我見(jiàn)到的丹麥幼兒園
其他論文 日期：2019-03-27 作者：卩s團(tuán)團(tuán)丨
在奧胡斯大學(xué)讀牙齒衛(wèi)生學(xué)時(shí)，為了了解兒童病人，我們需要參觀幼兒園，并和孩子們一起活動(dòng)。 丹麥的幼兒教育很注重對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，看上去很隨意，但很有人情味。
自由
丹麥屬于高福利國(guó)家，絕大多數(shù)的幼兒園都是免費(fèi)的。幼兒園的工作人員有專業(yè)教師 和助手。幼兒專業(yè)教師要接受三年半的本科教育。只要有特長(zhǎng)，比如說(shuō)會(huì)一種樂(lè)器，就可以做助手，協(xié)助教師搞活動(dòng)。工作人員不光是青一色的“女將”，也有一些男老師。同事間感覺(jué)沒(méi)有什么上下級(jí)之分，相互尊重，自主參與和安排教育活動(dòng)。
幼兒園的設(shè)置和我印象中的國(guó)內(nèi)幼兒園不一樣。我參觀的那個(gè)幼兒園有操練室、化妝室、游戲室、餐室和廚房等。那里既看不到孩子們規(guī)矩整齊地圍坐在一張長(zhǎng)桌周圍，也看不到教師組織教學(xué)。除了晨操和午餐時(shí)間，孩子們絕大多數(shù)時(shí)間都是在自由活動(dòng)。在室內(nèi)和院子里，孩子們可以自由地玩耍。活動(dòng)都是孩子們自愿和自發(fā)的，三個(gè)一群、兩個(gè)一伙，玩過(guò)家家、拼圖、涂鴉，或跳蹦蹦床等。工作人員們分別在不同的活動(dòng)室里，有的講孩子們自選的故事，有的幫孩子化妝，有的給孩子們彈吉它，一片輕松活躍的氣氛。
午餐
讓我覺(jué)得新奇的是，在這里，孩子們要自己帶午餐！大多數(shù)孩子的餐盒里有黑面包加肝泥醬、香腸、奶酪、黃瓜、胡蘿卜等。黑面包既有營(yíng)養(yǎng)，又解飽。當(dāng)然，也有個(gè)別孩子帶巧克力片當(dāng)午餐。于是，老師就和孩子們隨機(jī)談?wù)撈鸾】碉嬍场Ｂ?tīng)工作人員說(shuō)，家長(zhǎng)委員會(huì)討論了很久集中供餐的問(wèn)題，就是為了保證全體孩子的健康飲食。還聽(tīng)說(shuō)餐飲都要從德國(guó)訂，因?yàn)槟抢锉鹊湵阋说枚啵议L(zhǎng)要自付200克朗，約合人民幣300元。
奶嘴兒
在園里， 我看到個(gè)別孩子還含著奶嘴兒。在西方國(guó)家，奶嘴兒的使用已有很久的歷史了， 絕大多數(shù)的孩子都含過(guò)奶嘴兒，并且每天要含幾個(gè)小時(shí)。奶嘴兒可以帶給孩子安全感和安慰，媽媽會(huì)用奶嘴兒哄嬰兒入睡，或者作為哄嬰兒停止哭泣的工具。從我們牙科工作者的專業(yè)角度講， 最遲到孩子3歲時(shí)，就不應(yīng)該再帶奶嘴兒了，否則會(huì)影響牙齒和面部的發(fā)育。
丹麥人有一些讓孩子戒掉奶嘴兒的辦法，比如他們告訴孩子可以把奶嘴兒寄給在格陵蘭島的圣誕老人，或送給弟弟妹妹，或交給牙醫(yī)診所，然后每年拜訪它，或用奶嘴兒可以換回一件禮物，這禮物也許會(huì)用花炮送上天，博得孩子一樂(lè)……這比起在奶嘴兒上抹芥末來(lái)說(shuō)，似乎更有創(chuàng)造性和人情味。
尊重和交流
孩子們之間的語(yǔ)言交流很多，相互告狀的頻率很小。當(dāng)兩個(gè)孩子為了一個(gè)玩具或一個(gè)座位而爭(zhēng)吵時(shí)，教師并不是立刻命令式地分出是非對(duì)錯(cuò)，而是邊聽(tīng)邊引導(dǎo)雙方自己和平解決問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)孩子突然沮喪地哭泣時(shí)，教師會(huì)走過(guò)來(lái)?yè)肀А参克Ｔ诘湥處煆牟挥?xùn)斥孩子。在這樣的環(huán)境下，孩子們從相互傾聽(tīng)和交談中學(xué)會(huì)了彼此尊重。
總之，丹麥的幼兒園沒(méi)有那么多的學(xué)習(xí)課程，家長(zhǎng)也并不是很關(guān)心孩子在幼兒園里學(xué)了多少單詞、會(huì)做多少算術(shù)題……他們更主要的是讓孩子在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和人更好地交往，家長(zhǎng)和老師主要談?wù)摰囊彩呛⒆邮欠耖_(kāi)心，怎樣能使孩子快樂(lè)等等。事實(shí)上，他們真正是通過(guò)“玩”來(lái)使孩子受益。
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