【摘要】文明禮儀是一個人心靈程度的反映、是社會文明進步的一種標志。在幼教工作中我們務必將文明禮儀作為幼兒品德教育的一項重要內容。 【關鍵詞】文明禮儀幼兒教育賞識教育策略
一、文明禮儀教育迫在眉睫
如今的部分孩子在語言上尖酸苛薄、在行動上蠻橫無理、在性格上自私自利、在能力上依賴心強。那么孩子的這一表現究竟是怎樣形成的呢?這個問題值得我們大家思考。現在的孩子大多是獨生子，家長在教育方面一味的順從、一味的滿足、過多的幫助等等，才促使我們的孩子養成了一些壞習慣、壞性格、壞毛病等等。那么如何讓我們的孩子們從這些惡習中走出來了呢?就從孩子的言行舉止、文明禮儀開始行動起來吧！
二、文明禮儀教育對于幼兒成長教育的重要性。
幼兒園新綱要指出：“幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應當為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。”所以，作為一名幼兒園的教師，我們有職責盡自己的微薄之力，為孩子們創設健康、豐富的生活和活動環境，給予他們美的熏陶，滿足他們多方面發展的需要。俗話說的好：三歲小孩能看老，因而孩子在幼年時對他良好的行為習慣及品格的培養，遠遠要重于知識的灌輸，因為，文明禮貌歷來就是我們中華民族的傳統美德，現在我們對孩子施以科學的禮儀、品格教育，就是在為孩子未來的成長打下一個堅實的基礎，那么在不久的將來，無論他成功與否，他首先是一個不會傷害他人及社會的人，是一個懂得愛與尊重，并能贏得他人尊重的人，那也會是我們留給孩子的永恒財富和為社會發展所創造的價值。孩子今天的精神面貌決定了社會明天的精神面貌，因此，文明禮儀教育理當是傳承這些價值和財富的星星之火，是不可或缺的。
眾所周知，現在的孩子個個古靈精怪、聰明絕頂，探究和發現新事物的能力甚至超越成人，幼兒期的孩子們不僅跟我們學習語言，同時，他們學習內化我們成人行為習慣的能力，更勝于他們學習語言的天賦，孩子們不僅能繼承我們的血統，而且更有可能百分之百傳承我們的教養，所以，我們幼兒教師的一言一行，都應該為孩子們作出表率，在潛移默化中，潤物細無聲的影響他們，以此而形成他們良好的個人修養和自身素質，具體體現在哪些方面呢？比如：1、老師應隨時注意穿戴整潔、儀容端莊、美觀大方、活潑有朝氣；2、站、坐、行、言談舉止優雅得體、親切自然；3、為人處事真誠、友善、寬容大度、有愛心；4、善于傾聽，尊重他人和使用文明禮貌用語、不粗暴蠻橫，凡事禮讓三分；5、做事有始有終，恪守禮節，不輕言放棄，自信自強等等，相信有了我們教師作完美的參照，再加以諄諄教導，何愁我們的孩子不會譜寫出新時代文明高尚的新篇章？
三、幼兒文明禮儀教育的實施策略
賞識教育孩子是不斷成長、發展的，他們帶有與生俱來的特長和偏好，也帶有與生俱來的缺點和劣勢，所以，我們不能期待個個孩子一樣好，也不能期待他們樣樣都優秀，但是我們一定要堅信，孩子們經過努力會一天天成長變化，逐步彌補自己的劣勢。只是，他們需要足夠的時間和鼓勵，需要我們全方位的去發現和挖掘，只有先真正“認識”了孩子，我們才能由衷的去相信、理解、寬容、欣賞他們，愛和鼓勵會賦予孩子幸福和信心，一個自我幸福感強的人，才有可能真正出類拔萃。
1、作為教師，我們別吝嗇對孩子的贊揚和懇定，一個寬容的擁抱，一個輕柔的撫摸，一抹激勵的微笑，一聲包含熱情的贊賞：你真棒！很不錯！有進步！都能讓我們的孩子歡欣鼓舞，從而換來不久后帶給我們的更多驚喜和欣慰。
2、論功行賞，在班級設立光榮榜，評選如：進餐文明獎、快樂分享獎、團結互助獎、清潔小模范、禮貌小天使、禮儀小明星、勤學小博士、愛心小寶貝等等獎項，從點點滴滴、方方面面及時發現孩子的閃光點予以嘉獎。
3、日常滲透，在班上開展競賽活動，開展批評和自我批評，讓孩子們能知錯就改，取人之長補己所短，形成不甘落后，力爭上游的良好班級氛圍。
4、開辦表演課堂，利用文學作品或日常生活中的特定情景，如：在公共汽車上，在安靜的公共場合等，讓孩子通過表演、模仿獲得更多、更直接的感受，充分體驗好的行為和品格，帶給我們的快樂和滿足。
5、號召孩子們在園內、園外收集好人、好事，在班上共同分享，讓孩子們從聽、看、講、談等各個感官角度更真切理解“你我文明一小步，社會前進一大步”的真諦和內涵。
家園互動幼兒教育可以說是一項復雜、艱巨的長遠工程，不是家庭或幼兒園單方面可以勝任的，必定要雙方密切配合，通力合作、共同教育、達成共識，共同為孩子創造一個良好的成長環境。那么，如何讓我們的班級文明教育能與家長形成共鳴呢？
1、家園溝通。首先要讓我們的家長了解幼兒園的日程安排、教育目標，懂得孩子身心發展規律，可以通過及時召開家長會，請專家座談等，向家長傳授幼兒教育的科學知識，幫助家長解決教育方面的困難，使家長逐步提高教育能力，懂得如何正確愛孩子，正確對待孩子階段性的成長變化。
2、互敬互重。對待家長態度真誠、有耐心，不和家長鬧情緒，有問題就當面解決，處理得當，敢于在家長面前承認自己的錯誤，不虛榮、自負，只要樹立良好的自身形象，用成績和事實說服家長，就能贏得家長的信任和敬重，從而使自己的班級教育工作能得心應手。
3、步調統一。動員家庭成員和我們老師一起，共同努力為孩子創設純凈美好的禮儀教育環境，不然，各敲各的鑼，各打各的鼓，這樣會使孩子不知所措，而教育的作用也就在不知所措中相互抵消。所以，要讓家長和幼兒園統一步調，統一態度，持之以恒，這樣才能達到最佳的教育效果。
一位著名教育家曾說：我們從小對孩子施以禮儀品格教育，就像在戈壁灘上撿石子，很多年之后我們后悔撿少了，因為我們發現當年我們不經意間撿起的石子變成了對孩子一生最有價值的鉆石！通過創設一系列以文明禮儀教育為核心的班級精神文明主題活動，不僅完善了培養孩子健康的生活態度，良好的生活、衛生習慣、行為習慣的目標，而且更重要的是增強了孩子的自尊、自信，使其領略了與他人友好交往、和睦相處的技能，還加強了孩子們快樂積極的生活態度，以及適應社會行為規則的生存能力。如今孩子們更活潑大方了，見人就能主動問好，樂于參與各種游戲活動，敢于在集體面前大膽展現自我，能夠自覺遵守紀律，聽從指揮，服從安排，同伴之間互幫互助，團結友愛，家長也反映孩子能孝父母、尊長輩、明事理，維護社會公德，主動為他人獻愛心等等，類似的典型事例舉不勝舉！可見，文明禮儀教育對于我們的幼兒教育工作有著可喜可賀的成果和舉足輕重的效力！
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