要求，考慮節日教育的層次性。
2.結合教學主題確立多樣化的活動內容
我們結合幼兒園原有課程，將節日劃分為“中國傳統節日”、“紀念日”、“世界主題日”、“世界節日”四個主要方面，與幼兒園一日生活的各個環節、教育因素有機結合、相互滲透，使幼兒在一定的情景和文化背景中交流、溝通、感受、體驗，不斷積累和提升相關經驗，從而獲得全面和諧發展。
在以上四類節日中，小、中、大班在主題設計與安排上結合本年齡段幼兒發展特點安排設計各不相同的活動方案。在主題性的節日教育活動中，節日教育內容豐富多彩，幼兒在較長的一段時間里相對集中的圍繞同一個內容進行研究，在這一過程中又能生成一些新的活動，讓幼兒在認知、情感、能力等方面得到發展。
（二）合理運用，充分挖掘?日文化活動資源
（1）合理利用家長教育資源，引導家長配合幼兒園的教育活動：如協助幼兒完成調查表、節日資料的收集、物品的準備，豐富幼兒對節日的認識，給幼兒創設感受與學習的機會等。
（2）根據節日主題需要，邀請家長助教活動，如在中秋節做月餅的活動中，我們請來了家長演示做月餅的方法，并教幼兒制作月餅。
（3）通過親子活動喚起家長對中國傳統節日的認可，增進教師、幼兒、家長之間的關系，增強家長對傳統文化的感性認識和興趣，對幼兒起到潛移默化的作用。
（4）充分利用社區資源，在社區中的組織與參與進行各類教育活動。如在殘疾人日，請身殘志堅的殘疾人進行光榮事跡演講；重陽節到社區觀看老年人等，送上一句祝福語，讓孩子從小學會關心他人，關愛老人。
（三）創設環境，營造節日文化教育氛圍
環境對孩子起著潛移默化的作用，積極創設情景化的節日環境，為節日主題教育活動奠定有效的基礎。在每個節日來臨之際，教師和孩子、家長共同布置節日的環境成為孩子們樂此不彼的大事。我們在確定主題內容的前提下由教師重點做好環境的各項準備，如材料的收集、形式設計等，以及哪些可以在活動前準備，哪些可以由幼兒在活動中參與進行等，以達到幫助幼兒在參與創設的過程中獲得發展。例如：國慶節是舉國同慶的日子，我們首先把重點放在渲染節日大環境上。幼兒園門口懸掛大紅的燈籠，各色彩旗迎風招展，園內擺放造型各異的盆花，“美麗的祖國”、“我是驕傲的中國人”圖片展板等。然后，通過開展“為祖國媽媽過生日”、“升旗儀式”、“送給媽媽的禮物”、“美麗的祖國”、“我是小導游”等多種形式的活動，讓幼兒全面了解祖國的偉大強盛，從而萌發熱愛祖國的美好情感。
三、節日文化活動在幼兒發展中的積極作用
（一）利用節日文化活動讓幼兒體驗分享的快樂和愉悅的情緒
《幼兒園教育指導綱要》反復強調：“為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會”，“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”，“讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養”，“教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費”等。可見，幼兒園要滿足每個幼兒的需要，讓每個幼兒都參與到節日的活動中來，享受快樂和成功。這也正是每個幼兒教育工作者的職責和節日活動的終極目標。如：在節日活動中的環境布置，將把幼兒放在主體地位，使其成為幼兒表現才能的天地，激發幼兒參與活動的積極性。在活動中，可借助音響效果，場地布置，動員家庭成員、社區及其他社會力量協助積極參與活動，營造熱鬧、愉快的節日氛圍，激發幼兒的興趣和欲望，通過輕松的游戲、自我的操作和自如的表現等，使活動具有感染力和震撼力，讓所有孩子們都能感受到快樂。