摘 要：當(dāng)前社會人們越來越關(guān)注孩子的教育問題，尤其是學(xué)齡前兒童的教育問題受到社會的廣泛關(guān)注。近年來，游戲化教學(xué)漸漸地開始進入孩子們的教學(xué)課堂，對幼兒園教學(xué)游戲化進行了簡單的分析，并給出了游戲化教學(xué)的具體策略，希望提供借鑒。
關(guān)鍵詞：幼兒園；教學(xué)；游戲化；意義；具體策略
一、幼兒園游戲化教學(xué)概述
教學(xué)游戲化主要是指教師巧妙地將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，讓幼兒參與到其中并給予其一定的指導(dǎo)，來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒學(xué)會一些生活經(jīng)驗以及自身得到發(fā)展。游戲化教學(xué)帶給幼兒快樂和滿足，使幼兒學(xué)習(xí)新知識，有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識；由于教學(xué)游戲活動具備很強的自由性和開放性，因此幼兒能夠從自己的愛好出發(fā)，來更好地參與到游戲活動當(dāng)中。在游戲中，幼兒不僅可以進行知識的探索，而且還能夠通過交往獲得滿足感。開展游戲活動，有利于提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、游戲化教學(xué)具體策略
1.教學(xué)游戲的設(shè)置
教師在設(shè)置教學(xué)游戲時必須要考慮是否適合幼兒、是否具有啟蒙作用以及是否聯(lián)系生活，同時還要結(jié)合課堂主題；同一個游戲進行的次數(shù)多了也會使幼兒感到厭煩，所以，就需要對游戲進行更新。教師還要對幼兒的游戲活動進行必要的指導(dǎo)，通過認真觀察幼兒的游戲活動，來發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并采取應(yīng)對措施；最后，教師要科學(xué)地定位自己的角色，在游戲中，不僅要對幼兒的游戲活動加以引導(dǎo)，同時還要參與到當(dāng)中，最后并對游戲加以總結(jié)。
2.科學(xué)合理地評價游戲教學(xué)
研究調(diào)查顯示，游戲活動的評價科學(xué)與否在很大程度上會對其教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。科學(xué)合理的游戲教學(xué)評價，能夠使游戲向著更適合幼兒的方向發(fā)展；因此，在游戲教學(xué)中，教師要提高對游戲活動評價的重視程度并對其進行科學(xué)合理的評價。首先，教師要從活動中幼兒所表現(xiàn)的能力分析，對幼兒進行分類，能力較高的分為一類，能力較低的分一類；其次，對于能力較高一類的幼兒來說，教師在對其評價時要對其創(chuàng)造性進行鼓勵，幼兒聽了以后，覺得教師一直在關(guān)注自己，因而會更加努力地參與游戲活動；對于能力較低一類的幼兒來說，教師在對其評價時要注重提高其自信心；最后，教師還要尊重幼兒的個性差異，關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展。
綜上所述，游戲化教學(xué)在幼兒教學(xué)中起著不可或缺的作用。因此，我們要加大對游戲化教學(xué)的研究力度，使其朝著更科學(xué)合理有效的方向發(fā)展，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，從而讓幼兒在游戲中更好地享受學(xué)習(xí)。
參考文獻：
程華.淺談幼兒園教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)[J].山東教育，2005（Z3）.
編輯 謝尾合
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