摘 要:幼兒園重視并不斷創新工會工作,對凝聚教師隊伍,激發教師活力,促進幼兒教師的素質和教育教學質量的全面提升,對幼兒實施素質教育更具有十分長遠而有益的影響。 關鍵詞:創新;著力點
中圖分類號:D412.6 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)008(C)-0036-01
教師是教育工作的主體,他們的工作好壞,積極性高低直接關系到幼兒園整體工作的開展。工會工作是幼兒園工作的重要組成部分,它承擔著團結動員、教育引導、幫助服務教職工的重要職責。為此,幼兒園工會工作,在創新的新形式下要努力做好以下四點“著力點”。
一、“選擇好一個帶頭人”是創新幼兒園工會工作的前提。工會是落實幼兒園工作計劃和工會工作計劃,組織各種活動的重要職能部門,工會小組是開展各項活動的基礎陣地。因此,組建一個精干得力的工會班子,構建一個高效順達的工會組織網絡,建設一批優秀的工會小組,對創新幼兒園工會工作的意義不言而喻。首要因素就是要有一位優秀的工會主席及一批優秀工會組長。這不僅在于開始時選聘好,更在于后續工作過程中培養和使用好。工會主席、組長不但要有良好的思想素質,還要有過硬的業務本領,精細的組織能力,踏實的工作作風。這樣才會有感召力和務實性,工會工作才會有活力和持久性。例如,有的幼兒園就建立了黨支部、工會、工會小組、工會積極分子成一線的工作網絡,實行了工會組長與教研組長兩職一人制,實施了“組長1842培訓計劃”。“1”就是對各組長提出了一個總要求:教好一門課,搞好各活動,抓好一個點,管好一個組,帶起一個面。“8”就是對各組長,幼兒園常年實行“八抓”:抓思想、抓談心、抓培訓、抓學習、抓活動、抓交流、抓考評、抓表彰。“4”就是對優秀組長實行“四優先”:優先外出學習,優先評優晉級,優先提拔重用,享受工作補助。“2”就是依據學校制定的《工會小組(長)考評和獎勵辦法》,實行學期述職考評制和一年一聘制。就工會主席和組長個人而言須具有“三種意識”:一是勇挑重擔的意識。組長除認真完成教學工作以外,要認真落實上級和幼兒園的各種要求,創造性地開展好各種活動。幼兒園的各項任務,首先自己要沖鋒在前,上好公開課、示范課,組內同事有事有病有困難時,應及時過問,主動代課。二是鉆研求進的意識。要永葆工作能力的提升,永存工作藝術的鮮活,永具求真創新的風格。三是熱心服務的意識。一方面上級和幼兒園布置的工作開展的活動很多,常常要依靠工會來抓,要走工會小組這條線加以落實,這就需要工會主席、組長應做到腦勤、眼勤、嘴勤、腿勤、手勤,有一副熱心腸,揣一顆大度心,灑一片服務情。
二、“嚴格的工作紀律”是創新學校工會工作的保障。積極探索形成一系列切實可行的有關工會工作的規章制度并認真落實,是依法治園、民主管園、文化理園的重要基礎。因此,要真正創新幼兒園工會工作,形成辦園特色,就必須始終深入思考,并不斷踐行這個問題。幼兒園領導要切實重視工會工作,要把工會工作納入幼兒園建設和教師發展的整體規劃,確實把它擺在重要位置來抓,要從幼兒園的實際出發,制定加強工會工作的意見及開展工會活動的一系列制度,構建具體的工會工作總體目標、長遠規劃和近期工作安排,形成工作陣地化,活動系列化,形式多樣化,工作達標化,寓工會工作于幼兒園發展之中,于隊伍建設之中,于教育教學之中,與教師成長之中,于總結反思之中。