節日是社會共享的，幼兒園的節日活動也因此為社會、家庭、幼兒園共同關注。現今，眾星捧月的家庭結構使幼兒形成了以自我為中心的不良心理，降低了他們對快樂的感受。因此，我們認為，應該提高孩子的情緒感受能力，使他們心中有他人，培養他們分享、關心、幫助等親社會的行為，從而體驗合作、幫助、關心中所帶來得快樂。在人人參與節日活動的同時，可讓幼兒自由結伴合作、或以大帶小，通過互相配合，完成活動，共同分享成功，體驗合作的樂趣。 （二）利用節日文化活動培養幼兒感恩之心
婦女節、母親節、父親節、教師節、重陽節等節日，都是培養幼兒感恩父母、老師、長輩的良好教育契機，我們開展了感恩意識培養系列活動。例如：三八婦女節之際“猜猜我有多愛你”主題的活動，以“愛媽媽”為主線來表達孩子們感恩的心。圍繞“我的媽媽長的怎樣？媽媽為我做了什么？“我為媽媽做什么？”的話題進行談話“我的媽媽”，親子閱讀活動“我愛媽媽”，美工制作“送給媽媽的禮物”等。目的是讓孩子明白：父母的辛苦，父母愛孩子也需要孩子的愛，當孩子們把自己親手制作的親情卡片送給媽媽，在媽媽耳邊說“媽媽我愛惜您”時，孩子的感情在由“被愛”向“施愛”慢慢轉化。
（三）利用節日文化活動體驗并理解基本的社會行為規則
主題鮮明、內容豐富的節日活動，潛移默化地讓孩子由感恩父母、長輩、教師擴展到感恩同伴、他人。五一勞動節，我們開展了“感謝我身邊的人”活動，結合幼兒的特點，運用多媒體形象的畫面，感受我們身邊勞動者的工作情況，初步體會各行各業勞動者的辛勤付出。我們帶幼兒去幫廚房的阿姨擇菜，體會勞動的艱辛。圣誕節我們和孩子一起做拉花、掛彩旗布置活動室，制作賀卡互相贈送，邀請家長參加親子聯歡會，活動中幼兒體驗到了與同伴相互合作的快樂，感受了彼此祝福的幸福，同時也學習到了自律和尊重他人的重要品質。
（四）利用節日文化活動感受祖國文化的豐富與優秀
教育幼兒以一顆感恩的心，認真學習，立志長大報效祖國。這也是我們的節日文化教育活動之一。國慶節我們開展了“祖國，祖國，我愛您”、“我愛美麗的家鄉”、“我愛我的幼兒園”、“唱響祖國的歌”等主題活動。孩子們用甜美的歌聲，表達了對美麗富強的祖國深深的愛意。“小眼睛大世界”繪畫活動中，孩子們用自己獨特的表達方式，描繪出對為祖國媽媽的無限熱愛。
（五）利用節日文化活動激發幼兒環保意識
結合世界環境日開展“環保教育”主題系列活動，讓環保意識在孩子們稚嫩的心靈里生根發芽。活動初期，教師和孩子們一起學習環保知識，鼓勵幼?漢圖頁ひ黃鶿鴨?舊掛歷紙、廣告紙、硬板紙等廢舊材料，充分發揮幼兒的想像力，設計制作了各種樣式的環保購物袋、環保標志牌、垃圾分類箱、環保宣傳畫……同時，幼兒園設立了環保宣傳窗，布置了環境教育專欄，成立了環保宣傳隊，孩子們各個爭當“環保小衛士”。教師們帶領幼兒走入社區，孩子們熱情大方地向社區居民宣傳綠色環保的意義，向他們倡導日常生活中應有的環保行為，同時還發放了圖文并茂的環保宣傳單，贈送環保購物袋、懸掛、張貼各種環保標志牌。社區的居民為孩子們的行為贊不絕口。環保主題系列活動的開展，使幼兒懂得了環保的重要性，并愿意帶動家庭、社會一起從身邊的小事做起，關注環保，為創建節約型社會貢獻自己的力量。
我園開展節日文化的研究以來，不僅使孩子了解了我國一些傳統節日文化、社會性節日文化和世界性節日文化，而且我們的教師、家長對節日也有了更多的了解與認識，深刻感受到節日之多，文化內涵之廣博。社會在不斷向前發展，節日同樣具有發展性，在幼兒園對幼兒進行節日文化教育是很有必要的。
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