在2010年快樂男聲的舞臺上，“偽娘”們的特立獨行引起了社會的廣泛關注。明明是男生卻留長發、穿短裙、踩高跟鞋，打扮得像個美麗的姑娘。這樣的社會現象值得我們每一個人深思。大多數人認為性教育的對象與幼兒毫不相干，事實并非如此。3-5歲的幼兒已經有朦朧的性意識，我們有責任對幼兒進行性教育，逐步培養他們的性衛生和性道德。
　　一、坦然面對，積極回應幼兒性好奇
　　3歲左右的孩子正處于一個特殊性心理發展階段，心理學上稱為“性蕾期”，孩子在這個階段會對“性”產生較多的好奇，需要得到老師的幫助和解答。如果教師面對幼兒的性好奇極力回避，這樣反而會使孩子對性產生更大的疑惑和好奇。在幼兒階段，幼兒把性好奇和性探究當作知識來學習，就像他們認識汽車、植物一樣。教師應把握機會正面積極地回應，向孩子傳授性知識，進行性心理教育。使他們今后能以積極的心理準備對待性生理和性心理的種種變化。
　　二、分析原因，正確對待幼兒“性活動”
　　幼兒期性活動的特征常有下列表現：1.男孩偶爾有自慰行為，女孩有時以椅子邊角摩擦陰部。2.拉拉衣服或裙子，以顯露肢體。3.喜歡與親人親吻、貼臉、摟抱等。4.模仿大孩子或成人講臟話。5.表露性關注和產生性疑問，要求成人給予解答。孩子的這些行為我們可以歸納為“性活動”。教師對幼兒這些“性活動”的表現應認真分析原因，對癥下藥，正確引領。還要通過圖片讓孩子了解到，在穿背心和短褲的部位不能隨意給別人看和摸，這就是我們身體的隱私部位。
　　三、開展幼兒性教育，家園共護幼兒性健康
　　在中國95%的父母對“性”話題守口如瓶，避而不談。其實，家長是孩子最好的性教育啟蒙者。因此家長應了解、正視性教育，樹立性教育科學的態度和正確的觀念。幼兒園也可以在“家長園地”中開辟性教育的欄目，每周將幼兒性教育的知識、方法等內容張貼在內，讓家長學習與了解；還可以通過舉辦家長學校、家長座談會等形式，與家長交流家庭性教育的經驗，進一步了解家長的思想，解決家庭性經驗過程中出的問題，并及時調整幼兒園性教育的活動方案。
　　讓我們充分形成家園互補合力，共同對幼兒實施性教育，讓幼兒們做愉快的男孩、女孩吧。
　　（江蘇省啟東市和睦幼兒園）

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