例如,我原工會結合師德典型江蘇金壇市城南小學殷雪梅為救學生英勇獻身的事跡,在廣大教職工中開展了“我與殷雪梅老師比師德”的活動;結合科研典型江蘇南通二附小李吉林潛心科研獻身教育,創立情境教學法的事跡,開展了“我與李吉林老師比能力”的活動,尤其是當前我們正在認真開展“八榮八恥”教育活動和建功立業競賽活動,并且注意做到活動前有發動,活動中有調度,活動后有總結,體現主題引人,活動吸人,效果感人,并不斷深化強化。同時,要從加強領導,完善制度,深化督評,注重創新入手,建立健全工會工作的目標管理、規章制度、考核評價和激勵機制,把團結引導與主動參與、幫助服務與自立創新、凝練工會制度與塑造教師文化有機地融合在日常工作過程之中,克服了對待工會工作“口頭上重要,實際上不要”,日常管理中以行政會議代替教代會,活動過程中“方式浮、方法舊、活動少、層次低、參與散、效果差”的局面,使工會工作貼近生活、貼近實際、貼近教學、走近老師、走進心靈,真正使工會成為教工之家。
三、“形成一種凝聚力”是創新學校工會工作的關鍵。事實早已證明,凝聚力就是工作力、創新力。這種凝聚力,集中體現在一個幼兒園的園風、教風、園的文化和精神等方面,這也是新形勢下對幼兒園工會組織號召力、戰斗力高低的一個檢驗:一是制定目標,堅持目標管理,使全組同志心中有方向,前進有動力。比如,開園初,可在征求意見的基礎上,向大家說明,在爭創先進組、教師培養、參與園活動、組內競賽等方面,有怎樣的安排,達到什么目標,大家如何配合,進而提出明確要求,在形成共同愿景的基礎上,大家自然會積極參與,久而久之會形成合力。二是主動團結組織老師開展一些文體活動,大家在參與中合作,在合作中交流,在交流中心通,在心通中凝聚。三是以群體性教育教學教研科研活動促凝聚力的鞏固和提高。組內教師舉辦公開課,全組課前要幫著出謀劃策,協助備課,準備材料;課中要幫著照應前后,仔細聽課;課后要組織大家評教討論,相互切磋。這樣就會使老師們體會到組內溫情,向心力就會逐漸提高。當然也可借助集體學習,集慧式備課,組織參觀,資料信息共享等辦法,這都是增強凝聚力的有效方法。
四、“形成學習風、鉆研風”是創新學校工會工作的重點。一所幼兒園要實現健康可持續發展,不斷提高教育教學質量,關鍵在于有一批思想不斷更新,能力不斷創新的教師。因此,要打造一批科研型教師,實現科研興園,特色活園的目標,培育教師主動學習,鉆研業務,就成了新時期工會工作的切入點和側重點,也是工會無可推卸的責任,更是工會組織創新工作方式,大展宏圖,提高工作水平和質量的重要載體與平臺。重點要引導教師形成以下六種習慣:一是在廣泛聽取老師們意見的基礎上,制定好幼兒園工會工作計劃和小組活動計劃,在實踐中狠抓落實、檢查、交流、示范等工作,形成提前計劃不斷修正的習慣;二是扎扎實實落實一系列行之有效的教育教學和科研教研常規,形成不拘形式自覺強化的習慣;三是積極學習先進的教育理論、教學經驗和科研方法,形成讀書學習不斷進步的習慣;四是大力開展公開課、示范課、研討課、匯報課等教研活動,以教師反思為主體的轉變,形成集思廣益善教勤思的習慣;五是從教學實際和個人的特點出發,選好課題,制定措施,開展實踐探索活動,形成課題帶動新老互促的習慣;六是積極組織教工外出旅游、參加學術會議、考察學習等培訓活動,形成和諧共進善拓視野的習慣。
總之,不斷創新幼兒園工會工作,是促進幼兒教師的素質和教育教學質量的全面提升,對幼兒實施素質教育更具有十分長遠而有益的影響。
作者單位:大連市金州區中長街道中心幼兒園
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